第二单元 人 教 版 语 文第二单元 人 教 版 语 文第二单元 人 教 版 语 文惜 花韩韩偓皱皱白离情高处处切，腻红腻红 愁态态静中深。眼随片片沿流去，恨满满枝枝被雨淋。总总得苔遮犹慰意，若教泥污污更伤伤心。临轩临轩 一盏盏悲春酒，明日池塘是绿绿阴。【赏析】 人们都知道韩偓是写作“香奁诗”的名家， 而不很注意到他也是题咏景物的能手。他的写景诗句，不仅 刻画精微，构思新巧，且能透过物象形貌，把握其内在神韵 ，借以寄托自己的身世感慨，将咏物、抒情、感时三者融为 一体，具有较强的感染力。本篇就是这方面的代表作。第二单元 人 教 版 语 文诗题“惜花”，是对于春去花落的一曲挽歌。诗人的笔触首先伸向枝头摇摇欲坠的残花：那高枝上的白花已经枯萎皱缩，自知飘零在即，离情十分悲切；底下的红花尚余粉光腻容，却也预感到未来的命运，在沉寂中愁态转深。用“皱白”、“腻红”指代花朵，给人以鲜明的色彩感和形体感，并形成了相映成趣的构图。“离情”、“愁态”写残花的心理，前者用“高处切”形容那种紧迫的危殆感，后者用“静中深”传达那种脉脉无语的愁思，都能切合各自特点，状物而得其神。未写落花先写残花，写残花又有将落未落之分，整个春去花落的过程就显得细腻而有层次，自然地烘托出诗人的流连痛惜的心情。第二单元 人 教 版 语 文接着，诗篇展示了雨打风吹、水流花落的情景：眼睛追随着那一片片坠落水中的花瓣顺流而去，再抬头望见残留枝上的花朵还在受无情的风雨摧残，这满目狼藉的景象，怎不教人满怀怅恨？这里的“片片沿流去”和“枝枝被雨淋”，都是写的实景，但添上了“眼随”、“恨满”，就起到化景语为情语的作用。随，有追踪的意思。不说“眼看”，而说“眼随”，更深一层，把诗人那种寄情于落花的难分难舍的心意表现出来了。至于“恨满”的“满”，既可以指诗人惆怅满怀，也可以理解为诗人的伤痛漫溢到每一株被雨淋湿的花枝上，于是客观的物象又蒙上了人的主观心境的投影。第二单元 人 教 版 语 文再进一步，诗人设想花落后的遭遇。美丽的花瓣散落在地面上，设使能得到青苔遮护，还可稍稍慰藉人意；而如果一任泥土污损，岂不更令人黯然伤神？两句诗一放一收，波澜顿挫，而诗人对落花命运的深切关怀与悼惜，也从中得到了体现。末了，诗人因无计留住春光，悲不自胜，只有临轩凭吊，对酒浇愁，遥想明日残红去尽，只有绿沉沉的树荫映入池塘，即所谓“绿肥红瘦”。结尾一句不言花尽，而其意自明，委婉含蓄的写法，正显示诗人那种不愿说、不忍说而又不得不说的内心矛盾。第二单元 人 教 版 语 文全诗从残花、落花、花落后的遭遇一直写到诗人的送花、别花和想像中花落尽的情景，逐层展开，逐层推进，用笔精细入微。整个过程中，又紧紧扣住一个“惜”字，反复渲染，反复加深，充分展现了诗人面对春花消逝的流连哀痛心情。“流水落花春去也”，这仅仅是对于大自然季节变化的悲感吗？当然不限于此。近人吴闿生认为其中暗寓“亡国之恨”，虽不能指实，但看它写得那么幽咽迷离、凄婉入神，交织着诗人自己的身世怀抱，殆无可疑。第二单元 人 教 版 语 文第二单元 人 教 版 语 文(2011年高考浙江卷)(二)阅读下面这首词，完成2122题。(7分)蝶恋花出塞清纳兰纳兰 性德今古河山无定据。画角声中，牧马频马频 来去。满满目荒凉谁谁可语语？西风风吹老丹枫树枫树 。 从前幽怨应应无数，铁马铁马 金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许许，深山夕照深秋雨。21这首词开篇有何特点？(3分)答：_ 第二单元 人 教 版 语 文【答案】 总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。【命题分析】 本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。【解析】 解答此题题，需从结结构和内容两方面入手。既然是开篇，就要考虑总领虑总领 、开门见门见 山等作用；另外，就可从诗诗歌的主旨、情感的角度去考虑虑。第二单元 人 教 版 语 文22简析画线句的表现手法。(4分)答：_ 【答案】 以情相问，以景作答。化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。【命题分析】 本题考查考生鉴赏诗歌的语言的能力。【解析】 解答此题题需要分析画线线句的语语言特色，即诗诗句使用的修辞、诗诗句中景物的关系等，然后还还要结结合诗诗句的主旨和情感进进行分析。第二单元 人 教 版 语 文第二单元 人 教 版 语 文1了解李清照的词作及风格。2分析词的意境及艺术手法。3感知词表现出的离愁与思念之情。第二单元 人 教 版 语 文第二单元 人 教 版 语 文第二单元 人 教 版 语 文2解释词语永昼：漫长的白天。瑞脑销金兽：瑞脑香在金兽炉中焚烧着。瑞脑，一种香料，又称龙脑。金兽，兽形的铜香炉。纱厨：纱帐，用木架撑起轻纱做成的帐子，夏季用以避蚊蝇。暗香盈袖：清淡的香气充满衣袖。戚戚：悲愁、哀伤的样子。将息：保养，调养。乍暖还寒：忽暖忽冷，气候变化无常。第二单元 人 教 版 语 文憔悴损：枯萎，凋零殆尽。损，这里相当于“煞”，“憔悴损”就是“憔悴煞”的意思。怎生得黑：怎样挨到天黑。怎生，怎么、怎样。次第：光景，状况。怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？第二单元 人 教 版 语 文第二单元 人 教 版 语 文4走近作者李清照(10841155)，号易安居士，济南(今山东济南)人。宋代女词人。工诗、文，更擅长词，诗名、文名为词名所掩。父亲李格非为礼部员外郎，是当时著名学者。丈夫赵明诚，是宰相赵挺之之子，历任州郡行政长官。夫妻志趣相投，婚后生活美满，搜集了大量的金石字画，共同从事学术研究。南渡不久，赵明诚病死，李清照精神上受到沉重的打击。宋高宗建炎三年(1129)，金兵南下，李清照过着颠沛流离的生活。此后在孤寂中，怀着对家国之思，在极度的愁苦中死去。第二单元 人 教 版 语 文在词方面，李清照的词以靖康之变为界，分为两期，前期多描写爱情生活、自然景物，如一剪梅(红藕香残玉簟秋)、醉花阴(薄雾浓云愁永昼)、如梦令(昨夜雨疏风骤)等。后期多写伤时感乱、怀乡忆旧，如声声慢(寻寻觅觅)、永遇乐(落日熔金)等。她工于造语，善于创意出奇、移情于物，善于运用白描的手法，语言朴实清新，音节自然流畅，雅俗共赏。在诗方面，表现爱国之情，具有现实性。如上枢密韩公诗夏日绝句等。散文方面的代表作是金石录后序。著有文艺批评论词，提出“词别是一家”的观点。后人辑有漱玉词。第二单元 人 教 版 语 文5了解背景(1)醉花阴这首词写于北宋末年，当时赵明诚离乡在外任知州，李清照独守空闺，重阳节思念赵明诚而写下此词。传说李清照将此词寄给赵明诚后，惹得赵明诚比试之心大起，遂三夜未眠，作词数阕，然终未有一首胜过这首醉花阴。第二单元 人 教 版 语 文(2)声声慢李清照写这首词时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下，作者写下了声声慢这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗明快，成为婉约派的代表作。第二单元 人 教 版 语 文6开阔视野(1)夫妻赛词的故事李清照把自己的词醉花阴寄给丈夫赵明诚。赵十分叹赏，想尽办法要胜过妻子。于是杜门谢客。废寝忘食三天三夜写词五十首。他将李清照的词夹杂其中，请友人陆德夫鉴赏。陆品味再三，说只有三句写得绝妙。赵明诚问是哪三句。陆德夫回答：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这正是李清照写的。明诚自此以后，对妻子便甘拜下风。第二单元 人 教 版 语 文(2)清照雅称号：易安居士。婉约宗主：沈谦说：“婉约以易安为宗，豪放惟幼安(辛弃疾字幼安)称首。”戏称：李三瘦。李清照被人戏称此名，是由其三句名言得来：第一瘦“知否，知否，应是绿肥红瘦”(如梦令)；第二瘦“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”(醉花阴)；第三瘦“新来瘦，非干病酒，不是悲秋”(凤凰台上忆吹箫)。第二单元 人 教 版 语 文(3)后人仿拟元人乔吉天净沙云：“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真。事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人。”通篇都用叠字组成。陆以湉冷庐杂识就曾指出：“不若李(李清照)之自然妥帖。”白雨斋词话更斥为“丑态百出”。严格地说，乔吉此曲，不过是文字游戏而已。(4)豪放与婉约宋词可以分为两个风格流派，婉约派与豪放派，听起来，两者似乎是各成一体，风格各异，其实不然，婉约与豪放相互影响，丰富了宋词的词坛创作。第二单元 人 教 版 语 文说到婉约，我们自然地想到委婉、柔美的语言和意境，想到“才下眉头，却上心头”的忧愁，想到“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的缠绵，想到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的相思婉约派的内容大多表现的是男女之情和个人的遭遇，偶尔也会有一些山水田园的作品。婉约词的特点多为词藻婉转，清新圆润，结构精致细密，在表达上非常含蓄，婉约派的代表词人有柳永、李煜、李清照、温庭筠等，柳永雨霖铃中的“杨柳岸晓风残月”则被称作婉约词作的代表句。从这句不难看出婉约派的词以凄凉、孤苦、郁闷为感情基调，多抒写个人情感、离愁别绪，但也并非是绝对的，不少婉约派的词人也有豪放风格的作品。第二单元 人 教 版 语 文和婉约派相反，豪放派的风格较为豪放，气势恢弘，视野广阔，豪放派较婉约派更注重诗文的文法、句法和字法。豪放派的代表是苏轼，而在他之前，词坛上的婉约派词风大为流行，而豪放派的风格正是扭转了这一单一的创作风格，丰富了宋词的内容和风格，苏轼赤壁怀古“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”为豪放派词人代表词句。豪放派代表还有辛弃疾，他在永遇乐京口北固亭怀古中写的“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”为读者描绘出奋勇杀敌、壮志报国的英雄气概，可见豪放派的情绪多为“气吞万里如虎”。第二单元 人 教 版 语 文在婉约派风格的影响下，豪放派的词人也有些婉约风格的佳作，例如苏轼江城子中“相顾无言，惟有泪千行”和辛弃疾青玉案元夕中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，都是婉约佳句。婉约和豪放，交织起来，编织出宋朝词坛上的两朵奇葩，对后世诗词创作产生了深远的影响。第二单元 人 教 版 语 文第二单元 人 教 版 语 文本课设计两课时第一课时(讲读醉花阴)1吃透文本醉花阴这首词写词人重阳佳节时对丈夫的思念。上阕通过写“薄雾浓云愁永昼”“半夜凉初透”的感觉，表达了词人离愁与孤独凄凉的心情。下阕描写把酒赏菊也无法排遣对丈夫的思念，一句“人比黄花瘦”活画出词人多愁善感、销魂憔悴的形象。第二单元 人 教 版 语 文2设疑激智(1)醉花阴反映的是早年丈夫赵明诚游宦在外，作者一个人留在家中的生活状况和内心感受。对于这样的“闺怨”题材，应当怎样评价呢？作者作为一个封建时代的妇女，能够坦率地表达出自己对丈夫深深的思恋之情，描写闺中生活的孤独寂寞，这在当时乃是一种很大胆的行为。所以，有人批评说：李清照作词是“无顾忌”地“肆意落笔”。其实，感情的充沛、真挚，敢于正面展露自己的行为和内心世界，正是她创作成功的重要原因之一，也正是她的词最值得珍视的地方。第二单元 人 教 版 语 文(2)古人常常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”，“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”，这样的比喻有什么丰富的内涵？黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格的传统象征意义上，也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的比喻恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。第二单元