第一单元 1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音，打上“”。 暖和（huo h h）的春日里，我和（ huo h h）爸爸在小溪旁散步。和（ huo h h）风拂过，燕子的呢喃与小溪 的流水声应和（huo h h）着，感觉多 么美妙啊！ 2看拼音，写词语。 qng shung yn sng p b du qio （ 清爽 ） ( 吟诵 ) （ 瀑布 ） （ 陡峭 ） tng b shn q jng zh yn hn （ 挺拔 ） （ 身躯 ） （ 精致 ） （ 蕴含 ） o m xi k bi yu shn y （ 奥秘 ） （ 侠客 ） （ 别有深意 ） 3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。 （ 幽径 ） （2）水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明 灭 ） （3）品德高尚，名望很大。 （ 德高望 重 ） （4）很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ） 4、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能 说这不是天地给我的恩泽？ 谁能说刘翔不能再次打破记录。 （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客 在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在 云头吟咏。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆 圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。 5、品读课文片段，完成练习。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打 招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我 重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小 诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生 的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头 上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身 影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云 雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是 飞行中看到的好风景。 （1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙 处。 （2）在这段话中，作者把（ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、（ 悬崖 ）、（ 白云 ）、（ 云雀 ）当作自 己的朋友，跟他们热切地（ 打招呼 ） 。这些朋友也用 自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（ “我”与山 里朋友之间的深厚情谊 ）。 （3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写 话。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与 你唱和吗？ 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗 ? （4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。 3 草虫的村落 1、看拼音，写词语。 zhu su yn zu qn min hng ko （ 追随 ） （ 演奏 ） （ 勤勉 ） （ 烘 烤 ） mn yu qn wn zu chng yu zhung （ 漫游 ） （ 亲吻 ） （ 左冲右撞 ） y wi shn chng png rn d w （ 意味深长 ） （ 庞然大物 ） 2、根据意思，从课文中找出相应的词语写 下来。 （1）安宁而平静。 （ 宁静 ） （2）匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ） （3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ） （4）停下脚步痴痴地看着。 （ 痴望 ） 3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们 花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者 振动翅膀的甲虫 游侠 所有的虫儿 南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳 动者 我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界 4、默读课文，并填空。 作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世 界） ，忘了（自己）。他随着小虫游侠， 来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠） 、（花色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（ 甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫） 等。我印象最深的是（甲虫音乐家），因 为（这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏 出来的，所以使我印象最深）。 （一） 我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎 接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走 回洞穴里去。 （1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写 一写它们的心理活动。 老公，你在外面这么久，受苦了吧！，快回来休息一 下吧！ 老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来 我要好好休息了！ （2）用带点词造句。 意味深长 父母对我说的话意味深长，我此刻还是 记忆犹新！ （二） 我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有 十几个吧，散聚在两棵大树下面这是 两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光 烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地 振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了 出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间 的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出 来的！ （1）文中破折号的作用是（ ）。 （2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵）， 并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课 文，我觉得这是一群（会演奏音乐）的甲虫。 （3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写 有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相 应的序号上打“”。 没有作用。 有作用，这样写使文章更美。 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。 6、小练笔。 如果我们去草虫的村落走 一走，一定也会看到奇妙的 景象。联系你平时观察过的 小虫，发挥你的想象，融入 自己的感受，仿照课文的写 法，写一段话。 今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了 世界也忘了自己。 在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只 小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣， 我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做 饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回 走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几 位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚 它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭 香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕 惊吓到这些小精灵们。 蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂 蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那 么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班 。叮铃铃放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小 蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也 许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一 定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警 察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴， 因为它为人民做了一件好事。 在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来 。 我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。 回顾拓展一 1.看拼音，写词语。 yun han ao mi tan suo xiao xiang （ 蕴含 ） （ 奥秘 ） （ 探索 ） （ 小巷 ） dou qiao yin yun pang ran da wu （ 陡峭 ） （ 音韵 ） （ 庞然大物 ） zuo chong you zhuang xing se cong cong （ 左冲右撞 ） （ 行色匆匆 ） 2.划去括号中不恰当的读音或字。 吟（ying yin） 唱和（he he） 瀑 （pu po） 静谧（mi yi） 意味（深 生）长 （辩 辨）认 挺（拔 拨） （慢 漫）游 3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里 。 （1）德高望重（ ） 望：向远处看。 拜访。 希图，盼。 名望，声誉。 （2）津津乐道（ ） 道： 路。 方向，方法。 说。 （3）不拘一格（ ） 格： 划分成的空栏和框子。 规格，标准 。 阻碍，限制。 4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。 粗糙（ 精致 ） 懒惰（ 勤勉 ） 沙哑（ 清脆 ）扩 散（凝聚 ） 5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。 而立之年 不惑之年 年过花甲 年过半百 （1）我的叔叔今年三十岁，正值（ ），他主动要求 去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。 （2）这位演员五十三了，虽然（ ），扭起秧歌来却 依然显得那么年轻。 （3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（ ）， 却还是闲不下来。 （4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我 今年四十，虽然到了（ ），可未知的问题还是很多很 多。求知和探索是我一辈子的命题。” 6.补充诗句，读读想想。 （1）落红不是元情物， 化作春泥更护花 。 （2）造物元言却有情， 每于寒尽觉生春 。 （3） 今夜偏知春气暖 ，虫声新透绿窗纱 。 （4） 此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情 。 （5）卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。 （6）不是花中偏爱菊， 此花开尽更护花 。 读了这些诗句，我发现它们与 本单元的课文一样，都运用了 丰富的联想和想像，把看似“无 情”、“无言”的（ 景物 ）当作有 情、有言的（ 人物 ）来写， 表达了诗人独特的感受。7.默读短文，完成练习。 榕树 泰戈尔 喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你 的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？ 你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么 ？ 妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好 像睡着的人挣扎着要醒来似人。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想 着。 他想做风。吹过你萧萧