重视孩子的教育2012.12前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是 人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护 儿童的潜在力量。”自尊心是一个人品德的基础。从小 尊重和培养孩子的自尊心是非常重要的。孩子的自尊心 像稚嫩的小苗，一旦受到伤害，会留下难以愈合的伤口 ，甚至会影响他的一生。自信是自尊、自强的前提，有 自信心的人，对生活充满了向往，对学习有着很高的兴 趣和明确的动力，他们对人生抱有积极的态度，能以积 极的眼光去看待周围的人和事，能够微笑着去面对他们 所遇到的成功和失败，因此他们往往情绪乐观，不会产 生抑郁、自卑、焦虑、猜疑等消极心理。自尊心、自信 心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石和自我发 展的内在动力。 课件出示经典案例:案例一： 1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验 。 新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校 最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教 。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样 教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。这两位教师非常高 兴，更加努力教学了。 我们来看一下结果：一年之后，这两个班级的学生成 绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。知道结果后， 校长不好意思地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学 生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。随后 ，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师 中随机抽出来的。 正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和 学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿 望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”，也叫“罗森塔尔效应”。它表 明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待 成功人士那样爱他、期望他、教育他。 “罗森塔尔效应”提醒我们：自尊心和 自信心是人的精神支柱，是成功的先决条件，所以，应该切记：不要视别人的 自尊心、自信心为儿戏，因为要想让一个人重建自信，不知比破坏一个人的自 信心要难上多少倍。 案例二： 卡耐基很小的时候，母亲就去世了。在他9岁的时候，父亲 又娶了一个女人。继母刚进家门的那天，父亲指着卡耐基向她 介绍说：“以后你可千万要提防他，他可是全镇公认的最坏的 孩子，说不定哪天你就会被这个倒霉蛋害得头疼不已。” 卡 耐基本来就打算不接受这个继母，在他心中，一直觉得继母这 个名词会给他带来霉运。但继母的举动却出乎卡耐基的意料， 他微笑着走到卡耐基面前，摸着卡耐基的头，然后笑着责怪丈 夫：“你怎么能这么说呢？你看哪，他怎么会是全镇最坏的男 孩呢？他应该是全镇最聪明最快乐的孩子才对。” 继母的话 深深地打动了卡耐基，从来没有人对他说过这种话啊，即使母 亲在世时也没有。就凭着继母这一句话，他和继母开始建立友 谊。也就是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造 了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致 富的光明大道。可是在她来之前没有人称赞过他聪明。 最 残酷的伤害莫过于对自尊心和自信心的伤害。不论你的孩子现 在多么“差”，你都要多加鼓励，最大限度地给他能支撑起人生 信念风帆的信任个赞美。这样，你的孩子就一定会步入成功的 殿堂，像卡耐基一样。父母如何帮助孩子树立必要的自尊心 ：1、对孩子要因材施教。 2、调整成人与孩子间的关系。 3、要言传身教。 4、重视与保护孩子的自尊。 5、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。 6、鼓励孩子去竞争。 7、教会孩子尊重他人。 8、巧妙地向孩子示弱。培养孩子的自尊心与自信心不是一 朝一夕就能完成的，成人要有耐心、细 心，关心爱护孩子，使孩子的自尊心得 到健康发展。自尊心和自信心是每个健 全人最基本的需要，自尊是上进的基础 和动力，自信是成功的钥匙，只有给孩 子以最大的信任，最必要的指导，最实 际的帮助，才能有效地促进孩子自尊心 和自信心的发展，促进孩子人格的完善 。