虞美虞美人李煜华家镇初级中学 语文 龙立秋七年级 下 十一课1、了解词的背景及词的相关知识；2、理解本词的内容，感知词的思想内涵， 体会词的音韵美；3、 背诵本词。教学重点：朗读理解全词 教学难点：交流研讨内涵1、结合课文注解，理解词的字 面意思；2、以讨论小组相互交流理解；3、赏读、悟读、研读、精读、 美读。（以师生共同研讨为主要 方法）1.把握节奏 ：语气可于四 字作逗，或上二下七，但 终以一气呵成为佳”考 正白香词谱 2.找出韵脚：了、少、风 、中、在、改、愁、流 押韵特点：两句一换韵 3.读出感情 ： 感情基调：低沉、凄美 重点词语: 春 花 秋 月 /何 时 了 ？往 事/ 知 多 少。小 楼 昨 夜 /又 东 风， 故 国 /不 堪 回 首 月 明 中。雕 栏 玉 砌/ 应 犹 在，只 是 /朱 颜 改。问 君 能 有 几 多 愁？恰 似/ 一 江 春 水 向 东 流！“词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短 句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短 不一的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定 数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是 一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最 为常见。词按字数的多少分为小令、中调和长调。 58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上 则为长调。 薄命君王：史称南唐后主。是五代最有成就的词人。其前半 生豪华奢侈，并没有致力于国事，而是纵情于声色，奢靡荒淫 ，耽于享乐。所写词多表现宫廷、男女和离愁别绪。974年亡国 降宋后被封为违命侯，过着“日夕只以眼泪洗面”的软禁生活 。其创作转向孤寂悲凉，多写思乡情、亡国恨。本词表达了对 故国的深切怀念，相传因在978年七夕之夜，在他四十二岁生日 之夜李煜被宋太宗赐酒毒死，所以本词也就成了他的绝命词。 这句前人吊李后主的诗，道出了李煜的双重身份,他既是一个昏 庸无能的君主,同时又是一个多愁善感的词人。作为“好声色而 荒废国政”的亡国之君，李后主的人生是失败的，但作为一代 词人,他却给我们留下了许多血泪凝铸的诗篇。春花秋月何时时了 ？往事知多少？小楼 昨夜又东风东风，故国不 堪回首月明中。雕栏栏玉砌应应犹在， 只是朱颜颜改。问问君能 有几多愁？恰似一江 春水向东东流。有人说：“最美丽的诗歌 是最绝望的诗歌，有些不 朽篇章是纯粹的眼泪。” 思考这句话的意味，结合 本词内容进行理解。“春花秋月”是美好的事物， 为何希望它早点结束？名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对 生命已经绝望之时，“春花秋月”是对 他的一种讽刺，让他觉得厌烦，所以， “问”在情理之中。不仅指以前的富贵生活，更是对欢乐、 自由的向往，对尊严的期盼，对生存安 全感的需要。精神的需要已经超过了物 质需要。“往事知多少”的“往事”指什么呢？“小楼昨夜又东风”中， “又”字表现了什么意味？“东风”表示季节更替，而“又”则 说明时光飞逝，人的生命在一点一滴 流逝，复国的希望也在一点点地破灭 。“不变”的又是什么？ 本词中，“变”的是什么？“何时了”“又东风 ”“应犹在”专写事 物不变，“知多少”“不堪回 首”“朱颜改”专写 人生无常。分两条线索写物是人 非。何时了又东风应犹在 （宇宙永恒不变）知多少不堪回首朱颜改 （人生短暂无常）几多愁一江春水比喻(永恒短暂）.对比三次对比，三次问答，隔句相承。写出了词人 作为一位亡国之君面对物是人非，复国之梦难 圆的无限怅恨之情。物是人非名句赏析：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。以水喻愁愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水 之昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长 。 本句把无形的愁思赋在有形的流水上，有深度有力度地表达了 感情，“暗恨”变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动， 大胆 抒发了亡国之恨。你还能说出那些写愁的 诗句？其它写愁的名句：剪不断，理还乱，是离愁。（李煜相见欢）白发三千丈，缘愁似个长。（李白秋浦歌）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。李清照醉花阴） 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。（刘禹锡竹枝 词） 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修踏莎 行）想想：为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读 过的诗词，“月亮”这个意象有什么特殊含义？“月”：思乡思亲举头望明月，低头思故乡。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 但愿人长久,千 里共婵娟。 海上生明月，天涯共此时。那你在月光下会想念谁呢？ 请写出来与大家共享吧！