荷叶 母亲母亲冰 心冰心 (19001999)原名谢婉莹，中国现代著名 女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者诗集繁星、春水冰心的创作内容大致包括 ：母爱、童真、自然三个方面 。以宣扬“爱的哲学”著称 ，而母爱，就是“爱的哲学” 的根本出发点。散文诗小常识散文诗是兼有散 文和诗的特点的一种 文体，一般篇幅短小 ，具有诗的意境和散 文表现力。表象是散文，本 质是诗。 花瑞： 莲蓬： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽：ru linpng hndn 荷花，文中指含苞待放。形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。 pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。 q 倾斜，歪斜。 zh 遮挡，阻挡。 yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。花开的好预兆。莲花开过后的花托。1、扫除字词障碍 。2、有节奏有情感 。3、内容要把握。 （1）本文的描写对象是什么？主要写什么？（2）理清课文层次（ ）莲 （ ）莲 （ ）莲 （ ）莲 莲花（3）课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？ 送忆看悟风雨之中看荷叶护红莲 写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个 姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥 ，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。（4）文中写到作者几次看红莲，当时的环境 、作者的心情、红莲的样子各怎样？ 烦闷繁杂的雨 浓阴的天开满亭亭不适意 徘徊雷声作了 雨越下越大左右欹斜 无依无靠不宁的心绪 散尽，感动雨肆意的下 着在大荷叶的覆 盖下，不动摇心情环境红莲一写看红 莲 二写看红 莲 三写看红 莲（5）这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？ （6）作者是借助哪种具体形象来歌颂的 ？ （7）这种写法叫什么？ 母亲荷叶 借景抒情（8）文章的最后一句在文中的作用是什么呢 ？点明主旨，深化感情诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时 ，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在 此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 母亲啊！ 你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮拦天 空下的荫蔽？ 象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。点明主旨 深化中心指作者借某种景象或某种客观事物 来抒发感情 、表达思想的写作手法。借景抒情：借景抒情：荷叶护莲母亲呵护儿女 感激、赞美母亲感悟母爱，请以具体的形象 作喻，来完成下列句子。母亲，如果我是您就是 ， 。母亲，如果我是您就是 ， 。体验拓展1、母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了 你，谁能滋润我干枯的心灵？ 2、母亲啊，你是大地，我是种子，除了 你，谁能让我茁壮成长？ 3、母亲是伞，我是伞下的孩子. 4、母亲是灯塔，我是夜航的船儿. 5、母亲是挺拔的树，我是树上的果儿 .请大家仿照下列句子请大家仿照下列句子 来来找寻找寻你身边的你身边的母爱母爱 。 母爱是清晨厨房忙碌的身影。母爱是清晨厨房忙碌的身影。母爱是出门一句关爱的叮咛。母爱是出门一句关爱的叮咛。母爱是母爱是 。 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 欣赏一首诗，冰心的纸船，再次 体会这种借物喻人写法的妙处。1、这首诗表达了诗人怎样的感情？2、作者借助 来表达自己的感情 ？3、这样些有什么好处？回答下列问题：思念母亲 纸船 把看不到,摸不着的情感寄托在 具体的形象上面,可以委婉地把作者 的感情表达出来。 课外阅读冰心的繁星 和春水，了解冰心对 母爱、童真和大自然的歌颂 ，同时也体会寄情于物写法 的妙处。 爱是大自然最原始、最纯真的 情感，父母对于子女之爱更是无 私、无畏。在我们的生活中随时 都融入了父母浓浓的爱。清晨厨 房里忙碌的身影，出门前的一句 关爱的叮咛；上学时整齐的书包 ，临睡前掩紧的被角。用心去爱 孩子已经成为父母的习惯，他们 是孩子躲避风雨的港湾。当风雨 袭来时，他们都会将孩子紧紧地 搂在怀里。在他们爱的保护伞下 ，一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的 父母亲祈祷，愿他们幸福安康！