课课外自读读古代诗歌鉴赏技巧系列三名师赏析课外自读跟踪测评古代诗诗歌鉴赏鉴赏 一、古诗鉴赏诗鉴赏 的有关知识识 (一)关于古诗诗的题题材 1交游诗诗：包括送别诗别诗 、怀怀人诗诗、寻访诗寻访诗 等 ，常常表现现友人之间间的深厚情谊谊，或依依不舍、 或切切思念、或安慰勉励、或相逢之喜、或离别别 之愁。 2怀怀古诗诗：此类诗类诗 或缅怀缅怀 古人，或追思古事 ，多借古讽讽今，抒发发壮志难难酬的抑郁，不胜胜昔盛 今衰的悲凉，总结历总结历 史教训训，讽喻讽喻 当朝天子。古代诗歌鉴赏技巧系列三3边边塞诗诗和闺闺怨诗诗：二者在主题题上多有一致 ，只是表现现角度不一样样。前者多写边边塞荒凉，总总 有千嶂狼烟、山月羌笛或抒发爱发爱 国情感，或倾倾吐 思家盼夫情绪绪，或抨击击不义战义战 争；后者多写闺闺 中少妇妇孤单单寂寞、思夫心切，借此传传达厌恶战厌恶战 争、企盼和平的主题题。 4咏物诗诗：常常抓住某物写其内在的精神，以 物相象征人格，托物言志，寄寓诗诗人的情操人格 追求。 5哲理诗诗：此类诗类诗 寓情于景，由景悟理，因 事见见理，传传达出启人深思的哲理。6羁羁旅行役诗诗：常写旅途所见见所感，借此抒 发发漂泊无依的孤苦，思念故土家园的心情，怀怀才 不遇、天涯沦沦落的哀伤伤。 7山水田园诗诗：山水诗诗模山范水，见见山水精 神，歌赞赞祖国大好河山，抒发发个人胸襟抱负负；田 园诗诗写村居田园生活，透露出隐隐逸思想，抒发闲发闲 适心态态。二者都要即景即事抒情，都讲讲究情景交 融，情在景中。www.3edu.net(二)关于古诗诗的语语言 1抒情性：诗诗歌语语言往往景染情色，情由景出 ，好的诗诗歌更是“一切景语语皆情语语”。 2形象性：诗诗歌传传情达意不是直接告白，而要 借助意象、营营造意境来传传达。 3凝炼炼性：往往是几个字或几十个字，在极短 的篇幅内传传达出丰厚的意蕴蕴，诗诗歌的语语言必须须 以一当十，高度浓缩浓缩 。由于诗诗歌语语言的凝炼炼性 ，所以诗诗歌中往往有一些空白，要由读读者去想像 、补补充。 4含蓄性：诗诗歌的语语言往往是意在言外，由读读 者去思索。5音乐乐性：诗诗歌讲讲究对对仗平仄押韵等，具有明 显显的音乐乐美，古诗诗中常常采用倒装句，既有合韵 的考虑虑，又有强调调的作用。 6多义义性：诗诗歌语语言由于人物的心境不同，阅阅 历历不同，对诗对诗 歌的解读读大同小异。 (三)关于古诗诗的形象 1诗诗歌中的诗诗人形象。在自述胸怀怀抱负负中，总总 有一个“我”的形象，如杜甫登高一诗诗中塑造 的年老多病、世事艰难艰难 、襟抱难难开的潦倒的诗诗人 形象，令人仰慕和心酸。鉴赏诗鉴赏诗 人自身形象，要 准确地抓住其人格内涵，指出其社会意义义。2象征形象。在托物言志的诗诗中，所咏之物就 是一个象征形象。如于谦谦石灰吟中的石灰形 象，不怕考验验，勇于牺牺牲，气节节清白，象征了具 有石灰精神的伟伟大人格。鉴赏这类鉴赏这类 形象，要提 示其精神风风貌，指出其象征意义义。 3诗诗中的人物形象。在叙写人物的诗诗中有一定 的人物形象。鉴赏这类鉴赏这类 形象要概括其事迹和精神 ，判断作者塑造形象的深层层用意。4诗诗中的景物形象。诗诗中的景物形象指的是诗诗 人所写的意象构成的意境。如陶渊明的饮饮酒 通过过一些意象，组组成了一幅幅闲闲适、恬静的农农村 生活画面，勾画出一个厌恶厌恶 官场场、安贫乐贫乐 道的 隐隐士形象。鉴赏这类诗鉴赏这类诗 ，要指出诗诗人用了哪些 意象，营营造了怎样样的意境，并分析其中包含的作 者的思想感情。(四)关于古诗诗的表达技巧 1修辞方法。要指出诗诗中用了何种修辞方法， 并指出表达效果。 (1)比喻喻。如“问问君能有几多愁，恰似一江春水向 东东流”，使用了比喻喻修辞，将无形的愁绪绪化为为可 见见的春水，写出了愁绪绵绵绪绵绵 无尽、深沉翻涌的特 点，非常形象。 (2)夸张张。如写“白发发三千丈，缘缘愁似个长长”，极 写白发发之长长，隐隐含愁思浓浓重，摧人速老的深意， 用语语大胆而新巧。(3)比拟拟。如苏轼苏轼 海棠云：“朱唇得酒晕晕生脸脸 ，翠袖卷纱红纱红 映肉。”以美人比花，写出了海棠 花的艳丽艳丽 迷人，语语言生动动，形象鲜鲜明。 (4)对对比。如“梅须逊须逊 雪三分白，雪却输输梅一段香 ”，梅、雪对对比，既写出了雪之洁洁白，又写出了 梅之清香，使各自的特色得到了鲜鲜明的实现实现 。 (5)双关。如“东边东边 日出西边边雨，道是无晴却有晴 ”，“晴”字一语语双关，既反映天晴，更寓“情”意 ，写出了女子的迷惘、不安、希望和等待，十分 含蓄，耐人寻寻味。2表达方式：叙述、描写、抒情、议论议论 、说说明。 3表达技巧：要指出诗诗中使用了什么表达技巧， 有何表达效果。 (1)抒情方式：分直接抒情和间间接抒情两类类。 直接抒情即直抒胸臆，如“安能摧眉折腰事权贵权贵 ， 使我不得开心颜颜”。 间间接抒情有触景生情，情由景物触动动而生，如“忽 见见陌头杨头杨 柳色，悔教夫婿觅觅封侯”。 有情景浑浑然，全篇写景，情在景中，如：“采菊东东 篱篱下，悠然见见南山。山气日夕佳，飞鸟飞鸟 相与还还。 ”有托物言志，如：“春蚕到死丝丝方尽，蜡炬成灰 泪始干。”(2)表现现手法 烘云托月。包括陪衬衬与反衬衬。如：“桃花潭水深 千尺，不及汪伦伦送我情。”(陪衬衬)“蝉噪林逾静， 鸟鸣鸟鸣 山更幽。”(反衬衬) 虚实实相生。眼见为实见为实 ，想像为为虚；显显者为实为实 ， 隐隐者为为虚；诗诗歌中常虚实结实结 合，使形象更鲜鲜明 ，并拓展诗诗歌意境，增大诗诗歌容量。如“飞飞流直 下三千尺，疑是银银河落九天”，前句实实写，后句 虚写。“夜阑阑卧听风风吹雨，铁马铁马 冰河入梦来”，前 句实实写，后句虚写。欲扬扬先抑或欲抑先扬扬。如王昌龄龄闺闺怨：“闺闺 中少妇妇不知愁，春日凝妆妆上翠楼。忽见见陌头杨头杨 柳色，悔教夫婿觅觅封侯。”本写少妇妇“闺闺怨”，却 先不写其“愁”，反先写其“不知愁”，欲扬扬先抑， 顿顿挫有力。 时时空错综错综 。打破时时空，以心理时时空构架诗诗歌。 如李商隐隐无题题(一)先写眼前然后又想像到别别 后。以小见见大。如“江流天地外，山色有无中”，写江 流和山色都是局部的小景，但由于江面宽阔宽阔 ，江 流浩浩荡荡荡荡 ，所以“江流天地外”，也由于江面广 阔阔，烟雾雾迷茫，所以两岸“山色有无中”。虽虽写小 景，反映的却是整体的阔阔大。 无理而妙。有的诗诗句看似无理，细细品则则妙不可言 。张继张继 枫桥枫桥 夜泊“月落乌乌啼霜满满天”中“霜” 其实实不会满满天，这这看起来不合情理，但作者却用 这这种无理而妙的方式，表达了自己当时时皇榜落第 的无助与失落。意在言外。有些诗诗歌把所要说说的道理寓于诗诗歌的 具体意象、意境之中。读这样读这样 的诗诗要认认真玩味 ，从诗诗的表面文字读读出所深含的哲理。例如苏轼苏轼 的题题西林壁“横看成岭侧侧成峰，远远近高低各 不同。不识庐识庐 山真面目，只缘缘身在此山中”是一 首山水诗诗，简单简单 的言语语之后却深含着观观察事物 、研究问题务问题务 必全面、周到的深刻道理。二、古诗鉴赏诗鉴赏 的阅读阅读 策略 关注诗题诗题 和诗诗序。诗题诗题 概括诗诗的内容，对对理解 诗诗意有定向的作用，一定要认认真地理解诗题诗题 。 善于发现发现 “诗诗眼”。“诗诗眼”是诗诗中最能体现现事物 精神、最能表现诗现诗 人情感、概括力最强的语汇语汇 。 “白发发三千丈，缘缘愁似个长长”用夸张张的手法写出了 自己的“愁思”。 利用诗诗歌的结结构。触景生情的诗诗，往往先景后情 ；借景抒情的诗诗，一般是先情后景；情景交融的 诗诗，句句写景却字字含情，要逐句逐字推敲。 利用诗诗后注释释排解疑难难，贯贯通语语言。三、古诗鉴赏诗鉴赏 的答题题策略 题题目问问什么就答什么，不要不顾题顾题 目随意发挥发挥 ，造成答非所问问的后果。 先用规规范、准确的术语术语 回答，再结结合诗诗句作具 体的分析，不要只答概念不作分析，空洞无物。 对对比较宽较宽 泛的问题问题 ，如“写一段鉴赏鉴赏 文字”，“你 更喜欢欢哪一首”等，应该应该 力求从语语言、形象、技 巧、主旨、风风格等方面去评评价，提供多角度的答 案。 诗诗歌的语语言风风格有：清新、质质朴、明丽丽、含蓄 、绚丽绚丽 等。名师赏析1凤凤栖梧(伫伫倚危楼风细细风细细 ) 这这是一首怀怀人词词。上片写登高望远远，离愁油然 而生。“伫伫倚危楼风细细风细细 ”，“危楼”，暗示 主人公抒情立足既高，游目必远远。“伫伫倚”，则则 见见出主人公凭栏栏之久与怀怀想之深。但始料未及， “伫伫倚”的结结果却是“望极春愁，黯黯生天际际” 。“春愁”，即怀远怀远 盼归归之离愁。不说说“春愁 ”潜滋暗长长于心田，反说说它从遥远远的天际际生出 ，一方面是力避庸常，试图试图 化无形为为有形，变变 抽象为为具象，增加画面的视觉视觉 性与流动动感；另一方面也是因为为其“春愁”是由天际际景物所触发发 。接着，“草色烟光”句便展示主人公望断天涯时时 所见见之景。而“无言谁谁会”一句既是徒自凭栏栏、希 望成空的感喟，也是不见见伊人、心曲难诉难诉 的慨叹叹 。“无言”二字，若有万千思绪绪。下片写主人公为为 消释释离愁，决意痛饮饮狂歌：“拟拟把疏狂图图一醉”， 但强颜为欢颜为欢 ，终觉终觉 “无味”。从“拟拟把”到“无味”， 笔势势开阖动荡阖动荡 ，颇颇具波澜澜。结结尾“衣带渐宽带渐宽 ”二 句以健笔写柔情，自誓甘愿为为思念伊人而日渐渐消 瘦与憔悴。“终终不悔”，即“之死无靡它”之意，表 现现了主人公的坚坚毅性格与执执着的态态度，词词境也因 此得以升华华。贺贺裳皱皱水轩词轩词 筌认为韦认为韦 庄思帝乡乡中的“ 陌上谁谁家年少，足风风流，妾拟拟将身嫁与，一生休 。纵纵被无情弃，不能羞”诸诸句，是“作决绝语绝语 而妙 ”者；而此词词的末二句乃本乎韦词韦词 ，不过过“气加婉 矣”。其实实，冯冯延巳鹊鹊踏枝中的“日日花前常 病酒，镜镜里不辞朱颜颜瘦”，虽虽然语较颓语较颓 唐，亦属 其类类。后来，王国维维在人间词话间词话 中谈谈到“古 今之成大事业业、大学问问者，必经过经过 三种境界”， 被他借用来形容“第二境”的便是“衣带渐宽终带渐宽终 不 悔，为为伊消得人憔悴”。这这大概正是柳永的这这两 句词词概括了一种锲锲而不舍的坚坚毅性格和执执着态态 度。2蝶恋花(槛槛菊愁烟兰兰泣露) 此为为晏殊写闺闺思的名篇。词词之上片运用移情于景 的手法，选选取眼前的景物，注入主人公的感情， 点出离恨；下片承离恨而来，通过过高楼独望把主 人公望眼欲穿的神态态生动动地表现现出来。王国维维 人间词话间词话 中把此词词“昨夜西风风”三句和柳永、 辛弃疾的词词句一起比作治学的三种境界，足见见本 词词之负负盛名。全词词深婉中见见含蓄，广远远中有蕴蕴 涵。 婉约约派词词人许许多伤伤离怀远怀远 之作中，这这是一首颇颇 负负盛名的词词。它不仅仅具有情致深婉的共同特点， 而且具有一般婉约词约词 少见见的辽阔辽阔 高远远的特色。 它不离婉约词约词 ，却又某些方面超越了婉约词约词 。3浣溪沙(一曲新词词酒一杯) 此词虽词虽 含伤伤春惜时时之意，却实为实为 感慨抒怀怀之情 。词词之上片绾绾合今昔，叠印时时空，重在思昔；下 片则则巧借眼前景物，着重写今日的感伤伤。全词语词语 言婉转转流利，通俗晓畅晓畅 ，清丽丽自然，意蕴蕴深沉 ，启人神智，耐人寻寻味。词词中对对宇宙人生的深思 ，给给人以哲理性的启迪和美的艺术艺术 享受。此词词之所以脍炙人口，广为传诵为传诵 ，其根本的原因在于情中有思。词词中似乎于无意间间描写司空见惯见惯的现现象，却有哲理的意味，启迪人们们从更高层层次思索宇宙人生问题问题 。词词中涉及时间时间 永恒而人生有限这样这样 深广的意念，却表现现得十分含蓄。4蝶恋花(庭院深深深几许许) 本词词描写闺闺中少妇妇的伤伤春之情。上片写深闺闺寂 寞，阻隔重重，想见见意中人而不得，下片写美人 迟迟暮，盼