课程标准实验教科书 思想品德九年级（全一册 ） 教材分析一、教育目标（第一单元） 【情感态度价值观】1、树立公平意识，积极参与良好的 合作。2、树立规则意识，尊重规则 ，尊重权利，尊重法律，追求公正，具 有强烈的社会正义感。3、增强责任意识，勇于承担自己负有 的社会责任，服务社会、奉献社会，做 一个负责任的公民。4、增强法律意识，遵纪守法，依法 维护社会秩序，自觉维护法律的权威。 法律的权威。 【能力】 1、在社会生活中，与人进行良好的 合作，提高自己与别人公平合作的能力 。 2、初步认识 和理解社会生活的复杂性 ，具有基本的道德判断和辨别是非能力 ，能够对 自己的行为负责 任地做出选 择。 3、在积极参与社会公益活动中，提 高社会实践能力和服务社会、奉献社会 的能力。 【知识】1。 懂得公平的含义，知道维护社会公平对 于社会稳定的重要性。 2。知道公平需要正义，正义要求每一个人都遵 守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什 么是非正义行为。 3知道责任产生于社会关系之中的相互承诺， 知道人因不同的社会身份而负有不同的责任， 了解承担责任的代价和不承担责任的后果 4。知道社会生活离不开法律规范，了解法律在 维护 社会秩序中的重要作用。学 会 在 社 会 生 活 中 承 担 责 任维护公平坚持正义承担起人生的责任 二、 教材内容逻辑结构维护公平坚持正义 实现社会公平 维护社会稳定 坚持社会正义遵守制度规则 人们合作关系中的公平 维护社会公平有利于社会稳定 正义要求遵守制度规则和程序 青年学生要做一个有正义感的人 承担起人生的责任 认识责任 选择责任 承担责任 责任产生于社会关系之中的相互承诺 人因不同的社会身份而负有不同的责任 承担责任的代价和好处 不承担责任的后果 学会承担责任 维护社会秩序，承担社会责任 服务奉献社会，承担社会责任 三、本单元的主题、地位和作用 “学会在社会生活中承担责任”是 本单元的主题。围绕这一主题，本 单元主要对学生进行公平、正义和 责任方面的教育，培养学生树立公 平合作的意识，分清社会生活中的 正义行为和非正义行为，激发社会 正义感，增强责任意识，明确自己 所负有的社会责任，努力做一个承 担责任的好公民。（一）本单元的主题为什么要确立这一生活主题单元？ 1、确立这一生活主题单元是青少年健康成长 的需要。 （1）公平意识和公平精神是现代公民的基本要求 。 （2）尊重和遵守规则是一个现代人必需的品格。 （3）现代社会需要有正义感的人。 （4）责任感和负责的态度，是人生是否成功的基 础性条件。 2、这一单元的设置体现了课程目标的要求。 （二）本单元的地位和作用第一单元 承担起社会的责任 （道德教育）第二单元 五星红旗我为你骄傲 （国情教育）第三单元 关注国家的发展 （国策教育）第四单元 我们的未来不是梦 （理想教育 ）四、本单元落实课程标准的内容第一课 公平、正义人们永恒的追求三、2.1理解维护社会公平对于社会稳定 的重要性，树立公平合作的意识。三、2.2知道正义要求每一个人都遵守制 度规则和程序，能辨别正义和非正义行为， 培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。一、26能够分辨是非善恶，为人正直 ，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选 择。（部分整合和体现）第二课 在承担责任中成长三、2.3知道责任产生于社会关系之中的相互承诺 ，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力 做一个负责任的公民。三、2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责 任，增强责任意识。三、2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会， 逐步树立为人民服务的奉献精神。三、3.3理解有法可依、有法必依、执法必严、 违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序” 的内容。（一定程度上体现）五、内容安排的思路和意图在社会生活中承担责任故事引导 共同探讨人们永恒的追求 公平、正义们故事士七 孟杰和他的伙伴在承担责任中成长 走进生活创新实践平台学会承担责任生活中的现象案例公平正义责任（基础）（保障）（要求承担 ）（要求承担 ）（落脚点）六、教材内容分析 第一课 公平、正义人们永恒的追求 第一个项目“我们向往公平”（主要是谈社会合作中公平的含义以及维护 社会公平对社会稳定的意义） 第一层次：良好的合作需要公平 第二层次：公平有利于社会稳定第一层次：良好的合作需要公平1、公平的含义 通常的含义： 对一切有关的人公正、平等的对待办事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方教材的含义：公平就是在社会合作中合理地分配利益和责任 ，就是参与社会合作的每一个人既要承担应分 担的责任，又能得到应得到的利益。教材从三个角度谈了公平的含义第一、公平是与合作紧密联系在一起的， 是合作中的公平。第二、公平是一种主观感受，是参与合作 的人们通过比较而产生的。第三、公平要求对参与社会合作的每一个 人都要实现利益和责任、权利和义务的对等 和统一。2、良好的合作需要公平。公平是社会合作不可或缺的条 件，没有公平，合作就不能维持下 去，就不会获得成功。因此，每一 个社会成员都要树立公平合作的意 识。v第一、积积极承担责责任，不取不应应得的 利益；v第二、合作双方相互平等、相互尊重 、相互理解；v第三、合作双方互惠互利，努力实现实现 “双赢赢”，共享合作成果。公平合作意识主要表现在三个方面 ：1、社会公平在我国的表现 从内容上看：权利的平等、机会的平 等、结果的平等。从范围上看：表现在社会生活的政治 领域、经济领域、文化教育领域等等 方面。第二个层次“公平有利于社会稳定” 美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平 的三条原则：（1）每个个人有获得最广泛的、与他人相 同的自由；（权利平等）（2）人获得的不均等待遇、其所获得的地 位、职位、利益应该对所有人开放；（机 会平等）（3）如起始状况（收入和财富分配）不同 ，处于不利地位者的利益应用“补偿利益 ”的办法来保证。（分配结果的平等）胡锦涛对公平正义内涵的概括：社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。 2、维护社会公平对社会稳定的重要作用 。 3、维护社会公平要靠社会每一个成员的 共同努力。 第一个层次 分清生活中的正义行为和非 正义行为主要使学生了解划分正义行为和非正义行 为的标准，理解正义的制度是面向全体社 会成员的利益，正义要求每个人都遵守社 会生活中的制度、规则和程序，从而树立 规则意识，实施正义的行为，反对和抵制 非正义的行为。 第二个项目 为正义而高歌 1、社会正义是人们追求的共同目标。2、划分正义行为和非正义行为的标准。3、正义要求人们遵守制度、规则与程序 。4、正义行为应得到人们的赞扬和支持， 非正义行为要遭到道德的谴责或法律制裁。第一层次包括的内容正义要求必须遵守制度规则和程序 ：第一、社会离不开规则和程序，人们必须遵守的规则和程序就组成 了正义制度。第二、制度的正义性在于它的普遍性。制度之所以是正义的，是因 为，社会的规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员 的利益制定的，正义代表的是全体社会成员的共同利益，违反这些 规则和程序就是违背了全体社会成员的利益。第三、正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序 ，没有人可以例外，不遵守制度、规则和程序，就不符合正义的要 求，就是非正义的。第四、每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度 规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，社会合作就无法进行 ，就难以实现真正的社会公平。1、要为人正直 2、要有强烈的规则意识。 3、要坚持正义的标准。 4、不侵犯他人的利益。 5、要鄙视和制止非正义的行为。第二个层次“做一个有正义感的人” 1、公平、正义的含义是本课的难点 。 2、维护社会公平对于社会稳定的 重要性和辨别正义行为和非正义行为， 培养正义感，是本课教学的重点 本课重点难点第一项目 责任对于你我他第一个层次 有承诺就有责任 1、责任产生于人们之间的相互承诺 2、责任产生的来源归根结底是由人们所 处的社会关系决定的 第二课 在承担责任中成长 第二层次“身份不同，责任不同” 1、人在社会关系中的身份不同，责任就不同 。 2、认清人生的不同责任，扮演好自己的社会 角色。 第二个项目 面对责任的选择第一层次 承担责任意味着什么 1、承担责任需要付出一定的 代价。 2、承担责任对个人、对社会 的好处。第二层次 不承担责任有什么后果第三项目“让社会投给我赞成票” 第一层次“承担起自己的责任” 1、认清自己的责任，树立责任意识。 2、承担责任要从我做起，从现在做起， 从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任 的习惯。 3、在责任面前，学会选择、学会处理，履行好自己的职责。 第二层次 自觉守法，维护社会秩序 1、每个社会成员都有维护社会秩序 的责任2、公民依法维护社会秩序的主要内 容和要求第三个层次 服务社会，奉献社会”1、服务和建设自己所在的社区 2、积极参加社会公益活动 3、积极承担责任，赢得社会赞成 重点难点 1、责任的产生问题是本课的难点 2、承担责任的代价和好处既是本课的重 点也是本课的难点 3、积极承担社会责任，服务社会、奉献 社会，是本课的重点第二单元 五星红旗我为你骄傲第3课 腾飞的东方巨龙第一个项目“感受共和国的巨变”。第一层次“百姓生活大变迁” 第二层次“综合国力显著增强” 1、我国的综合国力大幅提升。2、我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，科学 技术突飞猛进。3、我国的国防和军队建设取得重大成绩，国际地位显 著提高。第二个项目“党是我们的领路人”。第一层次“执政兴国图伟业”1、中国共产党的领导是建设中国特色社会 主义的根本保证。2、中国共产党之所以成为领导中国人民不 断开创新事业的核心力量的原因。其根本原 因是源于她的先进性。3、中国共产党为我国勾画出了全面建设小 康社会的的宏伟蓝图。第二层次“旗帜引领前进路”。1、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想是社会主义现代化建设必须坚持 的指导思想。2、三个代表重要思想与马列主义、毛泽东思 想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进，是指引中 国特色社会主义建设的新旗帜。重点难点1“感受共和国的巨变”是本课的教学 重点。2“党是我们的领路人”既是本课的教 学重点，也是教学难点。第4课 全民共同富裕第一个项目“充满生机和活力的基本经济制 度”。 第一层次“公有制为主体、多种所有制经济 共同发展” 1、现阶段，我国主要有国有经济、集体经济 、个体经济、私营经济、外资经济和混合所 有制经济等几种经济成分。 2、公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ，是我国现阶段的基本经济制度。 第二层次“坚持基本经济制度不动摇”， 1、实行公有制为主体、多种所有制经济共同发 展的基本经济制度，是由我国的社会主义性质 和初级阶段国情决定的。2、实行这一充满生机和活力基本经济制度，有 利于促进我国生产力的快速发展。3、一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以 而且应该用来为社会主义服务。第二个项目“切好蛋糕 共同富裕”。 第一层次“分配制度的新变化”。1、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式 并存的分配制度。2、实行按劳分配为主体、多种分配方式并存 的分配制度， 第二层次“诚实劳动 合法致富”。1、我国现阶段的基本经济制度和分配制度， 为每一个人提供了干事创业的机会。2、致富要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法 正当的方式。3、共同富裕的目标一定能够实现。重点难点分析1“充满生机和活力的基本经济制度” 既是本课的教学重点，也是本课的教学难 点。 2“切好蛋糕共同富裕”既是本课 的教学重点，也是教学难点 第五课 人民当家作主第一项目“一年一度人代会”。第一层次“阳春三月看人大”。1人民代表大会是人民行使国家权力的机关 。2人民代表大会统一行使国家权力。第二层次：“代表人民行使权力”。1人大代表能够代表