语言运用扩展语句棉湖中学（2009浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的 话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5分 ） 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师 。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分 ，我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈：（2009山东卷）请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第 三、第四节。（4分）我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物（2009广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和 电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下 面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求 正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。 _： _ _ 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支 持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力 量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报 社会。 最后， _扩展语句，题型是主观题，要求用一 定的表现手法和表达方式，将结构简单、 内容贫乏、达意欠明确、表达欠具体、描 述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明 、形象起来。扩展语句主要考查扩充语言 成分、丰富语言信息的能力。（2010年 广东省考试说明）扩展语句的基本类型扩展语句的基本类型（一）丰富句意型（二）再现情景型（三）拓展话题型（四）续写补写型把一组词语（主题词）或一个结构简单的句子，通过加修饰成分，或通过添加修辞等手法将其扩展成内容丰富的一句话或一段话。如：1、用三种以上的方法，使下面的句子 逐渐丰满起来。 “她笑了”扩展1：加修饰成份 扩展2：再加修辞手法扩展3：再加表现手法 她含着泪笑了。她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰 ，像钻出云雾的月牙。 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像 钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿 烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。扩展（1）比原句多一点特色；扩展（2）通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；扩展（3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。例2：扩展下列划线的句子，使之形 象具体。要求（1）适当运用修辞方 法。（2）不少于20个字。酸枣树高不足尺，叶疏花迟。它生长 的条件恶劣。然而，酸枣树并没有被 征服。它不低头，不让步。于无数的 不尽的反击-云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜 欺雪压，雷击电轰。给出几个情景信息词信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想想象和联想，并且运用一定的修辞手法或表现手法表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。例：请例：请看看下面一组训练题下面一组训练题1、以“黄昏黄昏 我我 海风海风”中的“海风海风”为重 点，至少运用一种修辞手法，进行情景 描写。（不少于30个字）2、以“黄昏黄昏 我我 海风海风”中的“我我”为重点 ，展开想象。 （不少于30个字）3、以“黄昏黄昏 我我 海风海风”中的“黄昏黄昏”为重 点，运用想象写一段话。 （不少于30个 字）1、以“黄昏黄昏 我我 海风海风”中的“海风海风”为 重点，运用一种修辞手法，进行情景 描写。黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海 风萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的 一个个动人的故事。黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽 皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的 衣角，也撩乱了我的思绪。2、以“黄昏黄昏 我我 海风海风”中的“我我”为重 点，展开想象。黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的 风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着怒涛的 英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。 3、以“黄昏黄昏 我我 海风海风”中的“黄昏黄昏”为重点 ，运用想象写一段话。在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏 ：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲 惫缓缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫 ，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上， 但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续 带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。 其形式是给出一个中心句中心句，或首句或结句，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。这种形式考查的是逻辑思维逻辑思维能力。例：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可 以从中收获许多东西以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展扩展；（2 ）不超过70个字，语言要有文采。答案：1、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以 从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观 海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天 择；访古，你可以读到沧桑演进2、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从 中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼 斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文 明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统 就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。例1：揣摩文意，注意句式，把下面这段 话补写完整。“古人对牡丹和荔枝有过这样的评论 ：花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为 荔枝，然花不艳。荔枝，然花不艳。句中贬大于褒，我很 为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去 看待事物，应把古人的评论改为 “ ”参考答案：参考答案：牡丹果虽不实，然而为花之艳牡丹果虽不实，然而为花之艳 ；荔枝花虽不艳，然而为果之绝。；荔枝花虽不艳，然而为果之绝。 扩展语句的方法扩展语句的方法 一、添枝加叶法 二、巧用修辞法三、描写渲染法四、拆分组合法添枝加叶法添枝加叶法就是给句子主干分别就是给句子主干分别添加添加附加成分（定语、状语、补语定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。，使之形象丰富的一种方法。例：扩展下面语句，要求突出梅花不 畏严寒的品格。梅花开放了。梅花开放了。参考：参考： 当积雪压断枝头的时候当积雪压断枝头的时候 ， 当冰凌高挂悬崖的时候当冰凌高挂悬崖的时候 ， 当百当百花纷谢凋零的时候花纷谢凋零的时候 ，梅花梅花 迎着风雪迎着风雪 带着微笑带着微笑 悄悄地悄悄地 开放了。开放了。立秋时节，满园的立秋时节，满园的葡萄熟了葡萄熟了，一串，一串串挂在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠串挂在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真让人馋涎欲滴。，真让人馋涎欲滴。1、将“葡萄熟了葡萄熟了” 扩展为不少于30字的句子，扩展后的语句可以包括时令、范围、形状、色泽等四个要素，至少运用一种修辞手法，语序安排合理。主要运用表现手法表现手法突出事物某方面的特点，使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动地感知事物。 例：以“琴声”为重点，扩展下面语句， 使其生动、具体，字数在60个字左右。琴声吸引了许多路人驻足倾听。琴声吸引了许多路人驻足倾听。参考：优美的琴声，轻轻地飘出小白楼的 窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。 孩子们停止了喧闹，大人们停止了劳作，许多 路人也情不自禁地驻足倾听，听得如痴如醉。 是将信息信息按原有的内在联系进行拆分后，添加一些内容，然后再重新组合，使之语意具体丰富。例：依据诗句“长河落日圆”描绘的意境，以“ 落日”为重点，扩展成一段不少于50字的描述性 文字。根据意境，先将“ “落日落日” ”拆分为“落日的背景”“ 落日的形状”“落日的颜色”等，然后分别加以描 绘，连缀组合即可成段。 例如：“渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄澄的落日 （落日的颜色）（落日的颜色），巨大的落日像一枚温润的圆玉 ，圆得温暖，圆得可亲，（落日的形状）（落日的形状）它镶嵌 在暮色渐沉的地平线上，徜徉在绵长悠远的黄河 岸边（落日的背景）（落日的背景），使人心中感到无限的苍茫 （落日的神韵）（落日的神韵）。”1、新增的语句要合乎事理，合乎语境，合乎 原句的色调、风格和意境，自然得体。2、扩展后的语句要使语意在原句的基础上更 充分、形象、具体、透彻、有韵致。3、扩展后的语句不得随意改动、删减原句字 词，不能偏离话题，一般不改变原句句型（ 有要求的除外）。4、扩展后的语句要通顺流畅，不得出现语病 。应遵循的原则应遵循的原则（一）辨情景。指准确辨识题目所提供的具体情景 及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在 这一氛围中。（二）明重点。指知晓题目扩写的对象是什么，突 出扩写的重点，不能转换或偏离话题。（三）巧想象。指展开想象的翅膀，做到内容丰富 ，想象自然、贴切。（四）善表达。指要选好表达方式和技巧，注意运 用修辞手法。 答答 题题 四四 步步课 堂 反 馈 2、请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描 绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于 40字）（2004年全国春季）参考答案：这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆 放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味 的茶花等等，从远处看，犹如一幅油画，窗的花海。有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新 鲜的空气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来，怎么办 ？关起窗户行不行？不行。只有安上纱窗，过滤一下 ，让轻风与美进来，把不喜欢的东西挡住。2、请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描 绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于 40字）（2004年全国春季）生活中有许多扇窗户。对于它们，我们会好奇，会 想大胆尝试着去打开它们，有时候结果却不尽人意。 你也许会看见乌云密布的天空，或者是枯树枝在暴风 雨中疯狂地摇曳，或是漫天尘土飞扬；也许你会发现 无限美丽的风景，鸟语花香，枝繁叶茂，一缕缕要光 照得人暖洋洋。窗外是未知的，但如果不去尝试，那 么我们将一无所获。 夏日,屋外是热流涌动,而竹片和草席编成的百叶窗 帘让人生出一种清凉之感。高傲的光在窗边变得温柔 多了，有些许跳跃进来，化成光点，和影子在追逐着 。这情景，与简陋的书房浑然一体，给简洁的空间带 来一种赏心悦目之感。 参考示例：有人认为他能够胜任教授一职。本人不敢苟 同，大学是一个神圣殿堂，是人文荟萃之地，是培养 未来建设人才的摇篮。作为大学教授，应有渊博的学 识、高尚的人品。“学为人师，行为世范”。而这位 笑星，其“学”何在？其“行”怎样？我不敢恭维。答案要点：自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对； 申述自己看法，理由充分，有说服力。3：（2005北京卷24题）在下面一段话后续写。据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小 人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜 任，人们有着不同的看法。要求：先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，然 后写出自己的看法和充分的理由，不超过100字。（5分）4、请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主 席台时的解说词。（6分）【要求】不得出现校名、 人名及其相关的信息，不超过80字。(2006天津卷)现在向我们走来的是xx（x）班，他们 可是学校一颗耀眼的星星,这是一个团结友 爱，乐观向上的班集体，全班可谓是一部开 心词典，打开它，就可以真切地感受到它的 酸甜苦辣，然而，xx（x）班历经了风雨的 洗礼，如今更加奋发图强。4、请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主 席台时的解说词。（6分）【要求】不得出现校名、 人名及其相关的信息，不超过80字。(2006天津卷)迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来的 是高三（1）班的代表方队。看，他们脸上洋 溢着微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决 心在本届运动会期间搏击