教导主任的工作职责 教导处的工作流程 如何做一个令人信服的教导主任 如何对教学工作进行有效的管理 如何培养孩子的行为习惯 如何排课教导主任的工作职责教导主任的工作职责教导主任是校长的参谋和助手，是老师和学生的服务 员。 具体的工作有：课程的安排、教育教学计划的制定、常规检查 （教案的检查、作业批改情况的检查等）、听课评 课、统计填表、教研活动的组织与开展、教师行为 评价、期末考试的组织及试卷分析、教学竞赛的组 织、运动会的组织、社会实践活动的组织、学生日 常行为习惯的培养、安排代课调课、布置家访工作 、建立家长委员会、布置召开学生家长会。教导处的工作流程教导处工作流程 (一)接受分管校长的任务研讨方案组织落实至各年级组反馈存档（文件，方案，过程性资料总结）教导处工作流程 (二)发现收集汇总整理归纳提出预案 向分管校长汇 报制定方案组织落实检查反馈汇报存档如何做一个令人信服的教导主任 讲政德，树威信。政德即是一名干部的德行，也是管理 干 部的品德。德是一个人的立身之本、立业之基。有德言乃 立，无求品自高。 积极主动，率先垂范。达到“其身正，不令而行”的效果 积极主动是一种工作态度，同时也可以理解为一种心态。 积 极的心态表现在：接受现实（不怨天尤人）；悦纳自我（ 现 在的自己是最好的自己）；心存感激（有一颗感恩的心） ； 不断追求卓越。做得好，自己好！积极的心态造就积极的 人生！ 你嘴上所说的人生，就是你的人生-宇宙法则。积极的 语言，才能把你带向美好的人生！ 工作到位，不找借口。 头脑到位-要能上课，还要能上好课；要能上常 态课,也能上示范课、优质课，要把每节课都上成有人来听 的公开课，要追求高效课堂。我们要努力让自己的课：学生参与度高，学生乐于倾听 老 师的讲解和同学的发言，积极思考问题，愿意与同学分享 自 己思维的成果。整个教学过程有动态的讨论、交流，也有 静 静地思考和演算；既有高潮，也有波谷，高低起伏，动静 结 合，相得益彰，课堂效果好。 嘴巴到位学校的各项工作及时监督、指导和总结。 组 织听课的教师评课。 评课可以从以下几个方面进行：一是从现代教育教学理论方面阐述，如建构主义、多元 智 能理论等。分析是否以学生为主体，教师为主导；是否尊 重 个体，承认差异；是否充分预设，关注生成。二是从儿童的身心特点出发，关注是否符合认知规律； 是 否赏识激励，激发兴趣；是否从感性到理性，从直观到抽 象。三是从学科本身特点说明，是否温故知新，循序渐进； 是 否贴近生活，贴近实际。四是从教学方式评点，是否动静结合，师生互动；是否 独 立思考，合作探究；是否关注全体等等。总之评课时，既要看老师对知识和技能的 训练，也要看老师是否对学生进行学习方法的指 导及学习兴趣和学习态度的培养；既要注重近期 效益，也要关注学生长远发展，为孩子终身发展 奠基；既要关注全体，也要尊重个体之间的客观 差异。 眼睛到位有名人说过:“这世上本不缺少美， 就是缺少发现美的眼睛。”眼睛到位还要求我们有 一双敏锐的眼睛，善于发现问题，并能及时解决 。 耳朵到位及时了解同事们对工作的意见和建 议，协调各部门的工作，协调好教师与教师之间 ， 教师与家长之间，教师与学生之间的关系。 腿脚到位经常走到各年级办公室了解老师的 工作情况，工作状态，无论是老教师的教学，还 是 中青年的成长发展，还是生活上的琐事，做老师 们 的知心姐姐，能帮助的帮助，能开导的开导，不 能 帮助的时候就做一个好的倾听者，让老师们的情 绪 有一个宣泄口，不让老师们带着情绪进课堂。 公平公正，团结和谐。公平公正是激发老师工作 积极性和创造性的原动力之一。总之，作为一校的教导主任，上对校长负 责，下对老师尊重，用自己的人格魅力去影响老 师，老师们自然会形成良好的工作作风，自己的 工作自己认真做，同事的工作帮着做，集体的工 作大家做。大家互相配合，互相支撑，互相帮助 ，相互尊重，相互激励，形成强有力的合力，我 们教导主任的工作开展得既轻松又顺利。如何对教学工作进行有效管理一、教学管理的切入点教学观念的转变思想指导行动。有了先进的教学思想,才能保证 取 得高质量的教学效果。应该说，新课程背景下教 师 之间的差别就在于教育理念，教育理念的高度决 定 教师的教学高度。所以，教导主任要把教师教学 思 想认识的提高和观念的转变作为加强教学管理， 全 面实施素质教育,推进课堂教学改革的切入点。具体可采取如下措施：1.走出去、请进来。组织老师们到区内、市内和外地知 名学校参观学习或邀请知名教师、专家到学校讲学，让 老师们感受新课程的理念。2.静下来读。阅读使人眼界开阔，鼓励老师们阅读教育 杂志、教育名著，让老师们穿过时空的隧道和大师们对 话，使老师掌握教育思想的制高点。3.坐下来研。发挥老师群体力量，大力开展集体备课、 一课多构、案例分析的形式，提高老师教学研究水平。4.潜下心写。鼓励老师写教学后记，教学反思，教育随 笔，教学论文。二、教学管理的核心教师队伍的管理 教师队伍管理的两大要素-静态管理(制度)和动态管理(情 感)。名师培养：从教研组长、备课组长和高级教师（已取得小学 高级教师职称资格的教师）中培养出在市内有影响的、在校 内有示范作用的教师。 具体要求：1.主持教研课题，组织开展教学研究，总结教研成果，一年 争取一篇论文省市年会获奖或教学杂志刊载；2.探索课堂教学改革，每学期上一节教学示范课；3.担负12名青年教师培养任务。骨干教师培养：具体要求： 1独立完成教学研究课题并写出论文； 2.每学期承担一节公开课。青年教师培养：进行岗前培训、岗位培训和基本功评比活动。具体要求： 1.以老带新，师徒结对，加速青年教师成长； 2.每学期一节全校公开课，一节年级组公开课，听师傅的课不少于 10节，一篇优秀教学设计，每学年交一篇教学论文和一篇工作总结 给学校，参加学校的优秀论文评选； 3.每学年参加一个教学研究课题或德育研究专题，开展课堂教学改 革和研究、具体进行教学实验； 4.参加本学科市教研室组织的各类评比活动； 5.参加学校组织的教案评比、公开课评比、基本功评比。三、教学管理的关键教学过程的管理 1.坚持教学的四个原则：整体性、主体性、发展性和过程性 ； 2.处理好四个关系：教师主导与学生主体、传授知识与培养 能 力、面向全体与因材施教、知识学习与健全人格培养; 3教学的六个环节-情境导入、课堂探究、实践应用、延 伸 拓展、回顾反思； 4.培养学生的六个习惯-认真阅读、专注倾听、细心观察、 思 考质疑、勇于实践、独立作业； 5.培养学生的七种能力-阅读记忆能力、收集信息能力、独 立 探究能力、分析归纳能力、语言表达能力、实践操作能力、 团 结合作能力。 6.教学常规的管理 一、备课 （一）集体备课 （二）个人备课 二、上课 三、作业 四、辅导 五、考试 六、听课 七、说课评课 八、其他 一、备课 （一）集体备课 1.语文、数学、思品学科以年级备课组为 单位，综合学科以学科组为单位，每周固 定安排一次集体备课，并把活动时间、地 点报教导处登记。 2.集体备课不能走过场，要有具体的内容 ：主要讨论下周教学计划（包括教学重点 、难点）、学校有关学科的活动及各自在 教学中的疑惑、体会等等。 3.每次集体备课活动均要安排中心发言人 ，中心发言人要提前一周钻研好教材，并 写好书面材料。 4.每学期各个备课组活动要做到有计划、 有总结，备课组长要按时参加教研中心组 的活动。 （二）个人备课 1.老师要认真备课（包括学科课和活动课 ），做到“五备”：备教材：认真钻研 学科课程标准和教材，把握教材的重点和 难点，弄清各知识点的内在联系和规律， 挖掘教材的德育因素，注重与其他学科的 整合。备学生：深入了解学生，针对学 情安排教学进度。 备教法：根据学生心理特点，选择最佳 教学方法，注意因材施教，分类指导。 备学法：激发学生学习的积极性和主动性 ，帮助学生掌握学习方法。备作业和实 验：安排份量合适、难易恰当的作业；作 好实验的器材和操作准备。 2.老师要认真写教案，没有教案不能上课 。教案书写要认真，字体规范，字迹工整 清晰，不写错别字、繁体字、简化字、二 简字。 3.担任语、数学科教学工作满十年以上的 老师，可以直接在课本上备课。 4.凡任教学科教学工作十年以下（含十年 ）的老师，必须在备课本上（可在学校保 管室领取）手写详案。 5.为提高老师自身素质，所有学科的任教 老师必须对课后的每一道练习都要做一遍 ，并把答案写或贴在课本上。 6.综合学科老师都要求手写教案，任教该 学科满十年的教师写简案，任该学科十年 以下（含十年）的教师写详案。所有兼课 的老师也都必须按教案的基本要求写教案 。 7.各学科老师每周周一要将本周教案交备 课组长检查签字。 二、上课 1.课堂教学是教学工作的重点，要努力做 到40分钟解决问题，提高课堂教学的质量 和效率。课堂教学的基本要求是：教学 目的明确。要把握学科课程标准和教材， 要求实现知识和能力、过程与方法、情感 态度和价值观三个目标的有效整合。教 学内容恰当。容量要合适，要着力处理好 重点和难点。 教学方法得当。积极倡导自主、合作、 探究的学习方式，努力营造开放而有活力 的课堂氛围。教学组织周密。掌握节奏 ，张驰有度，维持良好秩序。教学基本 功扎实。 2. 老师要能正确地使用教具和实验仪器 、电教器材，能熟练、规范并安全地操作 实验。 3老师要说普通话，不讲方言，语言要 简洁生动。板书要端正，字迹要清楚，不 写错别字，不写不规范的简化字。 4.老师衣着要整洁大方。不穿背心、拖鞋 进教室。 5.老师要关心热爱和尊重学生，不得讽刺 、挖苦、辱骂学生，更不得体罚和变相体 罚学生，不能让学生站到教室外面。 6.要严格按课表上课。不迟到、不早退、 不拖堂、不擅自停课。调课要经过教导处 批准。 7.老师要重视并认真上好综合课、活动课 、选修课，要以开拓创新的精神钻研综合 课、活动课、选修课的教学方法，保证教 学质量，要让学生学有所得。 8老师上课不准吸烟，不准接、打手机 。 三、作业 1.作业要精选，做到有典型性，难易适度 ，份量适当，有利于学生对知识的理解和 巩固，培养学生的探究精神和创新精神。 作业布置要注意层次性，对不同水平的学 生作出不同层次的要求。 2. 作业全批全改，批改时间不得超过两 天，不得让学生自行批改作业。批改时不 出现错别字，评语书写要规范，及时纠正 发现的问题以及错别字，并反馈到教学中 去。必要时要面批面改。 3. 评价采用等级制（优、良、中、差） 可适当作一些鼓励性、赞赏性的评语，如 ：“很好”“棒极了”“作业写得真整洁 ”“我喜欢”“要克服粗心的毛病呀”等 等。 4.要教育训练学生独立、按时认真完成作 业，对作业的书写、行款、格式要有明确 、具体的规范化要求。各学科的作业都要 求学生把字写好。要注意学生的坐姿、握 笔、写字姿势。 5要控制家庭作业数量，减轻学生负担 。小学一年级一般不留家庭作业，可适当 布置阅读、操作类作业；二、三年级家庭 作业每天不超过30分钟；四年级不超过45 分钟；五、六年级不超过1小时。 四、辅导 1.老师辅导学生要热情，有耐心。辅导要 有针对性、层次性。要重视个别辅导，特 别要注意加强对后进学生的辅导，针对性 地为他们查漏补缺。 2.老师要认真执行上级部门关于全面贯彻 教育方针、减轻学生过重课业负担的规定 ，不准以辅导为名进行全员性补课，不准 滥编滥发各种复习资料，更不准向学生兜 售个人编印的资料。 3.放学后不准留学生在教室或办公室进行 辅导。 五、考试 1.老师要根据校历安排组织考试、考核， 不得频繁组织