湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03主讲：秦洁登高湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03方法提示湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03方法提示移情入境法湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03方法提示移情入境法展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。（怎 么读？） 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03方法提示移情入境法意象分析法展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。（怎 么读？） 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03方法提示移情入境法意象分析法展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。（怎 么读？） 抓住诗中的形象，紧扣表现 形象特征的词语，体味情感 ；（这首诗给你的总体感受 是什么？具体分析。）湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03方法提示移情入境法意象分析法知人论世法展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。（怎 么读？） 抓住诗中的形象，紧扣表现 形象特征的词语，体味情感 ；（这首诗给你的总体感受 是什么？具体分析。）湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03方法提示移情入境法意象分析法知人论世法能尽可能了解诗人生活的时 代特征和其自身境况；展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。（怎 么读？） 抓住诗中的形象，紧扣表现 形象特征的词语，体味情感 ；（这首诗给你的总体感受 是什么？具体分析。）湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03诵读提示节拍要清晰，体现诗的韵律。语气要缓慢，沉重，读出“悲”的基调。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03首 联节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。颔 联要读得气势开阔，有包容宇宙之意。“无 边落木”“不尽长江”二语要一气读出，“木 ”“江”二字可重读、适当延长、有余韵；“ 萧萧”“滚滚”要拉长声音，再现木叶和江水 的形象，表现诗人不尽的愁绪哀思。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03颈 联尾 联是全诗的高潮，要提高声调，读得悲愤 。重读“悲”“常”，描绘长年飘泊之苦； 重读“病”“独”，刻画老病孤愁，以加重 悲苦情绪。基调沉重，宜缓缓读出。含无限凄凉于言外，应读得更加缓慢、 沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的 心态。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03醉里眉攒万国愁湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03醉里眉攒万国愁结论：忧国忧民的形象湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03整体感知这首诗给你的总体感受是什么？湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03整体感知这首诗给你的总体感受是什么？凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁、顿挫湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03杜甫（712770），字子美，曾居长安城南 少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。原籍襄 阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，举进士 不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山兵 陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。 后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花 草堂。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎， 世称杜工部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程 ，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多 样，而以沉郁顿挫为主。有杜工部集。代表 作：三吏、三别、茅屋为秋风所破歌 、秋兴等诗，皆为人传诵。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03一、读书和漫游时期（三十五岁以前）湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）望岳湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）望岳兵车行、丽人行 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）望岳兵车行、丽人行 月夜、春望 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）望岳兵车行、丽人行 月夜、春望 春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03写作背景杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58 岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这 首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀 途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者 寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史 之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘 ，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高 适、严武相继辞世所有这些，像浓云一 样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登 台的。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03研讨思想内容一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出 现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么 特点 ？湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03研讨思想内容一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出 现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么 特点 ？迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿 啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、 低飞盘旋的水鸟。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03研讨思想内容一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出 现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么 特点 ？迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿 啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、 低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典 型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人 读了如临其境，而且所展示的境界，既雄 浑高远，又肃杀凄凉。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言风天猿渚沙鸟湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言风急高啸哀清白飞回天猿渚沙鸟湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言风急高啸哀清白飞回孤独无依 漂泊痛苦天猿渚沙鸟湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言风急高啸哀清白飞回意境 凄凉孤独无依 漂泊痛苦天猿渚沙鸟湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03二、颔联写了萧萧而下的“无边落木（ 落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景 物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年 ）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义 的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎 样的感慨？湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03二、颔联写了萧萧而下的“无边落木（ 落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景 物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年 ）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义 的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎 样的感慨？既感到人生短暂而渺小，历史悠远而 不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会 感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？猿鸣湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣飞鸟湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。飞鸟湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。飞鸟落木湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。飞鸟落木落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫 的人生也走到了生命的晚秋。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。飞鸟落木落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫 的人生也走到了生命的晚秋。长江湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。飞鸟落木落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫 的人生也走到了生命的晚秋。一泻千里，比喻时间的流逝。长江湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言落木长江湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言落木长江无边萧萧下湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言落木长江无边不尽萧萧滚滚下来湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言落木长江无边不尽萧萧滚滚生命之短暂沉郁下来湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言落木长江无边不尽萧萧滚滚生命之短暂时间之永恒沉郁高昂下来湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言落木长江无边不尽萧萧滚滚生命之短暂时间之永恒意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮沉郁高昂下来湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03品味语言落木长江无边不尽萧萧滚滚生命之短暂时间之永恒意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮沉郁高昂豁达、坦荡、开阔的胸襟下来湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03三、如果说前两联是写景，后两联是 什么？湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03三、如果说前两联是写景，后两联是 什么？抒情。直接倾诉内心的重重愁 苦。湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03四、从“万里”、“作客”、“百年（ 老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你 能领悟出诗人怎样的思想感情？湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03四、从“万里”、“作客”、“百年（ 老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你 能领悟出诗人怎样的思想感情？身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊 他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再 加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老 病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人， 也为国家多难忧心忡忡。 湖南长郡卫星远程