时代变了，许多事情都会跟着变。在今天的父母们还是孩子的时候，大概和“理财”、“消费”，还有所谓的“财商”等等词汇距离遥远。可如今不同了，经济发展了，家教观念更新了，孩子们手中有钱了，要学着“当家”了！可是，孩子乱花钱，消费大手大脚，却成为让许多父母头痛的坏习惯。的确，这种坏习惯损失的不仅仅是金钱，更重要的是损害人的精神，甚至会形成孩子成长的致命缺陷。中国是一个发展中国家，但有不少中国孩子的高消费和乱消费，比发达国家的孩子有过之而无不及。1994年3月26日参考消息发表日本产经新闻记 高 子的 中国“ ”在日本， 一 学 的孩子，在 等 大 大 花钱， ！这 的日本人都为之，成为日本的“20 90年代，年消费的 了一个同的”会在 国 家中，孩子的消费 高 父母。在当多的家，少年消费 高 家人 消费 的情是观在的，是 子家中， 重子的消费成为当今家消费的一个 ，孩子们不仅在高消费，而 在家消费 中 大。一 年 的 学的母 “ 们 的时候，花钱 大人的。在可不 了，孩子们 多 ， 子， 新 比大人都 。 要是 的 的， 成不。所在 们家成了大人花钱，孩子 。大人跟着孩子 。”有的父母 ，孩子当时 要 的 ，过了几天就不再新鲜，甚至 们 己也会奇怪“是 要 的吗？怎 一 都不喜欢了呢？”一两回的浪费也许没有 大不了的，就是成人都难做到每一分钱都合理利。问是，长此往，孩子形成了花钱不过脑子、想 要 的不良习惯，就不是 问了。和大人不同，购 商品的经验很少，也更容易受冲动情绪的 配，不能很 考虑 己所做事情的际效果，因而常常会一时兴起嚷着 这 。帮助孩子养成合理消费的习惯，是每一 父母义不容辞的责任。一些发达的国家十分重视“ 始的理财教育。在 国，教育 理财教育看 是“3岁 始的幸福人计划”，让孩子学会赚钱、花钱、钱、与人分享钱财、借钱和让钱增值为要内容的理财教育，已经融入了少年整个教育过程中，使孩子活在一种具有强烈理财 的环境里，逐渐形成了孩子善 理财的品质和能 。理财能 是人的一种能 ，它直接幸福。怎样孩子进行理财教育？ 的教育建是孩子零 钱要适当。 过多零 钱孩子的成长不利，父母要注 ，零 钱的发放应该有一定的制度，即多长时间发一次，每次 多少，应该和孩子 确交代清楚，并严格执行。一般 ， 学阶段的孩子，发放零 钱的周期不宜过长，一周 为宜。不能孩子的零 钱不闻不问，要 养孩子计划消费的习惯，让孩子 一个记 本， 时记 己的消费情，到周 时和孩子一起 。教孩子“钱”。年 的孩子 已经 钱，但并不 钱的 值， 要父母有 孩子钱的 形成 确 。如 孩子 购 时，让孩子计 5 钱可 多少样 ，“而 钱的 的值。教孩子“钱”。孩子年 ，做事还不大具有计划 ，父母们要帮助孩子学会 ，并有计划 使 的钱。 国有一本 钱并不是长在 的， ，孩子们可 己的钱在个一个日常 ， 一些“ 品个期 ， 一些 品个 行里。可在 行孩子的义 一个 ，当孩子看到 己的在 变成时，会到 己长大了。孩子有计划 使 钱。在的孩子大多在这样的一个，就是父母 多少钱就花多少钱，花了”跟父母要，花钱很没有制 。所，父母和孩子一起制定一个消费计划，并孩子进行 、。孩子购 ， 孩子 的消费。一 父 着6岁的孩子了3家商，的是为了 一 的 行。，父 的10 钱 了一个孩子 往已的 。这 父 的做 很 ，的行为 孩子做了很的，使孩子了 了 是 格 ， 是 消费。这样，孩子在 己 配钱的时候，也会 比家，注 。让孩子当一回家。父母可 家日常 一 ，每天的活费是多少钱， 这 钱交 孩子，让孩子当几天家。孩子到钱可能 始很新奇，会想着 当 、 ， 果钱要 ，孩子会着，之就会 宜的 ， 头。 要孩子经过这 一次验， 就能 当家的不容易，当家要精， 要计划还要 。的 质 。许多父母都喜欢在孩子表不 的时候 们 一定的 质 。但如果 质过 ，是在 孩子 一种 息任事情都应该 到 质 的回 ，这可能会让孩子养成注重质享受的习惯。不同年 的了 们应了 的消费常13岁能 不同 和纸 的 值4岁能 不能 5岁 钱是怎 的6岁能区 不同面值的一些钱7岁能学会看 的表8岁能 钱到 9岁能 己安排 的一周 计划10岁 的 义11岁 “电视中了 有12岁 确使 行业务中的常 术语等等。