古代诗文阅读文言实词文言虚词理解并翻译 文中的句子文言文阅读古诗词鉴赏筛选信息、 分析与综合鉴赏形象、语 言和表达技巧评价思想内容和 作者观点态度一词多义古今异义词类活用偏义复词通假字考纲指某些实词在特定的语 言环境中，临时具有的 某种新的语法功能1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。1. 名词。 2. 使动用法。 3.为动用法1. 名词。 2. 一般动词。 3.使动用法。 4.意动用法。 5.为动用法文言文词类活用一.名词的活用二.动词的活用三.形容词的活用四.数词的活用1.动词。 2.形容词。 3.副词一.名词的活用 v名词活用的类型：1.一般动词。 2.使动用法。3.意动用法。 4.作状语。 1.名词活用为一般动词v名词用作一般动词。活用以后，名词变成相 关的动词的意思。 vA、能愿动词后面的名词活用为动词 B、代词前 面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。C，两个名词连用，如既不是并列结构.又不是偏 正结构，那么其中有一个名词就可能活用为动词 。 D,副词特别是否定副词后面的名词活用为动词 。 E,名词处于谓语部分且谓语中无其他中心词（ 如动词），此名词活用为一般动词。A、能愿动词后面的名词活用为动词v假舟楫者非能水也，而绝江河。v左右欲刃相如。v沛公欲王关中(水：游水）（刃：用刀杀）（王：称王）B、代词前面的名词活用为动词。因 为代词不受名词修饰。v以故其后名之曰褒禅 （名：命名，称呼）v （1）朝服衣冠。v （2）籍吏民(鸿门宴)C，两个名词连用，如既不是并列结构. 又不是偏正结构，那么其中有一个名词 就可能活用为动词。D,副词特别是否定副词后面的名词活 用为动词。v范增数目项王。 （鸿门宴）v亡去不义(鸿门宴）（目：使眼色 ）（义：讲信义）v与郑人盟。v相如每朝时，常称病E,名词处于谓语部分且谓语中无其他 中心词（如动词），此名词活用为一 般动词。盟：结盟朝：上朝v1。道芷阳间行v2籍吏民，封府库。（鸿门宴）v3填然鼓之。 （寡人之于国也） v4五亩之宅，树之以桑 （ 同上） v5五十者可以衣帛。 （同上） （道路取道）（册造册登记）（鼓击鼓）（树木种植）（衣服穿上）v6过秦论（过秦论）v7子孙帝王万世之业也（过秦论）v8沛公军霸上。（鸿门宴）v9序八州而朝同列。（过秦论） （过失指出过失）（帝王称帝称王）（军队驻军）（序列排列）2.名词活用为使动v 名词活用为有“使.为”意思的动词 ，通常称为名词的使动用法。其特点是必 带宾语。v如:“先破秦入咸阳者王之”（鸿门宴 ）。 “王之”就是“使他为王”v既东封郑。 （烛之武退秦师） （疆界使成为疆界） 3.名词活用为意动用法。v名词带宾语用作意动，就是“觉得宾语是什 么”，是在主观上认为宾语成为用作意动的 名词所表示的人或事物。翻译成“以为 ”或“认为是”或“把当作 ”。v1越国以鄙远。（烛之武退秦师）（边邑把当作边邑）v2吾从而师之。 （师说） v3耻学于师。 （师说） v4孔子师郯子、苌弘 （师说）v5后人哀之而不鉴之（阿房宫赋） （ 老师以为老师）（羞耻以为羞耻）（老师以为老师）（镜子以为镜子）4.名词作状语v从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在 主语、状语后，所以，如果名词出现在动词 前，而句子已有明确的主语时，即可判断名 词活用成了状语 。v A表示动作行为的趋向 。B用名词所代 表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征 、状态。 C表示动作行为的方式。D表 示动作行为的处所 、时间。E表示动作、 行为所凭借的工具。F表示事物的发展变 化 A表示动作行为的趋向 v1怒发上冲冠。 v2南取汉中。（过秦论）v 3西举巴蜀。（过秦论） （上面向上）（南向南）（西向西）B用名词所代表的人或事物作比喻， 表示动作、行为特征、状态。v1席卷天下。（过秦论）v2包举宇内。（过秦论）3吾得兄事之。v4以身翼蔽沛公（席子像卷席子那样） （包裹像包包裹那样）（兄长像对待兄长那样）（翅膀像鸟张开翅膀一样）C表示动作行为的方式v1群臣吏民，能面刺寡人之过者v2事不目见耳闻而臆断其有无。3群聚而笑之。 （师说） （眼睛用眼）（耳朵用耳）（人群成群地）（脸当面）D表示动作行为的处所 、时间v 1道芷阳间行。 v 2项伯乃夜驰之沛公军v3朝服衣冠。 （小道从小道）（夜间在夜间）（早晨在早晨）E表示动作、行为所凭借的工具 v箕畚运于渤海之尾 （愚公移山） （箕畚用箕畚）F表示事物的发展变化 v1日削月割。 六国论v2君子博学而日参省乎己。劝学v3独夫之心日益骄固。阿房宫赋（天一天天地）（月一月月地）（天每天）（天一天天地）真题二.动词的活用 v1.动词活用为名词。v.动词活用为使动用法。v.动词活用为为动用法1. .动词活用为名词。v从句法关系看，动词在句中常出现在主 语、状语之后作谓语，所以，如果在谓 语动词前或后出现了动词，且具有明显 的表示人或事物的意义时，即可判断动 词活用成了名词。这一名词一般出现在 句中主语或宾语的位置上，有时前边有 “其”或“之”字,被定语修饰。如： 此亡秦之续耳. “续”，表示“后继者”。 v1、后世之谬其传而莫能名者v 2、盖其又深，则其至又加少矣v3、其进愈难，其见愈奇。（传，动词作名词：流传的文字）动词“至”用作名词：到的人(见 ： 看见的景物）2.动词活用为使动用法。v所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语 怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一 般而言可以断定活用成了使动；如：烛之武 退秦师（退，带宾语“秦师”，动词的使动 用法：使退却）v1、项伯杀人，臣活之v2、沛公旦日从百余骑来见项王（活，动词的使动用法：使活）（从，动词的使动用法：使跟着）3.动词的为动用法v 1、祭祀必祝之 触龙说赵太后 v2、哀吾生之须臾（祝，祈祷。动词的为动用法：为祈祷）（哀：为而哀）三.形容词的活用 v按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如 果形容词出现在代词前面，就可以判断它活 用成了动词；同理，如形容词出现在名词或 名词性短语前，而它和后面的名词或名词性 短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容 词就活用成了动词。v1.活用为名词。2.用作一般动词。v3.使动用法。4.意动用法。v5.为动用法1.形容词活用为名词。v用作名词的形容词，在句中表示具有这 一性质状态的人或物，一般处在主语或 宾语的位置，有时前面有“其”、“之 ”或数词。v此其志不在小。v供其乏困（小的方面）（缺乏的东西）2.形容词活用作一般动词。v形容词是不带宾语的，如果带了宾语， 而又没有使动、意动的意味，就是用作 一般的动词。 v1、素善留侯张良。 v2、秋毫不敢有所近。（和交好）（接近）3.形容词活用作使动用法。v形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人 或事物具有这个形容词所表示的性质和状态 。如:“以愚黔首”（过秦论）“愚”， 表示“使. .愚笨”。v1、拔剑撞而破之。v2、洁其居，美其服，饱其食。勾践灭吴 （破碎 使破碎）（整洁 使整洁） （美丽 使美丽） （饱 使饱）4.形容词活用作意动用法。v形容词带上宾语以后，表示当事者（主 语）认为宾语具有这个形容词所表示的 性质或状态，含有“意味性”，即“认 为”（宾语）怎样，可译为“以.为 .”或“把. .当作.”。如，“ 且庸人尚羞之”中的“羞”，表示“把 .当作羞耻”。如：吾妻之美我者， 私我也。（美丽 以为美丽）（ 邹忌讽齐王纳谏） 5.形容词活用作为动用法念悲其远也 触龙说赵太后（悲，形容词的为动用法，为而悲伤）四.数词的活用v 1、 固知一死生为虚诞兰亭集序 v 2、 所以兴怀，其致一也兰亭集序 （数词“一”用作动词：看作一样）（数词“一”处在谓语的位置，用作动词：是一样的）1，用作动词2，用作形容词蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也（一专一，专注）3，活用为副词而或长烟一空，皓月千里因大号，一座皆惊（一全，都）（一满）考试大纲之古代诗文阅读 v 能阅读浅易的古代诗文。 v 1理解 B v 理解常见文言实词在文中的含义 v 理解常见文言虚词在文中的用法 v 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、 者、之。 v 理解与现代汉语不同的句式和用法。 v 不同的句式和用法：判断句，被动句，宾语 前置，成分省略和词类活用。 v 理解并翻译文中的句子 v 2分析综合 C v 筛选文中的信息 v 归纳内容要点，概括中心意思 v 分析概括作者在文中的观点态度 v 3鉴赏评价 E v 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 v 评价文章的思想内容和作者的观点态度 返回真题演练v（2008江西卷）.下列句中的“病” 字，与文中 “郑人病之”用法相同的一项是（ ） vA.予购三百盆，皆病者，无一完者 vB. 君子病无能焉，不病人之不己知也 vC. 老臣病足，曾不能疾走 vD. 以夭梅病梅为业以求钱也 v解析：B与“郑人病之”同属意动用法，译为“ 以为病”，即译为“对感动担忧”。（ A成为病态，动词；C 患病，动词；D使 成为病态，使动用法 ） B 范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之