一一 学习目标学习目标1. 理解两个集合的并集与交集的含义会求两个简 单集合的并集与交集. 2. 能使用Venn图表达集合的关系和运算体会直观 图示对理解抽象概念的作用. 3. 能够正确的理解不同语言表示的集合的本质并 且能够在解题时准确表达.二二 知识铺垫知识铺垫我们知道，实数有加法运算.类比实数的加法运 算，集合是否也可以“相加”呢？考察下列各个集合，你能说出集合C与集合A、 B之间的关系吗？1) A=1，3，5，B=2，4，6，C=1，2，3，4 ，5，6； 2) A=x|x是有理数，B=x|x是无理数，C=x|x 是实数. 3) A=2，4，6，8，10，B=3，5，8，12， C=8.三三 知识学习知识学习 1. 1.并集并集一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素所组 成的集合，称为集合A与B的并集(union set)，记作 AB(读作“A并B”)，即AB=x|xA，或xB. 可用Venn图表示：2. 2.交集交集一般地，由属于集合A且属于集合B的所有元素 组成的集合，称为A与B的交集（intersection set ），记作AB(读作“A交B”)，即AB=x|xA且xB. 可用Venn图表示：四四 知识创新知识创新根据右图讨论一下并集 的运算性质四四 知识创新知识创新根据右图讨论一下交集 的运算性质五五 知识强化知识强化练习1 已知A=x|x是等腰三角形，B=x|x是直角三 角形，求AB，AB.答： AB =x|x是等腰直角三角形， AB =x|x是等腰三角形或是直角三角形练习2 A=x|x2-4x-5=0，B=x|x2=1，求AB， AB.答： AB =-1， AB =-1，1，5练习3 已知集合A=x|x2-ax+a2-19=0， B=x|x2-5x+6=0，C=x|x2+2x-8=0，求 a取何值时，AB 与AC= 同 时成立.解：六六 知识总结知识总结本节我们学习了集合的并、交两种基本运算 ，要在理解其运算本质的基础上记忆其运算性质 ；在掌握概念的基础上能够熟练运用自然语言、 符号语言、图形语言来表示集合的交、并运算.作业：课本第13页第6题.一 学习目标二 知识铺垫三 知识学习四 知识创新五 知识强化六 知识总结； http:/www.juxing688.com/ 聚星娱乐 bgk162utb 是因为我不曾结婚、所以你才肆无忌惮的一直都不曾出现，是因为你一直都不曾出现、所以我才无所畏惧的一直单着么那个人到 底是谁！钟思第一次遇见陆尘的时候是在相亲的桌面上，她大学毕业有几年却从来没有计划关于结婚的事宜，父母却越发的开始为她瞎操起心 了来，居然要安排她去相亲，简直是惨绝人寰还要不止！她从小到大虽说算不上拔尖的漂亮，但好在也算温婉清秀，居然都要沦落到要去相亲的份上了，要怪只怪爸妈让她从小要好好学习、 不许动任何旁的心思，以至于她到大学都不曾动过那样的念想，也只想着好好完成学业，将来能做上一份体面的工作，这可不都是爸 妈所期望的一切么！怎么才开始觉得自己的生活过得小资些了的时候父母居然又出新招，居然凄凄惨惨的表示“思思呀，你也不小了 ，这都二十五岁的人了，怎么也没见你带个男朋友什么的回家来过呢？”钟思当时听到这样的话语时一口饭差点没呛死自己“啥，男朋友？”钟妈妈点点头“是呀，你看看人荌苒大学的时候就带男朋友回家了，怎么你们天天一起的，你却总是一个人呢？”钟思嘴角抽搐的张了张嘴居然觉得自己竟无言以对！是谁让她要以学业为重来着，这不才缓过神来将沉重的学业放下没多久，又熬过了艰难的见习期，工作才刚刚做得越发上手，居然又 被爹妈闹出这么一出幺蛾子，还能不能让人歇歇了！她那一刻居然开始羡慕起她的发小白荌苒来着，从小学习也不算好，总爱嬉闹没个正经，高中遇见庄逍遥之后居然铁了心要考进一流 大学，以她当时的成绩是如何能考取一流的大学呢？那妮子居然为了那样一位男生那般的费劲心思，为了快速提高自己的学习成绩， 放假之际居然不再胡作非为的瞎玩瞎闹还一天天的缠着她让她给她讲解学业上的疑难知识点。