学科教学学科教学语文专业优秀论文语文专业优秀论文 新课标背景下初中学段文学教育的新课标背景下初中学段文学教育的策略与方法策略与方法关键词：语文教学关键词：语文教学 中学语文中学语文 语文课程标准语文课程标准 文学教育文学教育摘要：全日制义务教育语文课程标准颁布以来，中学语文教育界就如何实 施标准进行了很多方面的研究和探索。在如何培养学生的语文素养和为学生的 终身发展奠定基础方面，取得很多可喜的成绩。 但从中学语文教育界的总体 来看，义务教育阶段的初中学段的文学教育的实施情况还不尽如人意。原因固 然是多方面的，但其中一个重要原因是教师们在实施过程中没有成熟的理论作 指导，缺少行之有效的实施策略和方法。 本论文从义务教育阶段初中学段实 施文学教育的现实状况出发，通过问卷调查的方法收集部分数据，对初中学段 学生接受文学教育的现实状况进行了分析，并针对这种状况提出了初中学段实 施文学教育的具体策略和方法。同时对初中学段语文教师关于文学教育的认识， 实施的策略和方法等方面进行了部分调研，从调研结果提出几点对教师自身素 养的提高等方面的建议。希望教师们能更好的实施文学教育。让初中学段的文 学教育迈上一个新的台阶。正文内容正文内容全日制义务教育语文课程标准颁布以来，中学语文教育界就如何实施 标准进行了很多方面的研究和探索。在如何培养学生的语文素养和为学生的终 身发展奠定基础方面，取得很多可喜的成绩。 但从中学语文教育界的总体来 看，义务教育阶段的初中学段的文学教育的实施情况还不尽如人意。原因固然 是多方面的，但其中一个重要原因是教师们在实施过程中没有成熟的理论作指 导，缺少行之有效的实施策略和方法。 本论文从义务教育阶段初中学段实施 文学教育的现实状况出发，通过问卷调查的方法收集部分数据，对初中学段学 生接受文学教育的现实状况进行了分析，并针对这种状况提出了初中学段实施 文学教育的具体策略和方法。同时对初中学段语文教师关于文学教育的认识， 实施的策略和方法等方面进行了部分调研，从调研结果提出几点对教师自身素 养的提高等方面的建议。希望教师们能更好的实施文学教育。让初中学段的文 学教育迈上一个新的台阶。 全日制义务教育语文课程标准颁布以来，中学语文教育界就如何实施标准 进行了很多方面的研究和探索。在如何培养学生的语文素养和为学生的终身发 展奠定基础方面，取得很多可喜的成绩。 但从中学语文教育界的总体来看， 义务教育阶段的初中学段的文学教育的实施情况还不尽如人意。原因固然是多 方面的，但其中一个重要原因是教师们在实施过程中没有成熟的理论作指导， 缺少行之有效的实施策略和方法。 本论文从义务教育阶段初中学段实施文学 教育的现实状况出发，通过问卷调查的方法收集部分数据，对初中学段学生接 受文学教育的现实状况进行了分析，并针对这种状况提出了初中学段实施文学 教育的具体策略和方法。同时对初中学段语文教师关于文学教育的认识，实施 的策略和方法等方面进行了部分调研，从调研结果提出几点对教师自身素养的 提高等方面的建议。希望教师们能更好的实施文学教育。让初中学段的文学教 育迈上一个新的台阶。 全日制义务教育语文课程标准颁布以来，中学语文教育界就如何实施标准 进行了很多方面的研究和探索。在如何培养学生的语文素养和为学生的终身发 展奠定基础方面，取得很多可喜的成绩。 但从中学语文教育界的总体来看， 义务教育阶段的初中学段的文学教育的实施情况还不尽如人意。原因固然是多 方面的，但其中一个重要原因是教师们在实施过程中没有成熟的理论作指导， 缺少行之有效的实施策略和方法。 本论文从义务教育阶段初中学段实施文学 教育的现实状况出发，通过问卷调查的方法收集部分数据，对初中学段学生接 受文学教育的现实状况进行了分析，并针对这种状况提出了初中学段实施文学 教育的具体策略和方法。同时对初中学段语文教师关于文学教育的认识，实施 的策略和方法等方面进行了部分调研，从调研结果提出几点对教师自身素养的 提高等方面的建议。希望教师们能更好的实施文学教育。让初中学段的文学教 育迈上一个新的台阶。 全日制义务教育语文课程标准颁布以来，中学语文教育界就如何实施标准 进行了很多方面的研究和探索。在如何培养学生的语文素养和为学生的终身发 展奠定基础方面，取得很多可喜的成绩。 但从中学语文教育界的总体来看， 义务教育阶段的初中学段的文学教育的实施情况还不尽如人意。原因固然是多 方面的，但其中一个重要原因是教师们在实施过程中没有成熟的理论作指导， 缺少行之有效的实施策略和方法。 本论文从义务教育阶段初中学段实施文学教育的现实状况出发，通过问卷调查的方法收集部分数据，对初中学段学生接 受文学教育的现实状况进行了分析，并针对这种状况提出了初中学段实施文学 教育的具体策略和方法。同时对初中学段语文教师关于文学教育的认识，实施 的策略和方法等方面进行了部分调研，从调研结果提出几点对教师自身素养的 提高等方面的建议。希望教师们能更好的实施文学教育。让初中学段的文学教 育迈上一个新的台阶。 全日制义务教育语文课程标准颁布以来，中学语文教育界就如何实施标准 进行了很多方面的研究和探索。在如何培养学生的语文素养和为学生的终身发 展奠定基础方面，取得很多可喜的成绩。 但从中学语文教育界的总体来看， 义务教育阶段的初中学段的文学教育的实施情况还不尽如人意。原因固然是多 方面的，但其中一个重要原因是教师们在实施过程中没有成熟的理论作指导， 缺少行之有效的实施策略和方法。 本论文从义务教育阶段初中学段实施文学 教育的现实状况出发，通过问卷调查的方法收集部分数据，对初中学段学生接 受文学教育的现实状况进行了分析，并针对这种状况提出了初中学段实施文学 教育的具体策略和方法。同时对初中学段语文教师关于文学教育的认识，实施 的策略和方法等方面进行了部分调研，从调研结果提出几点对教师自身素养的 提高等方面的建议。希望教师们能更好的实施文学教育。让初中学段的文学教 育迈上一个新的台阶。 全日制义务教育语文课程标准颁布以来，中学语文教育界就如何实施标准 进行了很多方面的研究和探索。在如何培养学生的语文素养和为学生的终身发 展奠定基础方面，取得很多可喜的成绩。 但从中学语文教育界的总体来看， 义务教育阶段的初中学段的文学教育的实施情况还不尽如人意。原因固然是多 方面的，但其中一个重要原因是教师们在实施过程中没有成熟的理论作指导， 缺少行之有效的实施策略和方法。 本论文从义务教育阶段初中学段实施文学 教育的现实状况出发，通过问卷调查的方法收集部分数据，对初中学段学生接 受文学教育的现实状况进行了分析，并针对这种状况提出了初中学段实施文学 教育的具体策略和方法。同时对初中学段语文教师关于文学教育的认识，实施 的策略和方法等方面进行了部分调研，从调研结果提出几点对教师自身素养的 提高等方面的建议。希望教师们能更好的实施文学教育。让初中学段的文学教 育迈上一个新的台阶。 全日制义务教育语文课程标准颁布以来，中学语文教育界就如何实施标准 进行了很多方面的研究和探索。在如何培养学生的语文素养和为学生的终身发 展奠定基础方面，取得很多可喜的成绩。 但从中学语文教育界的总体来看， 义务教育阶段的初中学段的文学教育的实施情况还不尽如人意。原因固然是多 方面的，但其中一个重要原因是教师们在实施过程中没有成熟的理论作指导， 缺少行之有效的实施策略和方法。 本论文从义务教育阶段初中学段实施文学 教育的现实状况出发，通过问卷调查的方法收集部分数据，对初中学段学生接 受文学教育的现实状况进行了分析，并针对这种状况提出了初中学段实施文学 教育的具体策略和方法。同时对初中学段语文教师关于文学教育的认识，实施 的策略和方法等方面进行了部分调研，从调研结果提出几点对教师自身素养的 提高等方面的建议。希望教师们能更好的实施文学教育。让初中学段的文学教 育迈上一个新的台阶。 全日制义务教育语文课程标准颁布以来，中学语文教育界就如何实施标准 进行了很多方面的研究和探索。在如何培养学生的语文素养和为学生的终身发展奠定基础方面，取得很多可喜的成绩。 但从中学语文教育界的总体来看， 义务教育阶段的初中学段的文学教育的实施情况还不尽如人意。原因固然是多 方面的，但其中一个重要原因是教师们在实施过程中没有成熟的理论作指导， 缺少行之有效的实施策略和方法。 本论文从义务教育阶段初中学段实施文学 教育的现实状况出发，通过问卷调查的方法收集部分数据，对初中学段学生接 受文学教育的现实状况进行了分析，并针对这种状况提出了初中学段实施文学 教育的具体策略和方法。同时对初中学段语文教师关于文学教育的认识，实施 的策略和方法等方面进行了部分调研，从调研结果提出几点对教师自身素养的 提高等方面的建议。希望教师们能更好的实施文学教育。让初中学段的文学教 育迈上一个新的台阶。 全日制义务教育语文课程标准颁布以来，中学语文教育界就如何实施标准 进行了很多方面的研究和探索。在如何培养学生的语文素养和为学生的终身发 展奠定基础方面，取得很多可喜的成绩。 但从中学语文教育界的总体来看， 义务教育阶段的初中学段的文学教育的实施情况还不尽如人意。原因固然是多 方面的，但其中一个重要原因是教师们在实施过程中没有成熟的理论作指导， 缺少行之有效的实施策略和方法。 本论文从义务教育阶段初中学段实施文学 教育的现实状况出发，通过问卷调查的方法收集部分数据，对初中学段学生接 受文学教育的现实状况进行了分析，并针对这种状况提出了初中学段实施文学 教育的具体策略和方法。同时对初中学段语文教师关于文学教育的认识，实施 的策略和方法等方面进行了部分调研，从调研结果提出几点对教师自身素养的 提高等方面的建议。希望教师们能更好的实施文学教育。让初中学段的文学教 育迈上一个新的台阶。 全日制义务教育语文课程标准颁布以来，中学语文教育界就如何实施标准 进行了很多方面的研究和探索。在如何培养学生的语文素养和为学生的终身发 展奠定基础方面，取得很多可喜的成绩。 但从中学语文教育界的总体来看， 义务教育阶段的初中学段的文学教育的实施情况还不尽如人意。原因固然是多 方面的，但其中一个重要原因是教师们在实施过程中没有成熟的理论作指导， 缺少行之有效的实施策略和方法。 本论文从义务教育阶段初中学段实施文学 教育的现实状况出发，通过问卷调查的方法收集部分数据，对初中学段学生接 受文学教育的现实状况进行了分析，并针对这种状况提出了初中学段实施文学 教育的具体策略和方法。同时对初中学段语文教师关于文学教育的认识，实施 的策略和方法等方面进行了部分调研，从调研结果提出几点对教师自身素养的 提高等方面的建议。希望教师们能更好的实施文学教育。让初中学段的文学教 育迈上一个新的台阶。特别提醒 ：正文内容由 PDF 文件转码生成，如您电脑未有相应转换 码，则无法显示正文内容，请您下载相应软件，下载地址为 http:/www.400gb.com/file/75571905 。如还不能显示，可以联系我 q q 1627550258 ，提供原格式文档。我们还可提供代笔服务，价格优惠，服务周到， 包您通过。“垐垯櫃换烫梯葺铑? endstream endobj 2x 滌甸?*U 躆跦?l,墀 VGi?o 嫅#4K 錶 c #x刔彟 2Z 皙笜?D剧珞 H 鏋 Kx 時 k,褝仆? 稀?i 攸闥-) 荮vJ 釔絓|?殢 D 蘰厣?籶(柶胊?07 姻Rl 遜 ee 醳 B?苒?甊袝 t 弟 l?%G 趓毘 N 蒖與叚繜羇坯嵎憛? U?Xd*蛥?-.臟兄+鮶 m4嵸/E厤U 閄 r塎偨匰忓tQL 綹 eb?抔搉 ok 怊 J?l?庮蔘?唍*舶裤爞 K 誵X r蛈 翏磾寚缳 nE 駔殞梕壦 e 櫫蹴友搇6