姚家咀小学：姚继革妈妈的账单说教材说教法、学法说教学流程说板书设计一、说教材1、说题材妈妈的账单是人教版 九年制义务教育小学语文 第六册第20课 。文章短小 精悍，语言浅显易懂，适 合三年级学生通过自主学 习，得到感悟。一、说教材2、说主要内容本文讲述的是小男孩彼得给妈妈开了 一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬； 而妈妈也给小彼得开出了一份欠款为0的账单 。这篇课文以独特的切入角度，把母爱的无 私、无价表现的极为动人，并且通过小彼得 自己的感悟和体验，懂得了母爱无价。一、说教材3、教学目标 1）能正确、流利的朗读课文，学会默 读课文 2）读懂课文内容，体会母爱的无价和 无私，懂得感恩、回报父母 3）培养独立的阅读能力、思考能力一、说教材1）重点：抓住重 点词句读懂课文 内容，体会人物 的思想感情 2）难点：理解妈 妈那份账单的含 义，体会其中包 含的浓浓感情。 4、教学重、难点二、说教法、学法教 法情境创设法：通过情景的创设， 从熟悉的生活中切入，激发学生的积 极性，并体悟到母爱的伟大。朗读感悟法：请学生朗读课文，通 过有感情的朗读课文来体会母爱的 无私无价学 法多感官参与法：通过读、思、议等方 法，让学生眼、口、手、脑并用，充 分激发学生的思维。自我探究法：通过学生自己朗读分析 课文促进学生自主学习，自主探究的 积极性，培养思维的独立性，发挥伙 伴互助精神。三、教学流程u (一)谈话导入，了解账单 u（二）通读全文，整体感知 u（三）潜心会文，品读感悟 u（四）总结升华，拓展积累俗话说：“万事开头难”，为了激发学生 兴趣，新课伊始，我问学生：“生活中，你看 到过或使用过账单吗？你能介绍一下吗？”“ 刚才大家介绍了各种各样不同的账单，那么 今天老师也要带给大家两份不一样的账单。”(一)谈话导入，了解账单三、教学流程付出劳动后得到的酬劳。知道“报酬”是什么意思吗？报酬三、教学流程（二）通读全文，整体感知让学生自由朗读课文，引导学生采用默读 的方式。要求将字音读准、文章读顺。并 提出思考题：“想一想，这篇课文讲了一 件什么事？围绕这件事，你有什么问题？ ”（2）难读的词语做 上符号反复地读，把课 文读通顺。（1）用自己喜欢的 方式读全文，了解课文 讲了一件什么事？索取报酬款项塞进如愿以偿慈爱羞愧蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳 这篇课文先写了什么？课文最后 又写了什么？小彼得为什么要列这份账呢？ 课文再写了什么?小彼 得给妈妈 列了一份 账单。 他想索 要每天帮助 妈妈做家务 的报酬.。 妈妈也给小彼 得列了一份账单。 可妈妈写的都是0 芬尼，不要小彼得 一分钱。 小彼得知道 自己错了，把钱 还给了妈妈。 看看课文先写了什么，再 写了什么，最后写了什么，然 后用简洁的的语言把这些内容 串起来，这是说清楚课文主要 内容的一种好方法。三、教学流程（三）潜心会文，品读感悟刚才我们与文本进行了第一次对话，对文 本有了初步的理解，接下来的环节，我将 引导学生走进文本，体会作者的思想感情 。1、学习“小彼得的账单”，读中释疑 小彼得的账单账单 ： 付 出报报 酬 取回生活用品20芬尼 把挂号件送往邮邮局10芬尼 在花园帮助大人干活20芬尼 彼得一直是个听话话的好孩子10芬尼共 计计：60芬尼（三）潜心会文，品读感悟德国的一种货 币单位。 100芬尼等于1 马克。10芬尼接近五 角人民币。什么叫芬尼？ 2、品读“妈妈的账单”，体会情感 妈妈妈妈 的账单账单 付 出报报 酬 为为在她家里过过的十年幸福生活0 芬尼为为他十年中的吃喝0 芬尼 为为在他生病时时的护护理0 芬尼为为他一直有一个慈爱爱的母亲亲0 芬尼共 计计：0 芬尼（三）潜心会文，品读感悟如愿以偿 按所希望的那样得到了， 愿望实现了，这就是妈妈妈妈 的账单账单付 出报报 酬 为为在她家里过过的十年幸 福生活0 芬尼为为他十年中的吃喝0 芬尼 为为在他生病时时的护护理0 芬尼为为他一直有一个慈爱爱的 母亲亲0 芬尼共 计计：0 芬尼谈价钱 少小彼得的账单账单 ： 付 出报报 酬 取回生活用品20芬尼把挂号件送往 邮邮局10芬尼在花园帮助大 人干活20芬尼彼得一直是个 听话话的好孩子10芬尼共 计计：60芬尼无私 无价妈妈妈妈 的账单账单 付 出报报 酬为为在她家里过过 的十年幸福生 活0 芬尼为为他十年中的吃 喝0 芬尼为为在他生病时时 的护护理0 芬尼为为他一直有一个 慈爱爱的母亲亲0 芬尼共 计计：0 芬尼多一、内容不同一份是母亲欠他儿子彼得的帐单,一份是彼得欠他母亲的帐单.三、报酬不同妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支付0芬尼, 而彼得一共向妈妈索取了60芬尼 100芬尼=1马克.具体的不同二、时间不同 妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳 动,而彼得也许是一天或两天两份账单表 现的时间不一样 。两份账单的内容不一样 ：小彼得做的事情比较容易 ，可妈妈做的事情非常重要 。支支招：妈妈为小彼得做了那 么多重要的事，而且一 直做了十年，可妈妈为 什么在自己的账单上写 的却是0芬尼呢？从妈妈对小彼 得的爱上去理解。妈妈不要小彼得 给的报酬，那她希望 得到的是什么呢？ 小彼得读着读着，感到 羞愧万分。过了一会儿 ，他怀着一颗怦怦直跳 的心，蹑手蹑脚地走近 母亲，将小脸蛋藏进了 妈妈的怀里，小心翼翼 地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。3、图文结合，提升感情（三）潜心会文，品读感悟藏蹑手蹑脚怦怦直跳 羞愧万分小心翼翼塞读一读，看看 偏旁，做做动作。小彼得读着读着 ，感到羞愧万分。过了 一会儿，他怀着一颗怦 怦直跳的心，蹑手蹑脚 地走近母亲，将小脸蛋 藏进了妈妈的怀里，小 心翼翼地把那60芬尼塞 进了她的上衣口袋。他在心里默默地对 妈妈说：“！ ”小彼得也没有讲一 句话，但是，他通过这 些实际行动仿佛在对妈 妈说什么话呢？ 妈妈妈妈 的账单账单付 出报报 酬 为为在她家里过过的十年幸 福生活0 芬尼为为他十年中的吃喝0 芬尼 为为在他生病时时的护护理0 芬尼为为他一直有一个慈爱爱的 母亲亲0 芬尼共 计计：0 芬尼在你们的成长历程中， 妈妈都为你做过什么？ 你们还记得吗？4、表达感受，抒发情感（三）潜心会文，品读感悟（四）总结升华，拓展积累三、教学流程假如献给母亲的诗 假如我是一棵大树， 夏天我会遮挡阳光，让妈妈乘凉； 假如我是一条围巾， 冬天我会遮挡寒风，让妈妈取暖； 假如我是一把椅子， 当妈妈累了，我会让她坐下休息因为在我生命的血液里， 流淌着母爱的圣洁和纯真； 在我性格的骨骼中， 有母爱给予的坚强和力量； 在我思想的目光中， 有母爱的睿智和明亮妈妈， 您为我付出太多太多， 请让我把诗歌送给您， 我想让你为我喝彩！这是在刚刚过去的四川大地震中幸存的一个小生命。可是，你 知道他的幸存来自什么吗？当抢救人员发现她的母亲的时候， 这位母亲已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，而死亡的姿 势却是双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身 体，只是身体被压的变形了。你可能要问，她为什么要这样子 呢？是呀，她为什么要这样子呢？只因为她的身子底下有一个 小生命，她必须要用自己的一切护住这个孩子，她必须让孩子 活下去，因为她是孩子的妈妈。看，这个孩子毫发未伤，当妈 妈离开人间的时候，他却在熟睡，睡得如此甜美，如此幸福。 可是你还知道吗？当他母亲给了他第二次生命时，还留给了人 世间最美的语言：在包裹孩子的被子里有一部手机，上面是妈 妈最美的留言：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住： 我爱你！” 此时此刻, 你有什么话想要 对妈妈说吗？用 一句话或几句话 把它写下来吧.1、把你用心写下的句子也 读给妈妈听听吧！它虽然还显 稚拙，但你们的心意在妈妈心 中一定是珍贵无比的。2、 我想对小彼得说：。我想对彼得的妈妈说： 。我想对我自己说：。我想对自己的妈妈说：。四、说板书设计妈妈的账单 0 60 母爱=无私、无价 钱