2010年江苏省生物高考说明解 读与应对策略江苏省邗江中学 陈宝定一、2010年生物高考说明分析1命题指导思想、知识内容及实验内容考试 等级要求的具体含义、必修模块和选修模 块知识考查内容及等级要求、考试形式及 试卷结构均与2009年完全相同。 2实验考查内容及等级要求略有变化，必修1删 除了“观察线粒体和叶绿体”a级要求的实验，但是 由于“用显微镜观察多种多样的细胞”的内容仍然 保留，实际上实验要求没有减少；选修3将“植物 生长调节剂对扦插生根的作用”实验改为“探究植 物生长调节剂对扦插生根的作用”，增加了“模拟 尿糖的检测”b级要求的实验；选修1将“制备和应 用固相酶”改为“制备和应用固相化酶”，对酶的描 述更加准确，将“探究酶在洗涤方面的作用”由a级 要求提高到b级要求。可见，实验的考查总数没有 变化，但20个实验的a：b：c由2009年的7：10：3 改变成5：12：3，提高了对实验考查的等级要求 ，显然提高了对实验探究能力和综合运用知识能 力的要求，这非常值得大家引起高度重视。2010高考说明知识点分布必修1必修2必修3选选修1选选修3ABCABCABCABCABC71524116101414001240242125416abcabcabcabcabc152200031240000824602010高考说明知识点分布知识识内容ABC合计计3744990实验实验 内容abb合计计5123203典型题示例部分今年共有39题，其中18道单选题、7道多选题和 14道非选择题。和去年相比，共增加了8道，其中单选题4道、多选 题和非选择题各2道。增加的题目来源于2009年江苏高考试卷和全国 理综试卷II。增加的单选题的题号是8、9、13、16，涉及到的内容有 甲状旁腺素、降钙素与血钙的关系、种间竞争的实例判断、在观察 细胞中染色体行为并计数时使用光学显微镜的方法、“探究培养液中 酵母菌种群数量的动态变化”的实验结果的判断。增加的多选题的题 号是2、6，涉及到的内容有“探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率 的影响”实验结果曲线图分析、关于酶解法去除橘络时可用的微生物 选择。增加的非选择题的题号是6、8，涉及到的内容有回答与细胞 有关的实验问题、设计实验验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化 作用具有专一性。增加的题目可能代表着命题的关注角度或调整方 向。从增加的题目来分析，它们都比较注重对知识的理解和应用， 且大多数与实验相关，这就预示2010年高考将进一步加强对实验的 考查，考查学生在真实的情景中探究生物学问题，在理解生物实验 原理的基础上，对实验现象进行正确的分析和判断，学会设计实验 、完善实验和分析实验。所以，我们一定要更加重视实验的复习。二、从08、09江苏卷看2010年高考命题趋势 1分数分布必修1必修2必修3选选修1 选选修3 实验实验20083930246+615+6319327200932.540256.51640.597.522.52008年考试试必修部分与选选修部分分值值之比刚刚大于3：1， 2009年考试试必修部分与选选修部分分值值之比接近于4：1。 2008年实验题实验题 分数占总总分的1/4，而 2009年实验题实验题 分数占总总分的1/3。 2知识点覆盖必修部分主要知识点全部覆盖，实验除规定考的实验外， 书本上正文内容涉及的实验也要考。要点必修 （25个）选选修 （8个）实验实验 （20个实验实验 ） 200821614200925510+5 32009年江苏苏高考生物试题试题 中考查查的知识识点中 能力要求为为A的约为约为 2009年江苏苏高考生物科考 试说试说 明所列A级级知识识点的1/3， 能力要求为为B的 约约占近1/2， 能力要求为为C的竟超过过了9/10。这这反 映了能力要求越高的知识识点，被考查查的比例更高 ，也充分体现现了“以中等难难度题为题为 主”的命题题意图图 。 42008年高考生物试题试题 从各知识识点所占分值值来 看，在10分以上的知识块识块 只有两个，“细细胞代谢谢” 、“遗传遗传 的基本规规律”，其余的98分相当的分散； 2009年高考生物试题试题 中考查查内容与“遗传遗传 和变变异” 有关的有30分。 5选择题选择题 命制的特点是选项选项 一般都比较长较长 ，且 综综合性较较强，特别别是“正确的是”、“错误错误 的是”这这 一类类形式的命题较题较 多。非选择题题选择题题 目也比较长较长 ，连续连续 两年试试卷字数超6000；题题目材料新，提供 了新的情境，背景复杂杂，阅读费时阅读费时 。例如单选单选 题题中有16条，多选题选题 中有4条都是以“正确的是” 、“错误错误 的是”这样这样 的方式进进行命题题的。这样这样 的 命题题方式，进进一步突出了试题试题 的综综合性，试题试题 可通过过一个命题题背景综综合考查查相关联联的几个知识识 点，既增大了试题试题 的综综合性，又增大了试题试题 考查查 的覆盖面。这这就要求我们们在平时时的教学中，加强 必修、选选修教材中知识间识间 的联联系，加强知识识之间间 的整合，加强学生阅读阅读 理解能力的培养。 6更注重考查解决实际问题的能力。试题大都采用与 现实生活、生产实践相关情境进行设问，关注人体健 康，关心社会热点问题，涉及人类疾病、医学治疗、 农业生产、环境保护等领域的内容，体现江苏地方特 色。 7注重科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的 考查。生物学研究中同位素标记示踪法、分离细胞器 和某种物质的方法、染色体染色技术等；如观察法、 实验法、调查法、数学法、模型法、模拟法等。 8部分题适度进行了加深，如：08年叶绿体内遗传物 质、引物对的判断等；09年DNA复制的多起点、线粒 体中的遗传物质等。根据近两年新高考的试卷，对2010年的高 考命题趋势做如下预测： 1高考命题整体上应体现相对稳定，同时力求出 新 ，注重基础，同时更突出能力等特点。 2突出主干知识和核心内容，同时也兼顾覆盖面， 考过的内容不一定不考，重点热点的内容不一定都考 。 3题干取材新颖，关注社会、生活、经济和环境， 注重理论联系实际，增强试题的时代性和开放性。 4突出对知识的综合考查，增强试题的综合性和覆 盖面。 5实验与探究的考查将进一步加强，大多数题目将 以实验背景材料的形式呈现。三、复习措施 一轮复习 第一轮复习的时间一般是一个学期，有的学校一轮复习 时间更长，这一阶段是整个高三复习这座大厦的基石，它 构建的好坏直接影响到高考的成败。一轮复习备考过程中 ，应以江苏省考试说明为复习依据，以模块为复习手 段，以教材为线索，在强调基本知识（概念、原理、法则 、定律、过程、事实）、基本能力（方法、技能、思路、 记忆、理解、应用）、基本观点的基础上，注意对知识的 整理加工，把知识转化为能力素质。 具体措施如下： 1精心计划课时安排，把每一课落实到具体周，严格执行 计划。本学期一轮复习内容为五个模块。如果把国庆节、运 动会、元旦放假考虑进去，时间就更紧迫。 2把学生分层，本学期重点抓末达B的学生。建议达B临界 生使用错题本，单独布置任务。每周面谈或面批作业一次。 3周六、周日分为整理性作业和单元反馈练习，与本周学 习内容相互补，确保该训练的题型训练到位。周一返校后教 师检查，发现问题及时纠正。 4教师利用每周晚值班的时间，落实在校晚读少数差生的 补差工作。 6练习内容和作业布置要有分层。 7及时搜集、整理高考信息、资料，精选试题，提高练习 质量。 二轮复习从2010年2月中旬到4月底之间间，完成第二轮轮 复习习，此阶阶段是培养学生们综们综 合能力的阶阶段。二 轮轮复习习以专题专题 复习为习为 主，按知识识体系，一般可 分为为八大专题专题 ：生命的基础础、细细胞的代谢谢、生物 的遗传遗传 、生物的变变异与进进化、生命的调调控与免疫 、生态态与环环境、现现代生物科技成就、实验实验 。复习习 时时要善于挖掘各知识识之间间的内在联联系，做到“点 线线面体”，使知识结识结 构网络络化，提高复习习 效率。二轮轮复习习的训练应训练应 以专题训练为专题训练为 主，并 进进行滚动训练滚动训练 ，适当辅辅以综综合训练训练 。 三轮复习三轮轮复习习大致时间时间 是从2009年5月到高考前 。这这一阶阶段重点解决的问题问题 是进进行适应应性训练训练 。在最后的冲刺复习阶习阶 段，大家已经经做了大量的 练习题练习题 ，可还还是有不少考生觉觉得自己的成绩绩仍不 是很理想，不知道这这一阶阶段怎么复习习才可以把成 绩绩提高得更多，有的考生甚至还产还产 生了畏惧情绪绪 ，心理压压力很重。其实实，只要在最后的复习习中调调 整好心态态，做到以下几点，就一定可以在考试试中 发挥发挥 自己的真实实水平。 （1）回归课归课 本，查查漏补补缺。高考题题目年年都有 变变化，但考查查考生“运用学过过的知识识灵活地分析 问题问题 和解决问题问题 ”的思想一直都没有变变化。学过过 的知识识究竟有哪些？这这就需要大家按照考试说试说 明中的知识识体系把散落在课课本中的知识进识进 行整 理，使之网络络化、系统统化。 （2）强化记忆记忆 。在复习习的最后阶阶段，一定要注 意牢记记教材中的一些重要结论结论 ，强化平时时自己记记 不住、叫不准的知识识，对对于一些不常见见的专业术专业术 语语要边边看边边写。要充分认识认识 到，树树高千丈，其源 在根，根即课课本。 （3）选选做真题题。在冲刺阶阶段，大家应应慎选选或不再 做新的模拟试题拟试题 ，但应该选应该选 做一些近3年的高考真 题题，以便进进一步明确高考试题试题 的命题题思路和方式， 也可以检测检测 一下自己对对知识识的掌握程度和在审题审题 、 解题题的能力方面是否还还有欠缺，达到最后的复习习巩 固。 （4）加强解题题方法的训练训练 。按照高考题题型，分析 研究方法规规律，掌握解题题技巧。如选择题选择题 的解题题方 法有直选选法、淘汰排除法、比较筛选较筛选 法、推理法、 综综合分析法等，我们们解答选择题时选择题时 ，可以“不择择手 段”来进进行选择选择 ，即根据题题型的要求，灵活、熟练练 地运用各种不同的解题题方法与技巧，达到快速、准 确求解的目的。非选择题选择题 一般分为为文字表达类类、图图 表类类和实验类实验类 三大类类。 图像题：不仅要会识图、读图，还要会从图形中 提取信息，甚至还要会画图，用图形进行描述。 图解题：要学会剖析方法，从局部到整体，把大 块分成小块，看清图解中的每一个过程。示意图 和图解都具有类似的特点：文字图形化、复杂简 单化。 坐标曲线题：分三步，一观察曲线的横、纵坐标，明确所 代表的生物学含义；二找特殊点，如起点、终点、最高点 、最低点、转折点、交叉点等，明确这些特殊点所代表的 生物学含义；三描述以特殊点为界限所划分的每段曲线的 特点，如果有两条或两条以上的曲线，应本着逐一分析后 再对比归纳并结合所学原理，找出因果关系，最后结合所 提问题，精心组织语言，按照“规范、达意、通顺”原则填 写答案。 实验题：要注意对照原则、单因子变量原则、等量原则、 平行重复原则、编号原则等。对教材中每一个实验的目的 、原理、材料、步骤及注意事项等进行比较记忆，要认真 领会每个实验的设计意图和总结实验方法。对于实验设计 和研究性学习活动，要掌握其一般的设计思路和方法。 （5）调整心态，增强信心，规范答题，避免无谓 失分。总之，2010年的备考复习，要在课程标准和 省高考说明指导的基础上，立足于能力，注重对 知识的分析和运用，但又不要忽略基础知识的复 习，始终以培养思维能力为出发点，重视能力培 养，全面提高素质。扎实做好每一轮的复习， 2010年高考就一定能创造辉煌。