窗 泰格特（澳 ）朱村中学初二语文公开课执教：吴红篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻划主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。正如茅盾所说：“短篇小说主要是抓住一个富有典型意义的生活片断，来说明一个问题或表现比它本身广阔得多、也复杂得多的社会现象的。”结尾往往出人意料之外，却又在于情理之中。小说三要素：人物、情节、环境短篇小说的特点：对比的手法人物的性格精巧的构思学习重点揭开窗的面纱第一篇章一、读准下列字音一泓 俯瞰 消遣 五彩斑斓 争奇斗妍 栩栩如生 扣人心弦 气喘吁吁 纹丝不动 玫瑰 充塞 草坪 漱洗 窄小 胳膊肘 hngknqinlnynxxgispngshzhizhu二、阅读全文，了解故事情节。讲述窗的故事讲述窗的故事第二篇章第二篇章读文章内容，思考下列问题：1.故事发生的地点：2.故事发生的时间：3.故事中的人物：4.故事发生的环境：一家医院的病房。“曾住过”表明这是过去 发生的事情。两位重病人。病房十分窄小，仅能 容两个人，设有一扇 门和一个窗户。开端开端：关系融洽发展发展：从“享受”到“困扰”高潮高潮：见死不救结局结局：光秃秃的一堵墙窗开端发展高潮结局关系融洽从“享受”到“困扰” 见死不救光秃秃的一堵墙（13 ）（47）（812）（1315）第三篇章剖析人物形象剖析人物形象探究思考1、靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？2、他为什么要这样做？3、表现了他怎样的品质？4、你是如何看待第二个病人的？5、“医生刚一离开，这位病人就十分痛苦的挣扎着，他用 一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。”其中“刚 一离开”表现了这位病人怎样的心态？1、靠近窗户的病人为病友讲述的“窗外”景色完全是 凭想象编出来的。2、他所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一些 快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志。3、表现了临终前的他为他人着想的高尚的品质。4、第二个病人他也热爱生命，他也有善良的本性，但 私欲的膨胀使他变得冷酷无情，人性被这嫉妒的毒液给 淹没了，灵魂被自私的心理扭曲扭曲了。5、表现了这位病人急不可待想临窗观景的心态。第四篇章探讨写作手法探讨写作手法体会对比手法的运用“靠近窗口的病人”，也应当“静养”，但他“为同伴”不断编造“他所 见到的窗外的一切”，将公园景物描述的丰富、生动而美丽。“不靠窗口的病人”，由感到是“一种享受”到“突然产生了一个想法”， 三个“为什么”表现了他“强烈”的嫉妒心理。最后部分只写了一个“不靠窗口”的病人”通过他 朝“窗口”望去，及所见到的“光秃秃”的景象。对 比反衬第五篇章探究小说主题探究小说主题小说以“窗”为题有什么作用？思考明确 ：1、“窗”有喻指人的心灵的意思。 2、小说的情节紧紧围绕“窗”展开。思考同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？ 明确：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只看到墙，而昔日的病友是用“心”去看，是用心、用感情来描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。近窗病人近窗病人 远窗病人远窗病人一座美丽的花园一堵光秃秃的墙乐观善良热爱生活道德高尚自私虚伪冷酷残忍卑劣丑恶对对对对 比比之之心心灵灵窗窗卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦 善的境界。善的境界。纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多 彩的春天。彩的春天。展开想像翅膀小说的结尾戛然而止，请你发挥想像力，续写一段情节。看哪位同学写得最有创意，而又切合小说的中心意思。推荐课外读物：欧.亨利 最后一片藤叶 麦琪的礼物 栗良平 一碗阳春面 夏洛蒂.勃朗特 简.爱