XX-XXXX-XX 年第二学期三年级英语科总结年第二学期三年级英语科总结这个学期，我很认真学习心理学和教育学，以尊重学生， ，提高学习兴趣，为学生终身发展考虑来开展课堂教育。这个学期，我认真学习新的教育理论和教学方法，通过读书和网络，了解最新颖的教学方法，并利用一切方法向经验丰富的同行和名师学习，通过各种手段提高自己的教学水平。在这个学年中，我觉得自己在一下几个方面做得不错：一、以英语儿歌为契机，提高学生的学习兴趣上个学期，我带的两个班学生，期末考试成绩并不理想，为此，我反思了很久，还是觉得不能为了成绩而影响学生的学习兴趣，小学英语教育还是应该提高学生的学习兴趣为主。结合到我带的两班学生的情况，和音乐老师沟通过，我发现他们很喜欢唱歌，我决定要以英语儿歌为切入点，提高他们对英语的学习兴趣。我买了很多英语儿歌的书籍和 cD，特别是通过外出听课，我买了杨耀琦老师的学习资料，里面有 30 首动画儿歌。利用课前 3 分钟，我播放一些简单生动的儿歌，他们兴趣提高了很多。有家长向我反映，说女儿很喜欢英语科，说英语课能看动画儿歌。二、以 phonics 为教学重点，提高学生自学的能力通过邓老师的博客，我了解到 phonics 这个最新 phonics 教学方法，我马上如获至宝，买了不能错过的英语启蒙这本书，认真阅读，并上网络，了解国外的 phonics 教学网站。但因为我手头上没有 phonics 教学的教材，我在当当网上买了美国幼儿园的 phonics 教学教材，利用上少年宫的机会，我开始 phonics 教学。在第二学期，我结合到字母教学，全面开展 phonics。在教学的过程中，我利用邮件向邓老师请教，及时调整自己的课堂教学。当我教授到 unit5，学生已经能独立地用 phonics进行拼读 bike，bus，desk，lamp。我继续深入 phonics 教学，买了牛津书phonics 故事会 ，了解 phonics 阅读教学。利用少年宫的机会，我开展了 phonics 故事阅读，为以后的 phonics 阅读教学积累经验。三、以戏剧教学为手段，提高复习效果因为上学期学生考试并不理想，我反思了很久，通过和珠海英语老师朱迪讨论，我明白到自己的高估三年级学生的水平。在这个学期，我利用午读，补课等机会进行了及时短期的小复习，提高了午读和补课的效率。在期末，我认真学习英语复习的理论，并通过 QQ 向阳光一小的张焕章学习戏剧教学这个最新的教学手段。在复习过程中，我结合到复习内容和要综合运用的内容，形成一个新的复习方法。要求一个学生根据老师给出的语篇模式，做自我介绍，其他同学假装没听清楚，向他提问，请求他重新说一次。提问的学生要认真听，不能提出和前面同学重复的问题。自我介绍是学生比较喜欢一个戏剧表演，介绍自己的情况对学生来说，比较真实，而且每个人情况不同，也容易产生信息差，因为不同的信息差，大家就产生交流的兴趣。根据每个单元不同主题和教学重点，我设计了的不同样板，给学生借鉴，他们就根据个人的情况替换短文的内容。例如 PEP 第二册，Unit5 复习的句型主要是whereisthe/my?Itson/in/underthe我设计这样自我介绍的短文：Goodmorning,boysandgirls.mynameismike.Iamaboy.Iamelevenyearsold.Iamastudent.IamfromAmerica.Letsmeetmyfamily.Thisismyfather,helikespears.Hehastwelvepears.Thisismymother.Shelikespeaches.Shehasfifteenpeaches.Ilikewatermelons.Ihavetwentywatermelons.Letscount,1,2,319.oh,whereismywatermelon?Isitunderthechair?Isitonthedesk?oh,itsinmybag.我请一个学生来讲台前做自我介绍，其他学生根据划线部分的提示，回忆以前学过的句子向他提问，让做自我介绍的同学进行回答，在提问的过程可以激发学生使用自己旧知识进行口语交际，这样可以提高了学生综合运用英语知识解决实际问题的能力，例如：S1:whereareyoufrom?S2:whatisyourname?S3:whoisthatman?S4:whatdoyoulike?S5:Howoldareyou?S6:Howmanywatermelonsdoyouhave?S7:Howmanypearscanyousee?.在这个短文样板中，我综合了前面五个单元的复习重点，如：boy,girl,student,IamfromAmerica,eleven，twenty，fifteen，twelve，pear，peach，Ilikewatermelons.等重点单词和句子。通过这样的提炼整合，提高学生综合运用的能力。这个方法可以运用在 PEP 教材的大部分单元，这个学期，我很认真学习心理学和教育学，以尊重学生， ，提高学习兴趣，为学生终身发展考虑来开展课堂教育。这个学期，我认真学习新的教育理论和教学方法，通过读书和网络，了解最新颖的教学方法，并利用一切方法向经验丰富的同行和名师学习，通过各种手段提高自己的教学水平。在这个学年中，我觉得自己在一下几个方面做得不错：一、以英语儿歌为契机，提高学生的学习兴趣上个学期，我带的两个班学生，期末考试成绩并不理想，为此，我反思了很久，还是觉得不能为了成绩而影响学生的学习兴趣，小学英语教育还是应该提高学生的学习兴趣为主。结合到我带的两班学生的情况，和音乐老师沟通过，我发现他们很喜欢唱歌，我决定要以英语儿歌为切入点，提高他们对英语的学习兴趣。我买了很多英语儿歌的书籍和 cD，特别是通过外出听课，我买了杨耀琦老师的学习资料，里面有 30 首动画儿歌。利用课前 3 分钟，我播放一些简单生动的儿歌，他们兴趣提高了很多。有家长向我反映，说女儿很喜欢英语科，说英语课能看动画儿歌。二、以 phonics 为教学重点，提高学生自学的能力通过邓老师的博客，我了解到 phonics 这个最新 phonics 教学方法，我马上如获至宝，买了不能错过的英语启蒙这本书，认真阅读，并上网络，了解国外的 phonics 教学网站。但因为我手头上没有 phonics 教学的教材，我在当当网上买了美国幼儿园的 phonics 教学教材，利用上少年宫的机会，我开始 phonics 教学。在第二学期，我结合到字母教学，全面开展 phonics。在教学的过程中，我利用邮件向邓老师请教，及时调整自己的课堂教学。当我教授到 unit5，学生已经能独立地用 phonics进行拼读 bike，bus，desk，lamp。我继续深入 phonics 教学，买了牛津书phonics 故事会 ，了解 phonics 阅读教学。利用少年宫的机会，我开展了 phonics 故事阅读，为以后的 phonics 阅读教学积累经验。三、以戏剧教学为手段，提高复习效果因为上学期学生考试并不理想，我反思了很久，通过和珠海英语老师朱迪讨论，我明白到自己的高估三年级学生的水平。在这个学期，我利用午读，补课等机会进行了及时短期的小复习，提高了午读和补课的效率。在期末，我认真学习英语复习的理论，并通过 QQ 向阳光一小的张焕章学习戏剧教学这个最新的教学手段。在复习过程中，我结合到复习内容和要综合运用的内容，形成一个新的复习方法。要求一个学生根据老师给出的语篇模式，做自我介绍，其他同学假装没听清楚，向他提问，请求他重新说一次。提问的学生要认真听，不能提出和前面同学重复的问题。自我介绍是学生比较喜欢一个戏剧表演，介绍自己的情况对学生来说，比较真实，而且每个人情况不同，也容易产生信息差，因为不同的信息差，大家就产生交流的兴趣。根据每个单元不同主题和教学重点，我设计了的不同样板，给学生借鉴，他们就根据个人的情况替换短文的内容。例如 PEP 第二册，Unit5 复习的句型主要是whereisthe/my?Itson/in/underthe我设计这样自我介绍的短文：Goodmorning,boysandgirls.mynameismike.Iamaboy.Iamelevenyearsold.Iamastudent.IamfromAmerica.Letsmeetmyfamily.Thisismyfather,helikespears.Hehastwelvepears.Thisismymother.Shelikespeaches.Shehasfifteenpeaches.Ilikewatermelons.Ihavetwentywatermelons.Letscount,1,2,319.oh,whereismywatermelon?Isitunderthechair?Isitonthedesk?oh,itsinmybag.我请一个学生来讲台前做自我介绍，其他学生根据划线部分的提示，回忆以前学过的句子向他提问，让做自我介绍的同学进行回答，在提问的过程可以激发学生使用自己旧知识进行口语交际，这样可以提高了学生综合运用英语知识解决实际问题的能力，例如：S1:whereareyoufrom?S2:whatisyourname?S3:whoisthatman?S4:whatdoyoulike?S5:Howoldareyou?S6:Howmanywatermelonsdoyouhave?S7:Howmanypearscanyousee?.在这个短文样板中，我综合了前面五个单元的复习重点，如：boy,girl,student,IamfromAmerica,eleven，twenty，fifteen，twelve，pear，peach，Ilikewatermelons.等重点单词和句子。通过这样的提炼整合，提高学生综合运用的能力。这个方法可以运用在 PEP 教材的大部分单元，这个学期，我很认真学习心理学和教育学，以尊重学生， ，提高学习兴趣，为学生终身发展考虑来开展课堂教育。这个学期，我认真学习新的教育理论和教学方法，通过读书和网络，了解最新颖的教学方法，并利用一切方法向经验丰富的同行和名师学习，通过各种手段提高自己的教学水平。在这个学年中，我觉得自己在一下几个方面做得不错：一、以英语儿歌为契机，提高学生的学习兴趣上个学期，我带的两个班学生，期末考试成绩并不理想，为此，我反思了很久，还是觉得不能为了成绩而影响学生的学习兴趣，小学英语教育还是应该提高学生的学习兴趣为主。结合到我带的两班学生的情况，和音乐老师沟通过，我发现他们很喜欢唱歌，我决定要以英语儿歌为切入点，提高他们对英语的学习兴趣。我买了很多英语儿歌的书籍和 cD，特别是通过外出听课，我买了杨耀琦老师的学习资料，里面有 30 首动画儿歌。利用课前 3 分钟，我播放一些简单生动的儿歌，他们兴趣提高了很多。有家长向我反映，说女儿很喜欢英语科，说英语课能看动画儿歌。二、以 phonics 为教学重点，提高学生自学的能力通过邓老师的博客，我了解到 phonics 这个最新 phonics 教学方法，我马上如获至宝，买了不能错过的英语启蒙这本书，认真阅读，并上网络，了解国外的 phonics 教学网站。但因为我手头上没有 phonics 教学的教材，我在当当网上买了美国幼儿园的 phonics 教学教材，利用上少年宫的机会，我开始 phonics 教学。在第二学期，我结合到字母教学，全面开展 phonics。在教学的过程中，我利用邮件向邓老师请教，及时调整自己的课堂教学。当我教授到 unit5，学生已经能独立地用 phonics进行拼读 bike，bus，desk，lamp。我继续深入 phonics 教学，买了牛津书phonics 故事会 ，了解 phonics 阅读教学。利用少年宫的机会，我开展了 phonics