- 1 -五年级英语上册Unit 1 Whats he like ?Part A Lets learn一、说教材 本课时主要是学会简单描述人物特征及部分课任老师的称呼。掌握用句型 Whats he/she like? He/ She is 这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。二、说教学策略教法：本课主要采用、演示法、任务引导法。另外，在教学时还运用多媒体课件出示、比赛、抢答等方法，激发他们的兴趣。学法：主要采用自主学习、小组学习、动作模仿法、讨论交流法、评价竞争的学习方式进行。三、说教学目标1、知识目标（1）听、说、读、写单词：old ,young,funny, kind，strict并能在上下文中理解其意。（2）按照指令完成 Lets find out 中的简单任务。2、能力目标能听懂问句：Who s your art teacher? Whats he like? 并能回答。- 2 -3、情感目标：（1)通过对自己老师的描述，增进对老师的了解，建立和谐平等的师生关系。（2)培养学生自主学习能力，激发他们的学习兴趣。四、说教学重、难点： 重点:Lets learn 部分的单词：old ,young,funny, kind，strict 等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old ,young,funny, kind，strict。 难点:是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。五、说教具准备： 准备教学过程中所需要的课件，以及本课时的八张单词卡.六、说教学过程 ：1. Warm up播放 Lets chant 歌谣的录音，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。并让学生思考歌谣中唱到了那些学科的老师？2Presentation（1）出示课件并介绍 Sarah 将为大家介绍几位新教师，以此引入新课。 （2） 出示 Lets learn 部分的课件 ,T： They are Sarahs teachers. How about they ? Is he - 3 -tall?.Ss: Yes, he is tall.T: Great! He is tall and funny .引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin 等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：young，kind ,old，funny。以反义词的形式教授新词，使学生正确理解、认读。（3） 引导学生谈论自己的任课老师，以此引出新句型。T：They are Sarahs teachers. He is a math teacher. He is a Whats he/she like? He/She is 通过游戏等环节进行句型教授并指导学生用所学新词和句型大胆谈论和描述。（4）游戏：唱对台戏，以反义词的形式进一步巩固新词。;/”:”3.巩固（1）Lets find out (找一找)教师引导学生选择一位老师模仿 Lets findout 说一段话，让其他学生猜猜他是谁。在猜测过程中有必要告诉学生：西方国家习惯称呼老师为 Mr，Miss，Mrs，而且我们还应告诉学生Mr，Miss，Mrs后面应该跟姓，而不是跟名。（2 ）Lets sing (唱一唱)- 4 -歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4、Homework（课件展示） 单词：old ,young,funny, kind，strict句子：My math teacher is tall.短文：用所学单词写一篇介绍自己老师的短文。七.板书设计：Unit 1 Whats he like ?tall -short strong-thin kindstrict oldyoungfunnyWhats he/she like?He/ She iswhos=who is