第五课 言之有“理”学学 习习 目目 标标 1.了解虚词的性质 2.掌握一些常见虚词的用法 3.学会辨析虚词 4.学会区分易混淆的虚词洪承畴的对联 君恩深似海臣节重如山矣！乎？一个“矣”字，感慨万端 ：你受明朝君王之恩似海深啊 ！一个“乎”字，直接提出质 问：你的节操真像山那样不可 动摇吗？这一改就变得无情嘲 讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的 嘴脸，入木三分！ 洪承畴为明朝大臣时，深受崇祯皇帝宠幸，他自己也得 意洋洋，曾在厅堂内挂出这样一副对联：君恩深似海，臣节 重如山。可就这么个“臣节重如山”的家伙，后来在松山战 役失败后投降了清。于是，有人将他这副对联各加一字：君 恩深似海矣！臣节重如山乎？两字之增，境界全出。 虚词的作用表现在：一、它可以使语意表达得准确无误；二、它可以表达细腻的思想感情；三、它可以起到音乐美的作用。 课堂活动形形色色的“的”“的”、“得”和“地” “得”：用在动词、形容词后面，表示后面是补语。高兴得跳了起来 写得很精彩 “地”：用在形容词、副词之后，表状语愉快地点头 渐渐地冷了 “的”：助词、语气词主谓宾与定状补， 主干枝叶分清楚， 定语必在主宾前， 谓语前状谓后补， 的定地状得后补， 这些标志要记清。 下列各句中，必须删去加点的词的一句是 A、业内人士认为，消费者平均购房面积的下降， 一方面是政策作用的显现，一方面也说明了购房人 更加趋于理性。 B、对于有1.28亿人口的日本来说，这个销售量， 相当于每10个日本人中，就有一个人购买了这种高 热量的食品。 C、日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所 将联合对宿州市区的一段隋唐大运河遗址进行了抢 救性考古发掘。 D、在瑞士洛桑国际管理学院所评估的55个经济体 中，中国内地的竞争力在前一年度的基础上提高了 3位，升至第15位。 “日前”“进行了”，表示已经发生，“将”表示未发生，前后矛盾。什么是虚词？虚词是指不能单独成句，意义 上比较抽象，有帮助造句作用的 词。汉语的虚词包括副词、介词 、连词、助词、叹词、拟声词六 类。副词：修饰或限制动词和形容词，表示范围、程 度等，而不能修饰或限制名词的词。 表程度表范围表时间表频率表肯定表否定表语气都、总共、只、仅仅、一齐、单单很、格外、越发、稍微、差不多、尤其已经、曾经、刚才、正在、就要、顿时 、终于、时常 屡次、再三、再、又必定、必须、当然、的确没有、未必、何必、不便、不妨难道、究竟、简直、大约、反倒、居然 、何尝、未免副词的语法特征： 1）副词都能做状语，用来修饰动词、形容词。 2）程度副词“很、极”在一定条件下可做补语。如：好得很 好极了 3）一些副词既可以用来修饰动词、形容词谓语，也可以用来修饰 名词性成分。如：就、只、光、单、几乎、才、仅、大概、已经 、不过、将近、恰好 如：只这家书店在营业。光书就有十几箱。将近30户村民住在山下。 4) “没有”“没”在动词、形容词前是副词，否定行为的发生； 在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。 辨析：这里没人。 他没去。没有见过这么好的学生。 你没有诗经吗？（动） （副）（副）（动） 5)有一部分副词起关联作用单用：配合用： 和连词配合用 ：说了又说 下大雨也去又又 越越 不不 既又不但还 只有才 既然就 虽然却 无论都 除非才副词误用主要是由于对副词意义理解不准而导致的。1.把副词当形容词用 例：他在工作中犯了这么大的错误决不是偶尔的 。2.重复赘余例1.经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观 众出入不再互相拥挤。 “互相”与“拥挤”语意有重复。“偶尔”是副词，应为形容词“偶然”。“偶然”着 眼于意外，“偶尔”着眼于次数少。例2.要不是老赵提醒我一些要注意的地方，否则签合 同的时候我准会出问题。“否则”就是“如果不是这样”的意思，与前面“ 要不是”语意重复，应该删去。 3.自相矛盾例：A.经专家鉴定，这一只景泰年间制作的景 泰铜罐价值至少在三万元以上。“至少”是个最小限度的副词，它与“以上”矛 盾。B.我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而 是说希望是非常渺茫的。这句话从前半句看是三重否定，是否定的意思， 可后半句却是肯定的意思，前后互相矛盾，应将“没 有”去掉，在“出”后加“了”字。4.词义不明 1.老将军戎马一生，为新中国建立立下了卓越 的功勋，但终于被“四人帮”以“莫须有”的 罪名，害死在牛棚里。2.新老师同原来的老师一样，更会关心学生 。3.近一个月来，他一向不愿意参加这类应酬活动 。 “终于”努力获得某种结果，而“被害死在牛棚里 ”显然不是老将军想努力获得的。“更”表程度增加，既一样就不能更，改为“很”“一向”该用“一直”。“一向”和“一直” 两个副词，表示行为的一贯性。但二者有区别 ：“一直”着眼在动作或行为的连续性，“一 向”着眼在行为、习惯的从来如此。 高考真题终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上 熟悉的大街小巷，_（难免/不免）想 起许多往事。(全国I)有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有 人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这_ （毕竟/究竟）只是个人的不同感受，购车人还 是要亲自驾驶一下才能作出判断。(全国II)“难免”可用于肯定句，也可用于否定句。“不免”只用于肯定句。“毕竟”有终于的意思，表示某一行为或情况最后还是 发生了。不能用于疑问句。“究竟”表示追根究底或表示原委、结果的意思。可用 于疑问句。填入下列句子中的虚词，恰当的一项是（ ） 人家的进度 就要超过咱们了，咱们得加油干呐。 情况很复杂，你不了解一下就大发议论 太主观了 。 李伟思想敏捷，李黎的思想 敏捷。 A马上 未免 更加 B马上 不免 更加 C立刻 不免 越发 D立刻 未免 越发 马上：紧迫程度较强。未免：表对某种过分的情况不 以为然，重在评价。不免：表客观上不易避免。越发：限 于同一事物的比较。 A依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 中美关系 动荡，不符合双方的根本利益。 你比他只是 差一点，其实两人不相上下。 这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件。 A一再 多少 往往 B再三 多少 常常 C一再 稍微 常常 D再三 稍微 往往 C“一再”和“再三”的区别在于不是人的主动动作行为的动词前 面只能用“一再”，不能用“再三”，第句“动荡”的主体不 是人，而是“中美关系”，是对“中美关系”状况的一种陈述。 “稍微”和“多少”的区别在于，“多少”一般只能与积极意义 的形容词或往大里说的形容词连用，“稍微”则不受这种限制;另 一方面“稍微”能够与表示限制的范围副词“只”连用，“多少 ”就不能。“常常”和“往往”在用法上也有一些区别，一是“ 往往”主要指“在一定条件下才经常发生的动作”，而“常常” 不受限制;二是“往往”在使用时“必须是带有某种规律性的动作 ”，而“常常”不受这种限制。 介词：用在名词、代词或名词词组前面，共同组成介 词结构，作动词、形容词的附加成分，表时间、处所 、方式、条件、对象等的虚词。表时间表处所、方向表方式、方法表原因、目的表对象、关联表比较表排除从、到、在、当、趁、临、随着从、自 、往、朝、于、沿着、顺着按照、本着、经过、以、凭、靠由于、因、为、为了、为着对于、对、关于、同、 给、把、被 让 比除了介宾短语都可以作状语，少数还可以作补语。课堂活动：“一身二任”的词语 判断下列句子中蓝色的词的词性是否一样： 叫弟弟打破了。 叫了他一声。在哪儿工作呢？ 不在图书馆。给他打个电话。 给了我一本。跟谁说过话呢？ 跟着这个人。管白薯叫红苕。 你别管我了。朝我挥了挥手。 他面朝大海。比爸爸还高呢。 比不过鲁迅。为新中国奋斗， 都是为了你。就按他说的做。 按一下按钮。明确：左侧 句子中加点 词是虚词， 具体说是虚 词中的介词 ；右侧句中 加点词是实 词，具体说 是实词中的 动词。介词和动词的区别： A、介词（包括介词结构）一般不能单独说出来，动词 可以。例如不能单说“从”或“把”，也不能单说“从 今天”、“把衣服”。有时单说一个介词结构，就会变 成动宾结构，如“在家（休息）”；有时会改变意思， 如“叫他（打破了）”。动词和动词结构通常都可以单 独说出来，结构也不改变。 B、介词都不能重叠，大多数动词可以。如，汉语中不 存在“把把”“从从”的说法，而“叫了一声”的“叫 ”可以说成“叫叫他”。 C、介词不能带动态助词“了、着、过”，动词都可以 。如，不能说“我把了”、“我把他过”；而可以说 “我躺着”、“我去过”等。说说下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。我来把大门。 抓了一把米。 请把灯关了。参考答案： 中的“把”用作谓语，后面带有名 词“大门”作宾语，是动词；中的“把”是表示 事物数量的量词（名量词），属于实词；中的“ 把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关”这 一动作的对象（灯），是介词，是典型的虚词。介词误用“对于”“经过”“从”“由于”和“当”分别使这几个句子缺失了 主语，显用词之滥。1.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有 引起有关部门重视呢？2.经过老主任再三解释才使他怒气逐渐平息， 最后脸上勉强露出了一丝笑容。 3.从这个故事里告诉我们一个真理:骄兵必败.4.由于游泳技术的提高，为广泛开展群众性 游泳活动提供了条件。 5.当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任王老师 的鼓励，精神就振作起来。滥用介词3.这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。“动物”之后加上“在”。句首“学生”前加上“从”。句 首“江北地区”前加上“就”。1.可见削价销售的妙处在于，貌似不应有的亏本， 获得了更大的赢利。 2.他今天特别高兴，和自己一同出国学习过的好朋 友见了一面。 动词谓语“获得”的主语是“它”，“貌似不应有的亏 本”处在状语的位置，应加上“以”，构成介宾短语“以 貌似不应有的亏本”，作“获得”的状语。“和”的后面应加“跟”，使之构成介宾短语“跟自己” ，作“出国学习”的状语。 “漏用介词4.学生在期中考试中所反映出来的问题，我们就可 以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。 5. 江北地区的新石器时代文化，同志们展开了热 烈的讨论。1.研究院决定把节约下来的外汇进口急需的仪器 。 2.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家 的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心 。 3.有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前， 都要想到自己是一名团员。 4.他是一个品学兼优的学生，一向对于老师很尊敬。 5.一个人的性格不是生来具有的，而是由于它的家 庭和社会环境所决定的。“把”改“用” 因为“在中（上、下）”多表示范围 、条件、处所，“从中”才表示事物的来源。 “在”改“从” 把“当”改为“在 ” “对于”应改为“对”，“对”表示“对待”“朝”“向” 的意思时不能换用“对于” 该用介词“由”。“由于”表原因和理由，而“由”才可以 引进动作的施动者，表示动作的起点、凭借等。 混用介词其他情况a.这部电视剧在塑造李云龙的形象所提供的 经验是非常宝贵的。b.这所重点中学非常有名，吸引了来自于十 几个市县的优秀初三毕业生。 C.科学著作，对我们这些粗通文字的人是看不 懂的。 第一句介宾结构不完整，应该在“形象”后面加“方面” .第二句中“自”“