思维导图思维导图在教学中的应用在教学中的应用华南师范大学华南师范大学 汪晓东汪晓东 博士博士 2013-11-122013-11-121请看第一张图请看第一张图23请看第二张图请看第二张图45为何记不住第一张图，为何记不住第一张图，但却能记住第二张图？但却能记住第二张图？6请记住下面的字母请记住下面的字母7EPTMUOCREPTMUOCR8再记住下面的字母再记住下面的字母9COMPUTERCOMPUTER10为何前难而后易为何前难而后易有意义的记忆有意义的记忆11当我说到“地矿局教育中心”的时候，你的脑子里出现的是什么？是什么？12思维：思维：图像图像 or or 文字文字13思维导图：用思维导图：用图像图像思维思维14思维的基础思维的基础15脑神经细胞结构与思维导图16什么是思维导图什么是思维导图思维导图，又叫脑图、心智地图，思维导图，又叫脑图、心智地图， 心像图，心智图，心像图，心智图，Mind Mind MapMap，Mind Mind mappingmapping。思维导图是放射性思维的表。思维导图是放射性思维的表 达，因此也是人类思维的自然功能。达，因此也是人类思维的自然功能。 这是一个非常有用的图形技术，是打这是一个非常有用的图形技术，是打 开大脑潜力的万用钥匙。开大脑潜力的万用钥匙。 17思维导图思维导图Mind Mind MapMap是英国学者是英国学者托尼托尼 巴赞巴赞在在19701970年代初期年代初期 所创。至今，在全球所创。至今，在全球 已经为成千上万的人已经为成千上万的人 使用。从小孩到老人使用。从小孩到老人 ，只要你想更有效地，只要你想更有效地 使用你的大脑，你就使用你的大脑，你就 可以使用思维导图。可以使用思维导图。1819思维导图样例20思维导图的绘制思维导图的绘制21绘制思维导图范例 阅读下面黑体的词汇，然后立刻闭上眼 睛，持续30秒，思考它。水果22绘制思维导图范例 第一阶段先拿出一张白纸和一些水彩笔。把这张纸 横放过来，这样宽度比较大一些、。在纸的中 心，画出能够代表你心目中“水果”的图像。使 用水彩笔，尽可能地任意发挥。现在，给这幅 图贴上标签：“水果”。23绘制思维导图范例24绘制思维导图范例2526思维导图的教学应用27 思维导图在教学中可以怎么用28思维导图训练想象力思维导图训练想象力一一29何谓想象 表象 想象 给笑话取标题的故事 一则关于作文的调查 如何培养想象力思维导图训练想象力思维导图训练想象力一一思维导图思维导图速射图速射图30水果好吃营养贵有趣苹果好玩速射图样例31 练习：练习： 画一个主题为“幸福”的速射图32 练习：练习： 画一个主题为“教学”的速射图33两次练习的结果分析两次练习的结果分析34思维导图开发课程（一思维导图开发课程（一 ） “ “使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组 成部分之一。这帮助我们公司节省了成部分之一。这帮助我们公司节省了一千万美元一千万美元。” ” Mike StanleyMike Stanley，波音公司，美国，波音公司，美国二二35 “ “我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助我们获我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助我们获 得了有史以来最高的毕业分数。思维导图教学必然是未来的得了有史以来最高的毕业分数。思维导图教学必然是未来的 教学工具。教学工具。” ” Jean Luc KastnerJean Luc Kastner，高级经理，惠普医疗产品，德国，高级经理，惠普医疗产品，德国 “ “Buzan Buzan 的思维导图在我们办公室内的重要性越来越明的思维导图在我们办公室内的重要性越来越明 显。它在帮助我们打开思路上的作用是惊人的。显。它在帮助我们打开思路上的作用是惊人的。 我们使用我们使用 思维导图安排会议议程，做头脑风暴，设计组织结构图，记思维导图安排会议议程，做头脑风暴，设计组织结构图，记 笔记和写总结报告。这是一个通向未来的必备工具。笔记和写总结报告。这是一个通向未来的必备工具。” ” William L. Maxillae William L. Maxillae，副总裁，副总裁，Fluor DanielFluor Daniel，美国，美国二二思维导图开发课程（二思维导图开发课程（二 ）36思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用教师在备课过程中，运用思维导图教师在备课过程中，运用思维导图 ，本质上起到了将原来显现在教师头脑，本质上起到了将原来显现在教师头脑 中的教学内容和教学理论、教学经验以中的教学内容和教学理论、教学经验以 可视化的形式表现出来，相当于在虚拟可视化的形式表现出来，相当于在虚拟 的环境中完成了一次教学过程。思维导的环境中完成了一次教学过程。思维导 图注重运用关键词，将原本学案中的一图注重运用关键词，将原本学案中的一 句话浓缩成一两个关键词，不仅提高了句话浓缩成一两个关键词，不仅提高了 效率，而且有利于教师对整体框架的把效率，而且有利于教师对整体框架的把 握。握。三三1 1、备课、备课37思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用三三1 1、备课、备课3839思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图可帮助我们将所有的想法思维导图可帮助我们将所有的想法 写出来，再组织成清楚，具体的目标计写出来，再组织成清楚，具体的目标计 划。设计思维导图时，环绕主题思考，划。设计思维导图时，环绕主题思考， 不会迷失方向。完成设计后很容易组织不会迷失方向。完成设计后很容易组织 及书写出报告。别人阅读计划时很容易及书写出报告。别人阅读计划时很容易 了解计划脉络，容易跟进。了解计划脉络，容易跟进。三三2 2、计划、计划40思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用教师在备课过程中，运用思维导图，本质教师在备课过程中，运用思维导图，本质 上起到了将原来显现在教师头脑中的教学内容上起到了将原来显现在教师头脑中的教学内容 和教学理论、教学经验以可视化的形式表现出和教学理论、教学经验以可视化的形式表现出 来，相当于在虚拟的环境中完成了一次教学过来，相当于在虚拟的环境中完成了一次教学过 程。思维导图注重运用关键词，将原本学案中程。思维导图注重运用关键词，将原本学案中 的一句话浓缩成一两个关键词，不仅提高了效的一句话浓缩成一两个关键词，不仅提高了效 率，而且有利于教师对整体框架的把握。率，而且有利于教师对整体框架的把握。五五1 1、备课、备课414243思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用运用思维导图对章节知识进行运用思维导图对章节知识进行 讲解，由于讲解，由于“ “思维导图思维导图“ “采用了图像采用了图像 方式，并有效地运用了颜色、数字方式，并有效地运用了颜色、数字 、空间层次等元素，能有效地帮助、空间层次等元素，能有效地帮助 学生理解、记忆相关内容，以便形学生理解、记忆相关内容，以便形 成完整的知识结构。成完整的知识结构。三三3 3、讲解、讲解44思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用教师在备课过程中，运用思维导图，本质教师在备课过程中，运用思维导图，本质 上起到了将原来显现在教师头脑中的教学内容上起到了将原来显现在教师头脑中的教学内容 和教学理论、教学经验以可视化的形式表现出和教学理论、教学经验以可视化的形式表现出 来，相当于在虚拟的环境中完成了一次教学过来，相当于在虚拟的环境中完成了一次教学过 程。思维导图注重运用关键词，将原本学案中程。思维导图注重运用关键词，将原本学案中 的一句话浓缩成一两个关键词，不仅提高了效的一句话浓缩成一两个关键词，不仅提高了效 率，而且有利于教师对整体框架的把握。率，而且有利于教师对整体框架的把握。五五1 1、备课、备课4546 你上课会怎么用这种思维导图？你上课会怎么用这种思维导图？ 三种用法的比较三种用法的比较47思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用操作方法：教师提供一些相关的概念，操作方法：教师提供一些相关的概念， 要求学生运用思维导图策略，画出各个概念要求学生运用思维导图策略，画出各个概念 之间的关系。之间的关系。案例：物理案例：物理如：物理教师提供下列概念，要求学生用思如：物理教师提供下列概念，要求学生用思 维导图表现它们之间的关系：维导图表现它们之间的关系：电势差、伏特计、电阻、电流、欧姆定律、电势差、伏特计、电阻、电流、欧姆定律、 导体、电动力、电荷、内阻、电动力、电池导体、电动力、电荷、内阻、电动力、电池 、验电器、验电器三三4 4、考试、考试4849思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用形成性评价，教师通过观察学生设计形成性评价，教师通过观察学生设计 概念图的构图过程，了解其学习进展和内概念图的构图过程，了解其学习进展和内 心思维活动的情况，以便给出及时诊断，心思维活动的情况，以便给出及时诊断， 改进教学。改进教学。也可以作为总结性评价的工具，它与也可以作为总结性评价的工具，它与 传统的试题测试相比的优点在于概念图为传统的试题测试相比的优点在于概念图为 教师和学生提供的考试结果，已经不仅仅教师和学生提供的考试结果，已经不仅仅 使一个抽象的分数，而是学生头脑中关于使一个抽象的分数，而是学生头脑中关于 知识结构的图示再现。知识结构的图示再现。教师和学生可以清晰地了解学生学习教师和学生可以清晰地了解学生学习 的状况，从而有效地帮助学生认识自我。的状况，从而有效地帮助学生认识自我。三三5 5、评价、评价50思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用标准笔记主要的三种风格：以句子或叙述风格将事件标准笔记主要的三种风格：以句子或叙述风格将事件 或观点写出来；列表或清单的风格记下一些想法；以大纲或观点写出来；列表或清单的风格记下一些想法；以大纲 数字或字母风格按层次顺序加以描述数字或字母风格按层次顺序加以描述 标准笔记的不利之处：标准笔记的不利之处： 埋没了关键词埋没了关键词 不易记忆不易记忆 浪费时间浪费时间 不能有效地刺激大脑不能有效地刺激大脑三三6 6、笔记、笔记51思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用由于思维导图有效地结合了色彩、图象、空间感、形态由于思维导图有效地结合了色彩、图象、空间感、形态 等元素，以视觉化方式清晰地表达内容，运用思维图作笔记等元素，以视觉化方式清晰地表达内容，运用思维图作笔记 ，能大大提高学习效率。，能大大提高学习效率。 思维导图相对于标准笔记的长处：思维导图相对于标准笔记的长处： 节省时间节省时间 可以集中精力于真正的主题可以集中精力于真正的主题 重要的关键词更为显眼重要的关键词更为显眼 重要的关键词并列在时空之中，改善创造力和记忆力重要的关键词并列在时空之中，改善创造力和记忆力 可以在关键词之间产生清晰合适的联想可以在关键词之间产生清晰合适的联想 大脑易于接受和记忆大脑易于接受和记忆三三6 6、笔记、笔记5253传统笔记传统笔记 思维导图思维导图1 1什么是思维导图什么是思维导图 1.1. 思维基础思维基础 2.2. 图形图形2 2备课备课 1.1. 整理知识整理知识 2.2. 教学流程教学流程3 3管理管理 1.1. 分解任务分解任务 2.2. 任务流程任务流程4 4呈现内容呈现内容 1.1. 直接呈现直接呈现 2.2. 部分呈现部分呈现54思维导图笔记思维导图笔记55范例：读书笔记经济学565758思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用运用思维导图进行写作，首先进行整体构思，可以有效运用思维导图进行写作，首先进行整体构思，可以有效 地防止跑题现象，然后再进行局部润色。地防止跑题现象，然后再进行局部润色。用思维导图写文章：用思维导图写文章： 跟平常一样，先画一个中央图象，代表文章的主题跟平常一样，先画