结题报告结题报告柴紫薇 李庭宇 任静雅 魏天昊 柴紫薇 李庭宇 任静雅 魏天昊 闫旭（按字母顺序排序）闫旭（按字母顺序排序）一、研究题目高中生高中生学习压力情况学习压力情况调查调查二、研究背景如今，高中生有太多繁重的课业， 几乎没有时间来自由支配。过度繁重的 课业以及考试和考试分数，都使高中生 有很大的压力，而所谓的兴趣班也成为 了各大主科的预习班、补课班和提高班 ，更是压缩了我们自由支配的时间。但 是我们却没有时间来缓解压力，因为学 习占了我们太多的时间，我们更没有时 间来发展自己的兴趣爱好，同时渐渐失 去了对于兴趣爱好的热忱。于是我们决 定研究高中生的学习压力情况。三、目的意义希望能通过这次研究，能对高中生 的学习压力情况有一个了解，并能对学 习压力情况进行分析。这种调查也可以 进行推广，取得更多的数据和资料。通 过对取得的学习时间及自由支配时间比 重以及兴趣爱好情况的分析，可以对高 中生从事学习的时间以及自由支配时间 进行因势利导，使高中生拥有适当的时 间来从事自己的兴趣爱好，以此来避免 学习给我们带来过大的压力，解决高中 生学习压力过大的现状。四、成员分工问卷调查：全体组员 数据整理：柴紫薇、李庭宇 撰写论文：任静雅、魏天昊、闫旭 幻灯片制作：柴紫薇、魏天昊 摄影：李庭宇五、研究内容1、研究方向主要针对高中生自我对压力的感 受、学习时间、休息和娱乐时间以及上 课外班的情况进行研究，最终得出高中 生压力的总体情况。2、子课题 （1）高中生对学习压力的感受 （2）高中生对学习困难的感受 （3）高中生对作业量的感受 （4）高中生对考试的感受 （5）高中生对家长学习要求的感受 （6）高中生每周上课外班的时间 （7）高中生所上课外班的科目 （8）高中生上课外班的原因 （9）高中生每周休息和娱乐的时间 （10）高中生的兴趣爱好种类3、与研究方案有关的内容通过问卷调查得到与高中生压力有 关的数据，在进行统计和分析得到的数 据后，得出高中生承受压力的情况，以 及压力的成因。六、研究方法问卷调查法七、研究步骤课题研究时间：10月26日11月24日（共4阶段） 研究分四个阶段： 10月26日11月2日（第一阶段）： 确定研究选题，制定研究计划，讨论调查问卷的问题。 负责人：柴紫薇、李庭宇、魏天昊 11月3日11月9日（第二阶段）： 打印调查问卷，并展开问卷调查、收集资料。 负责人：全体组员 11月10日 11月16日（第三阶段）： 整理调查问卷，并作数据统计，进行归纳，总结整个活动，撰写论 文。 负责人：魏天昊、任静雅、闫旭 11月17日11月24日（第四阶段）： 通过电脑做出文字、图片、多媒体的结题报告，并进行展示。 负责人：柴紫薇、魏天昊外出调查我们全组在11月19日放学后分 别在楼梯口、操场上和校门口对高中 生进行了随机抽查，发放调查问卷共 104份。八、调查问卷1、你是否感到学习压力过大？是 否 2、你是否感到学习困难较大？是 否 3、你是否感到作业过多？是 否 4、你是否害怕考试？是 否 5、你是否感到家长对你的学习要求过于严格？是 否 6、你每周上多长时间课外班？ 7、你所上的课外班的科目是什么？ 8、你上课外班的原因是什么？ 9、你每周有多少休息和娱乐的时间？ 10、你的兴趣爱好是什么？九、调查问卷数据统计图表展示九、调查问卷数据统计图表展示在接受调查的104名高中生中，感到学习压 力过大的有68人，约占总人数的65。在接受调查的104名高中生中，感到学习困 难较大的有57人，约占总人数的55。在接受调查的104名高中生中，感到作业过 多的有62人，约占总人数的60。在接受调查的104名高中生中，害怕考试的 有41人，约占总人数的39。在接受调查的104名高中生中，感到家长对学习要 求过于严格的有22人，约占总人数的21。注1：其他包括历史、地理、政治、生物、美术、日语、健身、足球和吉他共27人 注2：没有课外班的人不包括在该图表中注：没有课外班的人不包括在该图表中注：其他包括电视、历史、器乐、学习、电影、绘画、下棋、动漫、写作、模型、摄影、 舞蹈共36人十、研究结论根据调查问卷中的第1题，约有65的高 中生认为学习压力过大。通过对调查问卷中第6题的计算，可以得 出高中生每周上课外班的平均时间约为6个小 时。再通过对高中生每周上课和写作业时间 的计算，可以得出高中生每周的学习时间约 为53个小时。而根据对调查问卷中第9题的计 算，可以得出高中生每周休息和娱乐时间约 为14个小时。这两个数值的比约为3.8，也就 是说高中生每周学习时间约为休息和娱乐时 间的3.8倍。所以学习时间过长而休息和娱乐 的时间较少是学习压力大的一个成因。根据调查问卷中的第2题，约有55的高 中生认为学习困难较大，所以学习难度较大是 学习压力大的一个成因。根据调查问卷中的第3题，约有60的高 中生认为作业过多，可以说作业过多是学习压 力大的一个成因。根据调查问卷中的第7题，约有94的高 中生所上课外班是主科的课外班，但根据第10 题，仅约有2的高中生兴趣爱好为学习，所 以上自自己并不感兴趣的课外班是学习压力大 的一个成因。根据调查问卷中的第8题，约有57高中 生上课外班的原因是为了提高成绩，所以分 数是学习压力大的一个成因。但是根据调查问卷中的第4题和第5题， 约有39的高中生并不害怕考试，约有79 的高中生没有感到家长对学习要求过于严格 说明考试和家长实际上没有造成较大的学习 压力。另外根据调查问卷中的第10题，在接受 调查的104名高中生中，甚至有15人不知道自 己的兴趣爱好，同时高中生的兴趣爱好种类 也不是很多，这也从侧面证明了高中生的学 习压力的确实过大的。综上所述：高中生的学习压力过大，其原因是 ：1、学习时间过长而休息和娱乐的时 间较少；2、学习难度较大；3、作业过 多；4、上自自己并不感兴趣的课外班 ；5、分数。但考试和家长实际上没有 造成较大的学习压力。另外由于学习压 力过大，造成了高中生兴趣爱好的匮乏 。十一、建议1、针对学生： （1）高中生应削减上主科的课外班的数量和种类，增加 符合自己兴趣爱好的兴趣班； （2）高中生应对分数转变观念，不要过分地看重分数。 2、针对教育主管部门： （1）把“减负”落到实处，削减过多的课程，给学生更多休 息和娱乐的时间； （2）减轻课程难度，将课程调整到符合现今高中生的难 度，不要一味地追求学习内容的高、大、全。 3、针对学校： 应适当减少作业，尤其是周末的作业，给学生以喘息和从 事自己兴趣爱好的时间。十二、反思1、我们的计划制定的较为仓促，所以在 之后的研究中出现了种种问题； 2、我们缺少小组讨论的时间，导致组员 之间无法良好的协调工作，但这也证明 了我们高中生的学习节奏是很紧的； 3、在问卷调查中建议别的小组的组员亲 自填写问卷，因为让被调查者填写很可 能无法保证质量，达不到预期的效果； 4、在研究过程中应及时拍摄照片； 5、我们组内无法完全统一，曾发生过一 次矛盾，较缺少团队意识。十三、活动图片十四、参考文献、网络文献刚才所看到的所有内容均系本小组自 主调查、统计、分析、研究、拍摄和撰 写的，未参考任何形式的文献。