十年后的礼物教材分析二说教材四说学法三说教 法一 说课 标六说课 后习题五说教 学流程课标对五年级语文阅读提出的要求1 能用普通话正确 流利 有感情的朗读课文。 2 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当 的意义，辨别词语的感情色彩。3 在阅读中初步理解含义深刻的句子。把握文章的 主 要内容，体会作者的思想感情，理解文章 蕴含 的道理。揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基 本的表达方法。学习简要复述课文。在交流和讨 论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。4 阅读叙事性作品，了解事件梗 概 ，简要描述自 己印象最深的场景 人物 细节 ，说出自己的喜 欢 憎恶 憧憬。教材的编写意图及特点：十年后的礼物是语文s 版教材五 年级上册第四单元的一篇 精读课文。本单元编排了五篇课文和 语文百花 园四。这单元以“真诚 的心”为专题，安排了三篇 精读课文，酿 ,十 年后的礼物 装在信封里的小太阳 和两篇略读课文月下桨声 彩票编 排这个单元的教学内容,主要围 绕学习主题“抓住课文主要内容，体会文章的 思想感情，揣摩文章的表达方法”来整合 各部分内容 的。本单元的五 篇课文讲 的 都 是诚实守信的故事,都是记 叙 文，也是一组洋溢着时代美好的赞歌，使 学生感悟到人 类诚实守信的 美 德。本单元的读写训练的重点是“阅读课文，要 把 握文章主要内容，理解文章蕴含的道理。”选编这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，理解文章蕴含的道理；二是让学生受到感染，树立诚实守信的美德；三是在阅读中体会作者通过动作和心理活动表现人物的不同心情的写法。 说教材十年后的礼物 教学目标单元教学 学目标2. 过程与方法：研 读课文中心理描写 的句子，体会达格 妮的心理变化，并 且联系上下文体会 句子 表达的思想感 情4 通过学习 课文，紧密结 合自己的思想 树立正确的人 生观和价值观3. 情感与价值观：感 受礼物的珍贵，从而 感受音乐家爱德华信 守诺言的崇高品质， 使学生从中受到启示 ：诚信乃为人之本。 2正确、流利、 有感情的朗读课 文，感悟文章内 容，理解课文蕴 含的道理，抓住 文章描写人物神 态、动作、外貌 的句子，体会人物的思想感情。1. 知识与能力： 会认 写本课生字新 词；正确，流利， 有感情的朗读课文 。3 在理解课文 内容的基础上 ，用简练的语 言，根据提示 复述课文的主 要内容。1 正确认、写 本单元的生字新 词。本单元教学目标 和十年后的礼物教学目标教学重点难点十年后的礼 物教学重点 十年后的礼 物教学难点 2.感受音乐大师信 信守诺言的美德 1 联系上下文体会文中一些句 子所表达的思想感情。 2 把握课文主要内容 ，感受音乐大师爱德华. 格里格信守诺言的美德, 体会做人要信守诺言的 道理，培养学生信守诺 言的美德1正确、流利、有感情地朗读课 文十年后的礼物的教学重点 难点1 在阅读教学中语言训练是不可缺少的，概括是语言 能力的基础，但对学生来讲比较难，所以在这堂课中设计 了概括课文主要内容这个环节。为了让学生围绕重点讲， 就让学生借着黑板上的词语来概括，这样就为完成这个教 学目的降低了难度，也扎实地训练了如何概括课文主要内 容。加强了学生的概括能力训练。想象说话是很多学生喜欢的，也能够表达的，但要真 正把想象说话表达好，是很难的。在教学中多次设计了让 学生进行想象说话与想象体会，并随时指导，在交流中让 学生充分感受到达格妮生活的美妙。同时也发挥了学生的 想象能力。锻炼了学生的口头表达能力。说教法2 本节课 主要采用以读为主，以读代讲的方法，让学生 在读中领悟，读中感悟，读中理解音乐大师信守了十年前的诺 言，是以一种奇妙的方式，把无比珍贵的礼物送给了女孩。这 份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的 美好。教学中让学生找出多处写达格妮收到礼物后心情变化的 句子，并抓住达格妮收到礼物后心情变化的句子来用多种形式 朗读感受，并把自己的感受谈出来，通过自己的感受对语句的 理解，理清了达格妮复杂的心情变化及原因，感受到她由激动 变成陶醉，把理解融入朗读之中。最后反复读“生活啊，我爱 你”，目的是让学生感悟到十年后的礼物使达格妮对生活 充满爱！引读、指名读、自由读等多种朗读形式穿插于课堂中 ，充分让学生在读中感悟 边读、边看、边想、边理解的学习方法贯穿课堂 始终，把时间留给学生。学生的朗读水平随着对课文 理解的升入逐步提高，学生的欣赏能力在“感知、感 悟中得到提升，“感受音乐大师爱德华.格里格信守诺 言的美德, 体会做人要信守诺言的道理”作为教学的重 点来提出，为了能抓住重点，解决难点让学生自读 自找课文中描写达格妮不同的语句读一读，并且联 系上下文体会这些句子表达的思想感情。随后，围 绕她的心情前后有哪些不同，为什么会有这样的变 化展开讨论，进而体会音乐大师爱德华 格里格信守 诺言的美德。说学法教学流程一 揭示课题读到这个题目，你们首先想到了什么。让学生质疑，激发学生 的学习兴趣，培养学生的思考能力二 学习四五自然段了解十年前，他经历了什么事情，体会她的心情。填充课文空 白：达格尼与音乐大师一定谈了很多有趣的话题，想一想他们会谈 写什么呢？这一环节的设计培养学生的想象能力和语言表达能力。三 学习一二三自然段边读边画出能表达达格尼心情变化的的句子，指导朗读体会。 这一环节的设计是抓住课文的重点来帮助学生理解课文主要内容的 。四 学习六七八自然段指导朗读体会她为什么会如此激动？ 联系上下文体会一些句子 所表达的思想感情。五 总结全文升华主题体会音乐大师信守诺言的美德，说课后练习课后有四道思考练习题。第一题是关于朗读课文的练 习，要求有感情的朗读课文，并能说出课文的主要内容。 第二题是理解重点句子的练习。目的是引导学生联系上下 文体会一些句子所表达的思想感情。第三题是引导学生体 会课文中插叙【第4，5自然段】的表达作用。第四题是引 导学生读写词语积累和丰富词语