初中语文古诗词赏析总复习初中语文古诗词赏析总复习下面是对陶渊明下面是对陶渊明归园田居归园田居的理解，选出不恰当的一句（的理解，选出不恰当的一句（C ）、“种豆南山下，草盛豆苗稀种豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情二句，交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情 况。况。“种豆南山下种豆南山下”是平淡之语，是平淡之语，“带月荷锄归带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。C、“道狭草木长，夕露沾我衣道狭草木长，夕露沾我衣”承承“荷锄归荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。“种豆南种豆南 山下山下”和和“夕露沾我衣夕露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。D、“衣沾不足惜，但使原无违衣沾不足惜，但使原无违”二句，抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与二句，抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与 统治者同流合污的高尚情操。统治者同流合污的高尚情操。 下面是对孟浩然的下面是对孟浩然的过故人庄过故人庄理解，选出不恰当的一句（理解，选出不恰当的一句（ D ）、诗人去的地方是田园，诗中又写田园风光，用鸡待客是农村习俗，谈话内容是农事，、诗人去的地方是田园，诗中又写田园风光，用鸡待客是农村习俗，谈话内容是农事， 可以算是田园诗。可以算是田园诗。、开头两句是叙事，交代、开头两句是叙事，交代“过故人庄过故人庄”的原因，主人待客仅用鸡黍（泛指饭菜，杀鸡待客）的原因，主人待客仅用鸡黍（泛指饭菜，杀鸡待客） ，客人一请就到，说明主宾之间感情融洽，不拘常礼，友谊极深。，客人一请就到，说明主宾之间感情融洽，不拘常礼，友谊极深。、第三、四、五、六句描绘了优美的田园风光，由写景转而写人事。写出了树木的繁茂，、第三、四、五、六句描绘了优美的田园风光，由写景转而写人事。写出了树木的繁茂， 青山的遥远以及把酒话桑麻的心旷神怡。青山的遥远以及把酒话桑麻的心旷神怡。、这首诗从头到尾都是平铺直叙，从接受邀请、赴宴、喝酒一直写到辞别，用的都是口、这首诗从头到尾都是平铺直叙，从接受邀请、赴宴、喝酒一直写到辞别，用的都是口 语，写得淡而无味。语，写得淡而无味。 下列是对下列是对钱塘湖春行钱塘湖春行诗句的解说，不恰当的一项是（诗句的解说，不恰当的一项是（C ）A、首句从孤山寺到贾亭，写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，、首句从孤山寺到贾亭，写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠， 同湖面上的波澜连成一片。同湖面上的波澜连成一片。B、三、四两句写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是、三、四两句写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是 新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。C、五、六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地，、五、六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地， 骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。D、最后两句写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，、最后两句写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够， 于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！ 下列是对下列是对钱塘湖春行钱塘湖春行诗句的解说，不恰当的一项是（诗句的解说，不恰当的一项是（ D ）A、这首诗是歌咏西湖风光的诗，兴趣不在于介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上、这首诗是歌咏西湖风光的诗，兴趣不在于介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上 蓬蓬勃勃的春意。蓬蓬勃勃的春意。B、诗人选取典型与分类排列相结合的写法，中间四句写莺、燕、写花、草、先动物、后、诗人选取典型与分类排列相结合的写法，中间四句写莺、燕、写花、草、先动物、后 植物，写足春色。植物，写足春色。C、诗人善于把握景物特征，、诗人善于把握景物特征，“渐欲渐欲”“才能才能”两个词语，更是富于动态地表现着两个词语，更是富于动态地表现着“乱花乱花”和和“浅浅 草草”的勃勃生机。的勃勃生机。D、描写、描写“最爱最爱”的湖东的白沙堤，诗人则用最准确最具表现力的词语着力加以渲染，把的湖东的白沙堤，诗人则用最准确最具表现力的词语着力加以渲染，把“绿绿 杨阴里杨阴里”的美景描绘得栩栩如生，真切动人，历历如在目前。的美景描绘得栩栩如生，真切动人，历历如在目前。 5 对这首诗分析理解不当的是（对这首诗分析理解不当的是（C ）A.这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的钱塘湖生意盎然的景色，抒写了作者对这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的钱塘湖生意盎然的景色，抒写了作者对 钱塘湖美丽春光的喜爱。钱塘湖美丽春光的喜爱。B.三、四句中，诗人抓住了三、四句中，诗人抓住了“争争”、“啄啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一 幅早莺争向幅早莺争向 暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草， 翠绿如茵，刚刚能把马蹄埋没。翠绿如茵，刚刚能把马蹄埋没。D.结尾处写诗人来到绿树成茵的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离结尾处写诗人来到绿树成茵的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离 去，他不禁去，他不禁 发出发出“最爱最爱”这样的赞叹。这样的赞叹。6 下面是对下面是对书湖阴先生壁书湖阴先生壁的分析，理解不恰当的一项是（的分析，理解不恰当的一项是（ B ）A、这首诗中三、四两句用了拟人手法，、这首诗中三、四两句用了拟人手法， “护护”“排排”“送送”字把山和水写成富有人情的亲切字把山和水写成富有人情的亲切形象。形象。 B、王安石是北宋时期一位著名的政治家，他罢相后对世事有看不顺的心情，因此对湖阴、王安石是北宋时期一位著名的政治家，他罢相后对世事有看不顺的心情，因此对湖阴 先生的隐居生活十分嫉妒。先生的隐居生活十分嫉妒。 C、一、二两句写了庭院之内，院内居室简朴，异常洁净，台阶上没有苔藓，显得光洁可、一、二两句写了庭院之内，院内居室简朴，异常洁净，台阶上没有苔藓，显得光洁可 爱；院子里花木成行，散发清香，可见作者称赞主人简朴、勤快，富有生活情趣。爱；院子里花木成行，散发清香，可见作者称赞主人简朴、勤快，富有生活情趣。 D、三、四两句写庭院之外，有山有水有田，满眼青绿，显得恬静、优美。、三、四两句写庭院之外，有山有水有田，满眼青绿，显得恬静、优美。 7 下面是对下面是对游山西村游山西村的分析，理解不恰当的一项是（的分析，理解不恰当的一项是（ C ）A、这首诗紧扣、这首诗紧扣“游游”字，按时间推移展开叙述，记叙了当地的风俗以及得到山西村主字，按时间推移展开叙述，记叙了当地的风俗以及得到山西村主 人的盛情款待。人的盛情款待。 B、三、四两句流传最广，写了村庄周围的景色。山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团、三、四两句流传最广，写了村庄周围的景色。山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团 簇拥的景象。现在作为成语富有生活哲理。指遇到困难，前途渺茫时，不丧气，只要坚持簇拥的景象。现在作为成语富有生活哲理。指遇到困难，前途渺茫时，不丧气，只要坚持 不懈，会生出许多希望。不懈，会生出许多希望。 C、这首诗结尾与开头呼应，写如果有机会要、这首诗结尾与开头呼应，写如果有机会要“闲乘月闲乘月”“夜叩门夜叩门”，但说得不肯定，说明再，但说得不肯定，说明再 也没有希望了。也没有希望了。 D、这首诗描写了游山西村古朴的民风，也表达诗人的向往之情。虽是写游的诗，未必与、这首诗描写了游山西村古朴的民风，也表达诗人的向往之情。虽是写游的诗，未必与 政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村这种古朴的风尚形成鲜明的对比。政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村这种古朴的风尚形成鲜明的对比。 8.对这首诗赏析有误的一项是（对这首诗赏析有误的一项是（C ） A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也 好的动人情景。好的动人情景。 B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。 C.颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及 宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。 D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。9 9 下面是对曹操下面是对曹操观沧海观沧海的分析，理解不恰当的一项是（的分析，理解不恰当的一项是（ D ）、开篇写的是诗人登山观海的景象。沧海，大海，因海水呈清苍色，故称、开篇写的是诗人登山观海的景象。沧海，大海，因海水呈清苍色，故称“沧海沧海”。澹。澹 澹，水波动荡的样子。澹，水波动荡的样子。 、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句极写大海的广阔浩大。星汉，银四句极写大海的广阔浩大。星汉，银 河。河。 、这首诗通过大海的辽阔壮景的描摹，传达出诗人自负雄才大略、乐观向上的精神面貌。、这首诗通过大海的辽阔壮景的描摹，传达出诗人自负雄才大略、乐观向上的精神面貌。、结句、结句“幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志”虽是乐府诗乐章末了因配乐需要所加的，但它也暗示了因虽是乐府诗乐章末了因配乐需要所加的，但它也暗示了因 东征乌桓胜利而感到的喜悦，不能说与正文无关。东征乌桓胜利而感到的喜悦，不能说与正文无关。 10.对全诗内容分析有误的一项是（对全诗内容分析有误的一项是（C ）A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海观沧海”为全诗的诗眼，为全诗的诗眼，“观观” 字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。B.“水何澹澹水何澹澹”到到“洪波涌起洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和 宏伟气象。宏伟气象。C.“日月之行日月之行”到到“若出其里若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己 博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 1111 下面是杜甫的下面是杜甫的望岳望岳的分析，理解不恰当的一项是（的分析，理解不恰当的一项是（BD ）A、“望岳望岳”：望，眺望；写诗人远观泰山的感受。：望，眺望；写诗人远观泰山的感受。“岱宗岱宗”泰山，泰山为五岳之首，为诸岳泰山，泰山为五岳之首，为诸岳 所宗。所宗。 B、“青未了青未了”：未了情，表明对齐鲁大地的感情深厚。：未了情，表明对齐鲁大地的感情