7.1 家，温馨的港湾【学习目标】知识方面：1、感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳。2、知道为什么要孝敬父母、怎样孝敬父母情感、态度、价值观：培养关心父母、孝敬父母的积极情感，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。【教材分析】本课的主要内容以“爱家庭”为中心，由“我有一个温馨的家”和“不忘父母养育恩”两个层次构成，分别介绍了家的温馨和为什么要孝敬父母、怎样孝敬父母的问题。当今的孩子，很多不知感恩父母，认为父母养自己是理所当然，一点也体会不到父母养育自己的艰辛，动不动就抱怨父母、嫌弃父母。根据教学内容的要求和学情分析，我确定了自己的教学过程。教学重点：教育学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。教学 难点： 培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动【教学方法】本节课通过两条线索引领课堂教学。以故事发展线作为课堂明线，引导学生在自主学习和小组讨论中，感悟家的温馨，体会父母的辛劳，在实际行动中孝敬父母；以情感生成线作为课堂的暗线，通过运用各种活动以及合情合理的教学评价调动学生的兴趣，激发学生的学习动机，以对学生非智力因素的培养促进学生实现本节课的目标。【教学过程】（一）、歌曲导入，诱趣入境上课之前，让我们听着一首美丽的歌曲来欣赏一组照片。（体现家庭温馨生活的一组照片）置身于眼前的场景，听着这首饱含深情的歌曲，我们不约而同地想到了一个地方，那就是我们的_。家，是我们最熟悉的地方，家里有关心我们的父母，牵挂我们的家人。可是同学们有没有想过，是谁给我们的家带来无限的温暖？自己又该给家做些什么？今天就让我们一起来分享家庭的温馨，一起来思考对家庭的责任。（二）、我有一个温馨的家小故事，大道理故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街上，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那只是我的房子。”故事二：某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到五岁的女儿还活着，几经周折，冒死找到了自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。要求学生读了这两个故事后谈自己的感受。教师总结：家对于每个人都十分重要，真正家的温馨不在于丰富的物质条件，而是家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。 （三）、不忘父母养育恩1、畅所欲言， 吐露真情教师引导：“我走遍海角天涯，总想念我的家”因为家里有父母无微不至的关爱。下面，请同学们闭上眼睛，随着这轻柔的音乐，打开记忆的宝盒，想想父母是怎样关爱你的，最难忘的一件事是什么？请同学们一起来分享父母对自己养育之恩。引导学生组织整理-为什么要孝敬父母？（1）父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母不仅从生活上无微不至的照顾我们，教给我们基本的生活技能；还从思想品德上关怀教育我们，引导我们树立正确的人生目标，教我们如何做人。可以说我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。（2）孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。这也正是为什么要孝敬父母的原因。2、孝敬父母，从我做起小组交流：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？请结合生活实际说说你的做法。学生代表发言，全班分享。教师引导学生点评，之后展现怎样孝敬父母的答案。孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。 （即课本 P7 第二段之内容）3、我的“心意卡”学习了这节课，同学们肯定有许多话想对自己的父母说，现在老师送给每个同学一张卡片，请同学们把对父母养育之恩的感激之情，对父母的歉意内疚之情，或者是孝敬父母的决心写在上面，放学回家之后交给把爸爸妈妈。【课堂小结】师生共同归纳本节课的主要知识点。教师归纳总结：古人说“子欲养而亲不待”，我们在一天天长大，而我们的父母却在一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始、从小事做起，关心父母、体贴父母，把自己真挚的孝心化为无声的孝行。愿天下的儿女都能不忘父母养育恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容。【课堂检测】1.下列关于孝敬父母的表述，错误的有（ ）孝敬父母是中华民族的传统美德 .孝敬父母是我们做人的本分.孝敬父母是成年人的事 .初中生没有经济来源，要孝敬父母很难做好A. B. C. D.2.下列行为属于孝敬父母的有（ ）认真学习、立志成才做一些力所能及的家务劳动，减轻父母的负担理解父母，不向父母提出过分要求辍学务工、务农，减轻家庭负担A. B. C. D.3.如果你的家长是普通的工人、农民，你会认为（ ）A.人与人之间是不平等的 B:他们未必不伟大C.他们注定平凡，不受人们爱戴 D.他们在子女心中形象很渺小【布置作业】A 类：伴你学自主评价B 类：外加读读想想教学反思家，温馨的港湾是七年级第四单元第七课相亲相爱一家人的第一节。课前，我调查了几个同学：你知道要孝敬父母吗？知道。你知道怎样孝敬父母吗？知道。你真正做到孝敬父母了吗？没有。为什么有了认知，却没有出现相应的行为？认知与行为脱节了。人的道德行为的发生受情感的引发和调节，因此要转变一个人的行为，就必须先转变他的情感，正是道德情感的缺失，使得学生的认知与行为相脱节。所以我把本节课的重点放在学生情感的激发上。（一） 、以境育情，吸引学生关注所学内容。本节课，我需要和学生在一种温馨的氛围里共同分享、共同成长，歌曲是达到这个目的的最好方法。所以我选择了我爱我家这首歌导入新课，歌中稚嫩的童声能迅速吸引学生的注意力；悠扬的旋律给人一种轻松、温馨的感觉，创设出宽松、愉快的氛围，符合本节课的感情基调。温馨照片的直观展示，能够让学生马上联想到自己的家人，联想到家的温馨，让学生自然的进入新课的学习。（二） 、以情育情，分享体验父母的关爱教师的真情最能触动学生的心灵。心理学研究表明：情绪氛围的营造，主要依靠教师的情感投入和人格魅力、多媒体的视听感官刺激以及群体间的移情感染，其中教师的情感投入起着主导作用。当我介绍完自己的照片，师生之间的情感距离拉近了。（三）、尊重学生的心理特点，巧妙设计教学方法。在学习第二框“不忘父母养育恩”时，我首先让学生闭上眼睛，静静的聆听一段音乐，随着轻柔的音乐，敞开心扉，说一说父母是怎样关爱自己的，最难忘的一件事是什么？感受父母对子女无私的爱，从而理解为什么要孝敬父母。各种各样的顾虑使得没有人愿意在大庭广众之下，说出自己内心的小秘密。万一自己的小秘密说出来被同学嘲笑怎么办？被人嗤之以鼻怎么办？被人看不起怎么办？虽然，每个人心中都铭记着父母对自己的养育之恩，但又有一道无形的心理防线使自己在说与不说之间徘徊犹豫。如何让学生打消顾虑、敞开心扉，说出自己内心珍藏的秘密呢？我想到了心理咨询中常用的一种方法“冥想法”。所谓冥想就是放松及集中精神的过程。冥想能够让人的身心放松，能够清除脑子里所有分散精神的东西，不让大脑出现太多的杂念、顾虑；能够让人放下原有的心理戒备，只注意目前的任务指向。所以，在这一环节，我让同学们闭上眼睛，静静的聆听缓缓的音乐，抛却原有的顾虑、杂念，专心回想父母对自己的关爱，效果还是不错的，很多同学情不自禁留下了泪水。这提醒我们，激发学生道德情感时，一定不能忽视学生的心理特点。（四）、小组讨论，正反对比，确认情感从一开始吸引学生关注本课的学习内容，到讲述自己的故事，感悟父母的辛劳，“一定要孝敬父母”成为大家的共识。小组交流，同学们总结出了孝敬父母的很多方法，树立了正面榜样。但中学生追求个性、自由，有时又很任性，伤害了父母自己却毫无察觉，甚至觉得问心无愧。因此我播放了著名演讲大师邹越富有震撼力的演讲，引导学生从反面反思自我，联想到自己对待父母的不足之处。正反对比，相信学生对于孝敬父母这个问题会有更深刻的认识。（五）、心意卡片，内化情感通过前面的学习，学生已经有了孝敬父母的强烈愿望，明确了孝敬父母的做法，让学生把自己的所感、所悟、所思写下来，能够形成比较系统的认识，更好的指导自己的行为。