高考做出评价题如何评价历史人物评价历史上的人物应该公正客观，对于生 活着的人当然是才德双全更好，评价历史人物要分析历史人物的当时的背 景，时代的特征，干过什么事？积极性和消极 性来谈！ 客观公正的评价历史事件应该遵循哪些主要标 准和方法 一般来说,不能只从片面来看问题.如果是一件事 的话要从它的积极和消极来评价,另外还要加上 它的影响.如果是评价一个人物的话,要从他的功 劳和过错来评价,另外还要说明他在历史上起到 了一个什么作用.对历史人物历史事件简评怎么写?历史人物：分别写出历史人物的优缺点，生平 有哪些重要的事迹，这些事对后世的影响。 历史事件：先概括历史事件，这些历史事件在 当时有着怎样的影响，对后世又有哪些影响， 在从现在的角度点评这事件是好是坏，是对是 错。 可根据历史事件的性质，摘取上述建议。任何历史人物和历史事件都是在特定历史 背景下出现或发生的，所谓“时势造英雄，英 雄造时势。”评价历史人物和历史事件，必须 把他们放在特定的历史环境中进行横向、纵 向比较，考察他们的背景、过程、结果，最 终去评价历史人物和历史事件对当时和以后 人类历史发展进程所起的作用，去评价其历 史进步性和历史局限性，以及比较这种进步 性和局限性谁占主流，让学生自己去给历史 人物和历史事件定位。 如何正确评价历史人物 1特定的历史背景。背景是历史人物活动的大舞 台，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那 就可以做出不同的评估。对历史人物要考虑他的阶 级性和时代性。2确定评估标准。我们看一个人物的活动或举措 ，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑, 道德评判不能改变伟人的历史地位,而要看是否有 利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等 3防止以偏概全。通常说人无完人，就是指对人 物的评估要一分为二，全面客观,但同时要遵循 大节原则,不能因为失误就否认历史贡献。 4克服英雄史观。承认人物的个性特点对事物的 一定影响力,但不能夸大.历史上有作为的人物是时势 造就出来的。 5要根据具体材料.所提供的有效信息，克服思维 定势，将材料观点和教材有关知识进行综合分析。 6.双赢原则.依据当时的表现，各评各的 如何正确评价历史人物 评价任何一个历史人物，都要把他放到一定的历史范围内 进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时历史条件之间的 关系。 比如，如何评价秦始皇，就涉及到怎样认识他残暴的原因 。如果从当时的历史条件出发，就会发现他的残暴是秦统一六 国后经济迅速发展加速了统治阶级腐朽的结果，是权力过分集 中于君主一人的结果。如果不考虑当时的历史条件，很容易把 他的残暴归结为单纯的个人品质问题（历史上持此论者不乏其 人），这样的认识不仅流于浮浅而且还有很大危害让人们 把由根本制度带来的问题误认为是皇帝个人的品质问题，避重 就轻，从而掩盖了历史本质。第一、 确定时代背景第二、确定阶级属性评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人 动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民 族关系的环境。如评价商鞅，就需要运用阶级分析的方法， 对他的主要活动，特别是变法措施进行剖析，从而看到他的 主要目的在于削弱和限制奴隶主贵族势力，体现了新兴地主 阶级发展经济和掌握政权的愿望，最后得出“商鞅是新兴地 主阶级代表”的正确结论。第三、确定历史作用主要看历史人物是否顺应历史发展潮流； 是否推动生产力发展及社会进步。 这是确定历史人物历史作用的最根本标准。 对不同类别的历史人物，在确定其历史作用 时应有侧重。首先，中国古代政治人物。主要围绕他的政治主张和措施进行分析， 看他对当时社会各方面产生了什么影响。一 般可从四个方面来把握：1.对社会生产和科学文化发展的影响；2.对民族融合和民族团结的影响；3.对国家统一和巩固发展的影响；4.对加强中外关系和国际交往的影响。其次，中国近现代政治人物。主要看他的政治主张和措施或行动：1.对反对封建势力、动摇其统治基础有何作用； 2.对反对帝国主义侵略维护国家主权独立有何作用 ； 3.对西学的传播发展有何作用； 4.对民族资本主义的产生发展有何作用； 5.对挽救民族危亡，探索强国富国道路有何作用。 特别要注意在他上述几个方面比他的前人有何进步 。再次，世界史中的政治人物。主要看他的政治主张、对外政策和行动 ： 1.对本国家、本民族历史发展进步有何作用； 2.对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何 作用； 3.对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。第四、确定对历史人物的评价性结论对历史人物，不仅要一分为二，还要有一个总结论， 亦即对历史人物做出定性判断。 在具体评定时要注意两点：一是要从决定历史人物历 史地位的最主要方面定性。这是由辩证唯物主义的“ 事物的性质是由其各种矛盾中主要矛盾的主要方面决 定的”这一基本原理所规定的。一般情况下，此点通 过确定历史人物的作用即可实现。如农政全书的 作者徐光启，官至礼部尚书兼大学士，但他的主要贡 献是实验农业，因此，不能把他定性为地主阶级政治 家，而应确定为杰出的农学家，中国近代科学先驱。 二是对政治人物定性时，一定要指明他的阶级属性。 如华盛顿是美国资产阶级政治家。综上所述，我们评价历史人物，只 有遵照客观规律进行评价，才能准 确评价历史人物1.曹操 曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶 ，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑 鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸； 英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。看来，曹操好像 有好几张脸，但又都长在他身上，一点都不矛盾，这真是一个 奇迹。实际上，曹操是真实的，也是本色的。包括他的奸诈、 狡猾、残忍、暴虐，都表现得从容不迫，落落大方，真诚而坦 然。这实在是一种“大气”。我认为曹操是“奸雄”。不过前面要 加三个字：可爱的。曹操是“可爱的奸雄”。 11.在农山之上,子路、子贡和颜渊各言其志,子路尚“ 勇”,子贡崇“智”,颜回重“德”。请从中选择一人之志,作 出评价。(200字左右)(10分)海淀区高三年级2009-2010第一学期期中试卷评分要点：1（2分）能准确把握某一人物之志2（2分）有观点且观点正确得1分，见解深刻、独到得2分3（4分）能作出评价，言之成理。（200字）4（2分）语言通顺原材料节选：孔子北游于农山，子路子贡颜渊侍侧 孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不 至矣言思无所不至二三子各言尔志，吾将 择焉”子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日 ，钟鼓之音，上震于天，旍旗缤纷，下蟠于 地，蟠委由当一队而敌之，必也攘地千里， 攘却搴旗执聝，搴取也取敌之旍旗职截耳也 以效获也唯由能之，使二子者从我焉”夫子 曰：“勇哉”王号从：我选择子路之志。子路之志，无非是一个“勇”字当头，其曰”上震于天，旍旗缤 纷，下蟠于地”表现了他的英雄气概，又道：“蟠委由当一队 而敌之，必也攘地千里 ”使她那必胜的决心表现得淋漓尽致 。正处在当时战乱纷争年代的子路，其想法是符合当时社会 发展潮流的，而且子路之志展现出了他那英勇自信的一面， 而要成就一番大事者，这方面的素质是必不可少的，把子路 之志放到当今社会，则会更加受到追捧，因为当今社会就要 把自信的一面展现于世人面前，但是纵然子路英勇，也有缺 点，他的缺点是过于鲁猛，一个人自信是好事，但是如果鲁 猛就会一事无成，所以我认为子路之志若能再慎重、仁德一 些，就完美了。 他不是惧怕未来，而是相信未来，奋不顾身地为 未来而斗争。 -列宁 他一生历史具在，站出世间来就是革命，失败了 还是革命；中华民国成立之后，也没有满足过，没 有安逸过，仍然继续着向近乎完全的革命工作。 -鲁迅 先生不仅唤醒了中国人民，也向全人类指明了 一条自由之路，我们在印度把他看做如同我们的国 父圣雄甘地一般。 -贾卡尔（印度国大党领袖）名人眼中的孙中山：孙中山先生一生追求真理 ，始终与时俱进；一生不懈 奋斗，始终坚韧不拔；一生 热爱祖国，始终致力于振兴 中华。孙中山先生的一生， 是为近代中国的民族独立、 民主自由、民生幸福而无私 奉献的一生，是为实现国家 统一、振兴中华而殚精竭虑 的一生。胡锦涛孙中山毕生致力于中国民主革命事业，直至 生命的最后一刻，将永远为人们所铭记。 1.孙中山一生的三次转变： 从“医人”到“医国” 从“改良”到“革命” 从“旧三民主义”到“新三民主义”（从“依赖帝 国主义”到“反对帝国主义”） 2、总结孙中山在20世纪中国社会巨 变中的历史作用： 领导了中国历史上第一次比较完全意义上的反帝 反封建的资产阶级民主革命。 推翻了统治中国两千余年的封建君主专制制度， 制定临时约法建立了民主共和制（最伟大 的功绩）。 民主共和观念深入人心 促进了资本主义经济的发展。 提出新三民主义，促成第一次国共合作，推动国民 革命进程。评价人物，理性分析你如何看待这位20世纪引领 历史的先驱？提示：象很多站在正面指导时代潮流的伟大历 史人物大都有他们的缺点一样，孙先生也有他 的缺点方面。这是要从历史条件加以说明，使 人理解，不可以苛求于前人的。毛泽东反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一 生致力于救国救民的革命斗争的爱国主义精神。为振兴中华民族，自强不息，不计个人安危，处处 以民族、国家利益为重。鞠躬尽瘁，死而后已的民族 精神。勇于开拓创新、与时俱进不断追求真理，百折不挠 的进取和斗争精神。天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。孙中山精神吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再励 当立志做大事，不立志做大官。 立志是读书人最要紧的一件事。 中山名言