堎底下中心小学语言文字工作自评报告为了进一步贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法，迎接上级对我县三类城市语言文字工作的检查评估，我校根据安排，学校将语言文字工作和迎评工作纳入议事日程，并从我校实际出发，建立健全工作机构，完善工作制度，成立语言文字工作和迎评工作领导小组。并建立目标责任制，把工作落实到具体部门、班级和相关人员。积极营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，并取得了显著成绩。现将我校的语言文字工作的组织、实施情况总结如下：一 、提高认识，加强制度建设1.工作机构健全，管理有力。为了落实语言文字工作，学校成立了语言文字工作领导小组，由余建文校长任语言文字工作领导小组组长，分管教学工作的祁丽花主任具体组织落实。语言文字工作领导小组主要负责全校语言文字的管理、检查、指导等工作。具体工作包括：分管领导组织召开每学期的语言文字工作会议，学习国家语言文字相关法规，部署学期语言文字工作；语言文字专管员制定每学期的语言文字工作计划，学期结束作相关总结；督导员对学校用语用字情况进行监测，发现问题及时督促整改；语言文字专管员负责相关档案材料分类保管。每班推荐一名学生为校级推普员。语言文字工作领导小组内分工明确、职责分明，它的建立使全校的语言文字工作更加规范化、有序化。2.制度健全，认真检查落实。我校从实际出发，制定了语言文字工作制度、校园用语用字监督检测及督促整改制度，将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，建立制度，认真检查落实。（1）语言文字工作制度。学校中明确规定：坚持用普通话进行教学，重视说话、写字、实验操作等基本技能的规范训练，并严格要求学生课上使用普通话。在学校举办的各类教学比赛中，将用语用字规范作为评分的标准之一。语言文字的规范化使用成为学校师生的日常行为规范。（2）用语用字监督检测及督促整改制度。我校已把语言文字工作纳入学校三年发展规划及各学期工作计划和总结中。在学校举办的各类教学比赛中，将用语用字规范作为评分的标准之一。教导处每学期都要抽查各科教案及作业，检查教师日常备课和作业批改中的用字情况，记录等第作为职务考评的一项依据。在学期末抽查家校联系册，检查班主任日常用字情况。对教师使用的教参、教辅资料，学生使用的教材、试卷均严格把关，不符合语言文字规范要求的一律不订。对本校自行命题的试卷进行严格的用语用字审查。在日常听课评课中，评审小组对开课教师的语音语调及板书用字都有一定的要求。在学生日常行为规范教育中将“自觉讲普通话、自觉写规范字”作为重要内容。二、加大宣传，提高整体水平1. 创建良好语言文字宣传环境。（1）我校多次召开学校语言文字工作会议和教职工动员大会。（2）教导处将中华人民共和国国家通用语言文字法等资料印发给每个教职工，组织教师认真学习。这些活动增强了全校教职工的语言法规意识，使教职工明确了学校语言文字工作的地位与作用。（3）校园内设置了“推广普通话，使用规范字”的永久性标语牌。 （4）利用校园广播、校园网等媒体，通过升国旗仪式、宣传栏、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成“说普通话，写规范字”的共识。2教师积极参加普通话培训。学校有计划地组织教师进行普通话培训，积极抓好校本培训。语文教师普通话水平达到二级甲等及以上，达标率为 96%；非语文教师普通话水平均达到二级乙等及以上，达标率为 100%。3把普通话作为教学语言和校园语言。多年来，我校特别注重提高教师的语言文字规范化水平，采取的方法有:（1）组织师生开展形式多样的语言文字素质大赛。如在教师中开展青年教师优质课比赛、青年教师“三笔字”比赛、教师说课比赛，在学生中开展诗歌朗诵比赛、征文比赛、演讲比赛、书法比赛。（2）精心组织开展“推普周”活动。我校把每年的“推普周”作为宣传“讲普通话，写规范字”的载体，认真筹划，精心组织，把活动落实到实处。在升旗仪式上，校领导亲自作了宣传动员，倡议全体师生积极参加推普周的各类活动，养成说普通话、写规范字的良好习惯。在推普周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：每个班级都出了一期以“推广普通话，推行规范汉字”为主题的黑板报；每位语文老师为所任教班级学生上了一堂语言文字规范课；在高年级学生中开展了形式多样的经典诵读活动，在中高年级中开展了书写规范字的现场硬笔字书法比赛，开展了教职工书法展示，全校教职工积极参与，部分优秀作品还在学校宣传橱窗专栏展出；开展“啄木鸟在行动”活动，组织学校文字督导员对校园用字情况进行再检查。这一系列活动不仅丰富了师生的业余生活，还把我校的语言文字工作推向了高潮。三、措施落实到位，成效显著（一）普及普通话 通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。普通话真正成为教学语言、校园语言。高年级在校学生 100%会使用较标准的普通话与人交流，教师在教学、集体活动、会议中能做到 100%使用普通话。学校通过各种有效途径迅速提高全校的普通话水平，走在美丽的校园里，你随时都可以看到“请说普通话，做文明使者”、“说好普通话，方便你我他”、“普通话是校园语言”等等推广普通话的标语，通过这些途径，全校广大师生的普通话意识得到增强，普通话口语表达能力极大提高。学校还通过诗歌朗诵会、演讲比赛、优质课比赛、说课比赛等多种渠道给予师生展示的机会，让师生们逐步感受到普通话说得好是有文化、有修养、有气质的标志，使师生们变被动学习使用为主动学习使用，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话进入了一个新的境界，在全社会中起到很好的示范带动作用。 （二）用字规范化 我校将用字规范化作为提高教育质量的一个方面，除建立健全有关制度外，还加大了监督检查力度，通过定期、不定期检查，引起全校师生的高度重视。检查结果如下： 1教师用字规范。教师在板书及批改作业、书写评语、制作试卷等方面基本用字规范，对不规范的用字及时进行了整改。2学生用字规范。能够辨认识字范围内的规范字并能够正确书写所学的规范字的学生达 90%以上，能够辨别不规范汉字并能正确做出改正。3校园用字规范。学校名称牌、各类标志牌（包括校训、黑板报、宣传栏、告示栏）、张贴的标语用字符合要求。标志牌和标语中没有出现繁体字、异体字、二简字或错别字。学校公文、讲义用字基本规范，不规范的已进行了整改。 四、自查自检，整改到位，实现再提高根据语言文字工作中存在的问题，我校进行了如下切实有效的整改：1加强语言文字法规学习力度。向全校师生发放了中华人民共和国国家通用语言文字法等资料，由各语文教师为所任教的班级上了一堂语言文字规范课，很好地普及了语言文字法规。2对照标准，查找差错。校语言文字工作领导小组对校园环境、师生用字用语情况进行了再检查3.明确分工，落实到人，整改到位。文字监督员分别负责行语言文字审核工作，凡新形成的各类文字材料，包括通知、文件等必须由文字监督员审核后才能发布。今后，我们将正视差距，自我加压，本着“重过程、重实效”的原则，把语言文字工作与日常教育教学紧密结合起来，继续广泛、深入、持久地开展语言文字规范化普及研究工作，为全面推进素质教育和语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。