对联：破釜沉舟，百二秦关终属楚卧薪尝胆，三千越甲可吞吴【越王勾践】 成语：乐不思蜀 【蜀汉后主刘禅】 名句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。【南唐后主李煜】“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是 纯粹的眼泪。”（法国）缪赛尔虞 美 人李煜一、作者及作品背景介绍 （一）李煜介绍 1、李煜（937978）,五代时南唐后主，字重光 ，初名从嘉，号钟隐，世称李后主。公元975年 宋兵破金陵，出降，被辱封“违命侯”，受囚禁 度日，以泪洗面，后被宋太宗赐牵机药毒死。 擅诗文、音乐、书画，尤为词名。前期作品大 都描写宫廷享乐生活，风格柔靡（ m ）；后期 则抒写对往日生活的怀念，吟叹身世，表现了 浓厚的感伤情绪，形象鲜明，语言生动，在题 材上与意境上突破了晚唐五代词以写艳情为主 的窠（ k ）臼（ ji ）。后人把他及他的父亲 李璟（ jng ）中主的作品，合刻为南唐二主 词。2、作为一个“好声色”“不恤政事”的国君，李煜是 失败的，作为一个把亡国之恨升华为艺术创作的 词人，李煜无疑是成功的，被后世誉为“词中之帝 ”，也有人称其为“做一个才子真绝代，可怜薄命 做君王”。 3、李煜的词之所以求得广大读者的赞许，主要在 审美创作方面，他扩大了词的写作范围，把本来 只供乐工歌唱、只写闺情别绪一类题材的音乐唱 词一变而为抒写自己的身世、寓有深刻感慨的文 学作品。他一扫花间词的俗艳习气，纯用白描手 法，语言浅显、隽（ jun ）永、生动、流畅、形 象，更富有个性和概括力。（二）、背景介绍本词选自南唐二主词。这首词是李煜入 宋后的第三年正月写的。宋开宝九年正月，李后 主被俘押至汴京，从此在汴京度过了他生命中的 最后三年。在此期间，虽身为降臣，过着“日夕 只以眼泪洗面”的屈辱、痛苦的生活。但他却从 没有停止对艺术的追求，创作出不少优秀词作， 他的虞美人就是其中的一篇。然而谁能想到，在李煜生日那天（7月7日） ，在寓所命歌伎唱虞美人震怒了宋太宗，命 秦王赵廷美赐牵机药将其毒死。可以说这首词是 李煜的绝命词，其中蕴含着许多的血与泪。二、读（掌握词的停顿、读法、有感情的朗诵 ）（一）音频范读春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/ 又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/ 几多愁？恰似/一江春水/向东流。读法要求：（1）要把握词语：何时、多少、又、不堪、应、只是 、几多， 这些词特别能表现词人内心痛苦的世界。（2）把握好低沉、凄凉的语调，声调曲折有致，把握 节奏。（3）要一张一弛、一顿一挫、好像把我们也带入那个 忧伤的世界了。这才是入情入境，高质量的诵读。（二）请同学们自由 练习、阅读 （三）男女生分读 （四）同学们齐读三、品（析） （一）哪个字可以概括全文的感情？愁 （二）本词体现了李煜的愁有哪些呢？【即 他在愁些什么？】 1、往事之叹（对往事的怀念：宫中宴饮、美女佳 人、锦衣玉食） 2、亡国之恨（离开君主宝座的失落，没有了妻妾 的幸福，家已经支离破碎，没有了尊严、自由， 生命的安全感） 3、故国之思（离家之痛宋开宝8年，宋兵攻 破金陵，李煜肉袒（ tn ）出降，被送到汴京，囚 禁在一座小楼里，封为“违命侯”，过了两年多囚 犯般的屈辱生活）请同学们赏析最后一句“问君能有 几多愁？恰似一江春水向东流”。用了比喻、设问、夸张等修辞把愁比喻为江水一泻千里、长流不断、无 穷无尽“能”字用的沉重、有力。作者把抽象 的愁恨用生动具体、明白如话“一江春水” 作比喻，以春日浩淼的江水滔滔不绝、日 夜不息来说明心中仇恨的多和深长。这个 比喻不仅形象而富有美感，具有强烈的感 染力。 四、 探究本首词的写作手法 ：自问（诘问）、对比、设问、比喻 、夸张、虚实结合，情景交融五、课堂任务当堂背诵 一起齐诵（颂）吧！六、课堂小结 （一）全词皆直抒胸臆，不假寄托， 不用典故，更不堆砌华丽的辞藻，它 以问起以问结。 （二）这首词书写了作者对往昔的怀 念，诉说了自己的悲惨命运和人生的 愁恨，感慨宇宙恒久有常，人生却短 暂无常，再回首，一切皆已物是人非 。同时抒发了词人对失去故国的无限 哀愁，满是亡国之恨，愁绪皆满怀。七、布置作业（一）李煜和项羽对比阅读， 同是陌路王侯，同是绝笔之词 垓（ gi ）下歌与虞美 人风格有何不同 （二）积累李煜浪淘沙八、课外拓展2005年高考考生改写虞美 人应试教育何时了？考试知多少！老师昨日 又放风，单元测试就在本周中。各种考试今犹在，只是名目改，问君能有 几多愁？素质教育全部付东流。九、板书设计虞 美 人 李 煜往事之叹愁 故国之思亡国之恨