中班科学：工具箱的秘密时间: 2014-5-19 作者: 刘凌 单位:虹口区实验幼儿园 设计意图：陶行知先生认为：教学内容应贴近生活。幼儿教育活动就是根据幼儿的生活经验，在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容，让他们看一看、猜一猜、想一想，这是一个自主体验，自主发展的过程。各种各样的工具也是幼儿经常会看见或使用到的，而工具箱是幼儿生活中并不太关注的。孩子感兴趣并能接触到的事物，但其中也包含了丰富的知识信息。从现场反应来看，来源于生活的素材更能引起幼儿共鸣。皮亚杰说，“认知是一个主动积极的、不断的建构活动” 、“ 在教学过程中应该放手让儿童自己动手、动脑、探索外部世界,不断建构自己的知识经验系统,教师应布置情景、提供材料,让儿童自由操作、实验、观察、思考,自己认识事物、发现物体、得出答案,为儿童创设问题情景,提出富有启发性的问题,促进儿童重新组合与思考。”操作游戏的本质是体验，幼儿通过操作、摆弄、整理各种工具，并放到合适相应的工具箱里。更加感知体验工具箱给生活所带来的便利。活动目标：1、了解工具箱的用处，知道能给我们生活带来便利。2、愿意分一分，摆一摆。重点：了解工具箱与人们生活的关系，知道工具箱所带来的便利。难点：知道工具箱具有不同的功用，帮助认识不同材料、不同职业的人使用不同的工具箱。活动准备：1、各种工具箱：120 急救医疗箱：（听诊器、血压计、针筒、胶布纱布、体温计、医用剪刀）、超大工具箱（锤、电钻、扳手等）、生活迷你小工具箱(指甲钳、小锉刀、挖耳勺等)；2、Ppt 课件：绘画工具箱、理发工具箱、美容师工具箱3、视频：钟表工具箱、装修工具箱4、各种工具箱（操作）：美工工具箱、化妆工具箱、钓鱼箱、医疗箱等活动过程：一、 观察体验（观察三种不同的工具箱）1、医疗箱这里有一只箱子，这只箱子是谁用的？你是从哪里看出来的？猜猜里面藏了什么？打开看看，你们说的是不是都藏在这个箱子里。（教师一一拿出工具）这是针筒、这是听诊器。重点认识：血压计：这是用来测血压的。你们的爷爷奶奶都用到它来测血压。数一数，有几件工具？小结：这是医生用的工具箱，里面藏着都是医生用的工具。（教师把工具放进箱子盖上盖）（点评：医疗箱里的工具大多是幼儿常见的。教师用常见的医疗箱作为导入部分，给予他们一个容易跨越的平台，幼儿能较好进入活动情景。）2、超大工具箱这里还有一只箱子，（请一幼儿）请你帮我把那个红色的箱子拿出来，好吗？你感觉怎么样?这个箱子里会装些什么呢？预设：榔头：有可能，你怎么猜到的啊？（请几位幼儿把里面的东西拿出来）感觉怎么样？你也来试试拿一拿，看到过吗？在哪里看到的呢？小结：告诉你们，这是工人叔叔使用的工具箱，里面藏着都是工人叔叔用的工具。这是锤子，我来学学锤子是怎么用的。（教师示范）怎么样。工人叔叔力气大吧。（教师把工具放进箱子并锁上）（点评：超大工具箱装的都是幼儿不容易看到的超大工具，给予幼儿一定的视觉震撼，并通过让幼拿拿、搬搬体验这些超大工具，更激发幼儿探究的兴趣。）3、生活迷你工具箱几个工具箱了？两个。还有一个，（教师在口袋里摸）你们等一会。（出示工具箱）这也是一个工具箱。猜猜它的肚子里能藏几件工具？预设：1 件：问其他幼儿：你们说呢？别看它的肚子小，里面放的工具可不止 1 件哦。100 件：哈，这么夸张啊？3 或 4 件：这么小的工具箱，能放几件工具呢?6 件：是吗？到底能放几件？打开看看，（环顾一周）几件啊？一起来数数看，（9 件）这么小的箱子，一共装了几件工具？这是什么你认识吗？指甲钳，什么时候用到它的？小结：7 件小工具全都藏在这个小肚子里面吗？这就叫工具箱。（点评：在这一环节，教师引导幼儿通过猜猜、数数、看看小工具箱里有多少件工具，激发幼儿的参与积极性。幼儿在打开工具箱的一刹那，都发出了“哇”！的惊讶声。小小的迷你工具箱“肚子虽小，五脏俱全”摆放了那么多的小工具，完全出乎幼儿意料。与前面的超大工具箱形成了一个鲜明的对比与冲突。）二、 经验分享（说说生活中的工具）生活中还有很多很多的工具。平时，你们看到，还有谁也要用到工具的？他们会用什么工具呢？预设：园丁：会用什么工具？妈妈：做饭时会用什么？除了刀，还会用到什么？修理工：对，他也会用到各种工具。老师：老师会用什么工具呢？幼儿：哦，你们自己也会用到工具呀。除了剪刀，还会用到什么呢？刚才你们说了那么多，我们来看一看吧。（出示 ppt）理发工具箱：这是谁用的工具？看呀，有剪刀，有推子。对！理发师都会用到。美工工具箱：这个能？是谁用到的？这些都是你们要用到的工具。妈妈：这些都是妈妈在厨房里要用到的工具。化装工具箱：这些是什么？这些工具能把妈妈打扮得更漂亮。小结：对了。生活中有各种各样的工具。有了工具能帮我们做好多事。还有一些工具，可能你们从来没有看到过呢。点评：通过 ppt 观看及幼儿互相交流一些生活中常见的工具和用到的工具，了解这些工具的功能，以及对我们生活的重要性。（放视频）我们一起来看看，好吗？手表：叔叔在干什么？这么小的手表，要用到的工具，肯定是很精细的。装修工人：这是什么？锯子、电钻等。你们家里一定装修过房子。小结：刚才看了那么多的工具。其实，很多工具是放在工具箱里。象医生的工具放在医疗工具箱里，工人叔叔的工具放在超大工具箱里，修指甲的工具放在迷你工具箱里。这样把工具都放进去。用起来就很方便，要出门的时候，拎起来就可以走了。点评：给幼儿观看两段视频，是与幼儿生活比较远，同时也有一些从来没见的工具：手表、装修工具。其实，对幼儿来说也是一种新经验的拓展。三、操作整理（分一分、理一理工具箱）带来了许多工具。这些工具是谁用的？应该放在哪个工具箱里，怎么样放的整整齐齐呢？你们愿意理吗？你们会理吗？等一会，每个人都理一个工具箱，拿工具的时候小心一点。轻拿轻放哦。理好后，把小锁锁住，盖子都盖好。等一会就可以拎着走了。幼儿操作整理工具箱教师个别指导：你理了哪个工具箱？所有的工具都放进工具箱了么？盖子呢？小结：好。你真象个小工人，真神气。大家拎着工具箱走吧。点评：通过幼儿分一分、摆一摆、理一理工具箱的游戏，来引起幼儿操作兴趣。这也是顺应孩子的兴趣和需要。在操作过程中，幼儿在仔细观察基础上关注材料，一一对应、反复琢磨、不断纠错、学习将这些工具摆放整齐，并将工具放进合适的正确的工具箱里。活动评析：1、源于生活中班幼儿开始对周围事物的信息有了关注与兴趣。比如生活中，孩子们会使用和接触到一些简单的工具、用具与餐具。我们希望通过帮助幼儿梳理，在与幼儿互动交流中，了解这些工具是与我们的生活息息相关的。而工具箱是幼儿平时不太关注的。通过这个活动，幼儿了解工具箱与人们生活的关系。从生活中来，又回归于生活。2、拓展经验活动中有一些工具可能是没见过，是与生活比有距离。如装修工具、修手表工具。可对幼儿来却说是一种新经验的拓展。更能激发他们继续探究发现的愿望。3、操作感知幼儿是喜欢操作游戏的。在感知体验互动后，通过一些操作小游戏，幼儿在玩中学习整理工具，在玩中找到合适的工具箱。学习分一分、摆一摆、拎一拎。更加感知体验工具箱多带来的便利。