秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开始；同时也代表着中华大地上两种不同文化形态始；同时也代表着中华大地上两种不同文化形态 共存的开始。共存的开始。 长城长城农耕文明的防卫线？农耕文明的防卫线？ 两种文明的分隔线？两种文明的分隔线？农耕文化、畜牧文化农耕文化、畜牧文化中国历史的发展历程中国历史的发展历程夏商周夏商周秦汉秦汉魏晋南北朝魏晋南北朝隋唐隋唐五代十国五代十国 辽宋夏金辽宋夏金元明清元明清分分 合合 分分 合合 分分 合合北周北 方南 方魏 蜀 吴西晋东晋十六国北魏 东 汉隋朝东魏北齐宋梁齐陈南朝北朝西魏“畜牧迂徙，射猎为业 ，淳朴为俗，简易为化， 不为文字，刻木纪契 ” 魏书序记游牧为生，流动性强；擅长射猎，骑兵凶 猛；文化水平相对较低。拓跋鲜卑骑在马背上的民族野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较 高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。马克思恩格斯选集第二卷第70页第三单元 北魏孝文帝改革第1课 改革迫在眉睫改革的背景第2课 北魏孝文帝改革措施改革的内容第3课 促进民族大融合改革的影响课程标准：（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（第1课）（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（第2课）（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 （第3课） 北周北 方南 方魏 蜀 吴西晋东晋十六国北魏 东 汉隋 朝东魏北齐宋梁齐陈南朝（420-589）北朝（439-581）西魏386-534581 25-220266-316第1课 改革迫在眉睫改革的背景嘎仙洞：位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天 然石洞，在西侧洞壁上，共刻有201个字，汉字，魏 书。它证实了魏书礼制所载鲜卑先祖旧墟石室 。是鲜卑族拓拔部的发祥地。北魏的崛起与统一黄河流域探究1：结合教材内容思考：北魏崛起的背景、过 程各是什么？1、崛起背景：淝水之战后，前秦瓦解，北方再次陷入分裂 和战乱。 2、崛起过程：起源：东北鲜卑拓跋部 建国：东晋时，代国 重建：386年拓跋珪重建代国，改国号魏，史称“北魏” 迁都称帝：398迁都平成，399称帝（一）北魏的崛起3、拓跋珪改革：探究2：结合教材内容归纳：拓跋珪改革的措施有 哪些？有何意义？拓跋珪改革：经济上： 政治上： 思想文化上：实行编户；授田劝农； 仿汉官制；重用儒生（如崔浩）；兴办太学。 拓跋珪改革意义： 畜牧经济为主的畜牧经济为主的游牧生活游牧生活逐渐转向农业经济逐渐转向农业经济 为主的为主的定居生活定居生活；国家机构日益完备。；国家机构日益完备。（二）北魏统一黄河流域探究3：结合教材内容思考：北魏统一黄河流域的 时间以及影响各是什么？ 影响： 初步结束西晋以来北方分裂割据局面 创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展 促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合 439年,拓跋焘北魏统一黄河流域。探究4：北魏何以能在这么多的民族政权中 脱颖而出，完成一统北方的伟业呢？（结合教 材内容思考） 统一是历史发展的必然趋势。 北方长期战乱，人民渴望统一。 民族融合在十六国时期进一步加强。 北魏军事力量强，骑兵强悍。 北魏接受了汉文化，加快了发展。北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强地主聚族而居 ，纷纷以宗族乡党的形式，占据有利地势筑坞立堡，割据一方， 武装自卫，从事生产，维持生存。这些豪强地主称为宗主，坞堡 里的农民实际上是坞堡主控制的依附程度不等的农民，向坞堡主 交纳地租，承担劳役和兵役。魏道武帝建立北魏政权时，为了取 得各地宗主支持，被迫承认宗主在地方上的势力和他们政治经济 权利,并任命他们为政府收纳地方租税，征发兵役、徭役。这种宗 主督护制有许多弊端，宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役。北魏前期赋税制度堪称混乱。北魏前期征税分为“三等九品” ，九品是按资产多少而规定赋税高低的品级；三等是按等第将税 收送到不同地区，但实际上却无法做到。一方面由于世家大族隐 瞒大量田地和人口，造成贫富不分；另一方面，由于官吏与地主 勾结，把负担压在广大人民身上。中国历史魏晋南北朝卷探究5：阅读材料结合教材内容思考：北魏初的基层政权实行 何种制度？这种制度有何弊端？北魏初阶级矛盾尖锐表现在那两 方面？1、阶级矛盾尖锐： 一是在政治上实行宗主督护制 二是在赋税制度“纵富督贫，避强侵弱”北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富，热衷于发动战 争。“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”，他们强迫其他各族 人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵 的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主 将。信中大意是说：“我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们 等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。”对于拓跋贵族残酷的经济掠夺，时人谢灵运曾这样介绍“北 境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致 诛殒，身祸家破，阖门比屋。” 王家范中国史通论探究6：阅读材料结合教材内容思考：上述材料反映了什么问 题？阅读课本举出该问题导致后果的一个实例。1、阶级矛盾尖锐： 一是在政治上实行宗主督护制二是在赋税制度“纵富督贫，避强侵弱” 2、民族矛盾激化 民族歧视和民族压迫阶级矛盾和民族 矛盾激化，导致 北魏社会动荡不 安，人民起义不 断。改革迫在眉 睫。冯太后：（442490）， 长乐信都（今河北冀县）人，属 北燕皇族，汉人。14岁时被选为 北魏文成帝拓跋濬的妃子，后被 册封为皇后。拓跋濬死后，冯氏 操纵政权。北魏献文帝尊冯氏为 皇太后。在冯氏的指导和辅佐下 ，北魏孝文帝把“太和改制”推向 高潮。听政20年间，主持了前期改革， 为孝文帝全面改革奠定了基础。 北京语言大学教授周思源对她评 价：“千古第一后”.探究7：为什么说孝文帝改革是中国历史演进过程中 的必然产物？改革有那些有利条件？ 北魏统一黄河流域后，北方出现民族融合的趋势； 北魏制度建设的欠缺，导致阶级矛盾尖锐； 没有处理好民族关系，民族矛盾激化； 各地不断发生人民起义，社会动荡不安，北魏面临着 深刻的危机。 1、必然性总之，北魏统一黄河流域后，面临如何化解社会矛盾 ，巩固统治秩序问题，改革迫在眉睫。 2、有利条件北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定 ，社会生产发展，民族融合趋势加强； 积极推动北魏统治者学习汉族先进文化 的冯太后执掌朝廷实权； 孝文帝受到了良好的汉族文化的教育,对汉 族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。北魏崛起和统一黄河流域过程中,已经开 始学习汉族文化，开始了封建化的进程； 第2课 北魏孝文帝改革措施改革的内容探究8：整体阅读教材思考：北魏孝文 帝改革分为哪两个阶段？以迁都洛阳为界，分为两个阶段： 冯太后主持了前期改革； 孝文帝进行了后期的改革一、冯太后主持的前期改革探究9：阅读教材第36-37页内容思考：面对北魏社会存在的问题，冯太后主要采取 哪些措施来解决问题的？各有何内容？有何 成效？（结合思考内容完成下表）原因内容影响 俸 禄 制 均 田 制 三 长 制租 调 制冯太后主持的前期改革官无俸禄， 任意搜括； 贪污成风官吏俸禄由国家统一筹 集，按级别发放，不许 自筹；惩治贪污使吏治有所好转，为北 魏进行各方面的改革提 供了一个有利的政治局 面。宗主督护制存 在的问题；配 合均田制政府控制大 量无主荒地; 经济衰退按一定标准，将国家控 制的土地分配给农民耕 种，土地不得买卖提高农民生产积极性，一 定程度抑制了土地兼并； 有利于国家征收赋税和徭 役。促进经济发展。赋税征收混 乱；经济衰 退每对夫妇每年向政府交 纳一定数量的租（缴纳 粮食）调（缴纳绢帛）邻长里长党长； 职责：检查户口，征收租 赋，征发徭役和兵役， 推 行均田制。改变了赋税征收混乱的现 象，减轻了农民负担；编 户齐民增多，增加了国家 的租调收入。健全了基层政权，完善 了行政体制；保证了国 家对人民的有效控制。探究10：结合内容思考：冯太后主持的改革侧重点 是什么？有何影响？侧重点：建立 新制。如：俸禄制（ 官制）；均田制（ 土地制度）；三长 制（基层行政制度 ）；租调制（赋税 制度）影响：经济的 恢复和发展；政权 的巩固；奠定后期 改革的基础。二、孝文帝进行后期的改革材料：史书记载，孝文帝与心腹大臣拓拔澄讨论迁 都洛阳的问题。孝文帝表示：“今日之行，诚知不易， 但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一， 此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函 帝宅，和洛王里，因兹大举，光宅中原。”拓拔澄的回 答是：“伊洛中区，均天下所据，辑平九服，苍生闻此 ，应当大庆。”（一）、迁都洛阳探究11：结合材料和教材内容思考：为什么 孝文帝要迁都洛阳？他采用了什么方法最终达到 目的？迁都的意义是什么？3、意义：使洛阳成为政治、经济中心；打击了保守 势力，保证了改革的深入；有利于巩固对中原的统治 ，促进民族融合，使中华文明得到进一步发展。政治：旧都保守势力强大，阻挠改革； 经济：旧都经济落后，粮食供应困难； 军事：旧都受到北方柔然的骚扰和威胁； 地理：旧都偏居塞上，经略中原困难。1、迁都洛阳原因：2、迁都过程： 以“南伐”为借口 ，493年495年由 平城迁到洛阳。平城洛阳探究12：北魏政权迁都洛阳后，请你以北 魏人的身份谈一谈风俗习惯发生了哪些巨大的 变化？（结合教材第38-39页内容）穿汉服 讲汉话 改汉姓 通婚姻 改籍贯移风易俗探究12：结合教材内容思考：孝文帝移风 易俗的措施起到了怎样的作用？促进鲜卑族和汉族文化的融合得到了汉族地主的支持推动了政权向汉族王朝统治模式的转化知识整合主持者改革措施改革重点前期后期冯太后孝文帝建立新制移风易俗易服装、讲汉话、 改汉姓、通婚姻、改 籍贯制定官吏俸禄制，整 顿吏治；推行均田制 ；设立三长制；推 行租调制迁都洛阳北魏孝文帝改革内容北魏孝文帝改革内容背景社会矛 盾尖锐鲜卑族 落后内容迁都洛阳移风易俗影响均田制 租调制 三长制整顿吏治促进农业生产发展 保证政府收入 加强政府对人民控制稳定和巩固政权侧重点通过制度 建设缓和 社会矛盾全面推进 汉化政策课堂小结 加速鲜卑族封建化 促进民族融合山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟 （大多完成于孝文帝迁都洛阳之后）（大多完成于孝文帝迁都洛阳之前）这些作品的艺术风格有何不同?说明什么问题?第3课 促进民族大融合改革的影响民族融合民族融合是指不同民族之间不同生产方 式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互 影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族 融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族 对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史 上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的 经济文化水平明显高于其他少数民族，因此 历次民族融合均以汉族为核心发生。概念阐述 从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程； 从习俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程； 从政治角度讲，民族融合就是少数民族政权封建化的过程； 从整体社会发展角度讲，就是少数民族封建化的过程。概念解读 古代的民族融合农 业手 工 业商 业一、经济的复苏和繁荣探究13：结合教材内容完成下表：经济复苏和繁 荣的表现？生产工具的改进; 耕作技术的提高; 兴修水利; 荒地开垦，粮食 产量增加; 经济作物的种植; 畜牧业的发展.民间、官府手工 业生产日益活跃 ; 丝织业的发展; 青瓷制造业的发 展.洛阳出现许多 大市场，货源 充足，交易活 跃，货币交易 恢复; 对外贸易长足 发展.探究14：北方社会经济复苏和繁荣的原因是什么？耕牛图（魏晋墓葬壁画） 扬场图（魏晋墓葬壁画）材料：北魏的洛阳，城内有大市、小 市、四通市，总称“洛阳三市”。市内有钟 鼓，开市、散市都以击鼓为号。市内设有