学习目标 1.会认认字表的所有生字。 2.流利、正确、有感情的大声朗读课文。 3.用“ ”画出文中的比喻句。 4.用“ ”画出文中的多音字。 5.用“ ”画出稳重的拟人句。 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恍如 培育 开窍 河畔 恭敬 描摹“恩”即恩情、教益。“师恩 难忘”直抒胸臆，通过这 样一个句式着重强调田老 师对“我”的巨大影响!n xing bn jng rng 恩 兄 扮 境 仍 认一认注音解词： 娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 身临其境：亲身来到某种境地，(体验感受)。临,到;境,地方、境地。 戛然而止：形容声音突然停止。 引人入胜：把人带到美好的胜境。胜：胜境，美妙 的境地。本课指田老师讲故事很有吸引力.恭恭敬敬：形容对长辈很有礼貌。 1、抄写课文生字词三遍，注音。 2、一类字扩词不少于两个。 3、小练笔：用“娓娓动听”、“引人 入胜”、“身临其境” 等词写一写田 老师上课的情景1 1、本课主要讲了一件什么事？、本课主要讲了一件什么事？作者上小学的时候，有一位 教他语文的田老师，这位老师在 上课的时候总是把课文编成一个 个有趣的故事讲给同学听，正是 这些故事如春雨滋润着作者，使 他走上了文学创作的道路。反馈交流1、田老师的故事（一个小孩子变成了一 座大花园。）2、这首有趣的小诗（一去二三里 八九 十枝花。文中什么地方给你的印象最深刻？为 什么？ 3、田老师教课的方法（田老师给一年级上课 了娓娓动听的讲起来。）再读课文，小组合作板书： 师恩 难忘编故事 行礼娓娓动听 感谢“我”入了迷 终生难忘抒发了对老师的尊敬感激怀念之情你是怎样理解“谈起往事文学 的种子”这句话的？简要的写下来 。这句话流露出作者对老师的 敬佩与感激之情。田老师教学有方 ，作者小学四年中听了上千个故事 ，受到了老师的教育熏陶，既学到 了知识，又懂得了做人的道理。仔细观察课文插图，想象田 老师给学生上课的情景，用 上“娓娓动听，引人入胜， 身临其境，入迷”等词语写 一段话 田老师把课文中的一首小 诗编成故事，娓娓动听地讲 给我们，那引人入胜的故事 使我身临其境，听着听着就 入迷了,那种感觉真好！ 小朋友们自己努力吧！ 再见！