二氧化碳的性质说课稿杨店中学 敖亚（一）教材分析本节内容选自人教版九年级化学上册中的第六 单元课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时 ，主要讲二氧化碳的性质及干冰的用途，课程 中安排了丰富的实验，通过观察实验，归纳、 总结出二氧化碳的性质，真正体现出“化学是一 门以实验为基础的科学”。（二）教具准备水、烧杯、蜡烛、火机，此外为了节省时 间，提高课堂效率，老师在课前就收集好 本节课所需气体一集气瓶二氧化碳和 一塑料瓶二氧化碳。（三）教学目标分析 知识 与技能过程 与方法 情感态度 与价值观 教学目标知识 与技能情感态度 与价值观掌握二氧化碳的物理性质与化学性质 通过教师操作实验,学生观察得出结 论，进一步培养学生观察、分析、 归纳的能力。让学生明确“化学就在我们身边”， 提高他们解决实际问题的兴趣和能 力，体验学以致用的乐趣。（四）教学重点、难点 重、难点：二氧化碳的物理性质和化学性质 。（五）学情分析通过前几章的学习学生已对部分气体的性质 有所掌握，实验的基本技能得到发展,并在上 一节学习过二氧化碳的制取方法。本节课让 学生通过实验，观察、总结得出结论，在原 有的知识基础上发展新知识，让学生通过实 验探究、合作学习，达到发展思维能力的目 的。六 说教法教无定法，贵在得法！教无定法，贵在得法！（1）情境引入法：通过创设情景，激 发学生学习的兴趣，调动学生内在的学 习动机，促使学生主动学习意识。 （2）实验探究法：本节课通过教师演 示，学生观察分析实验现象，探究二氧 化碳性质。 （3）问题讨论法：在教学中恰当的提 出问题，并引导学生进行猜想和假设通 过讨论得出结论。七 教学过程 一创设情境，导入新课激趣：有一种物质，农民伯伯说它是植物 的粮食；消防官兵赞美它是灭火的先锋； 建筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指责 它是导致温室效应的罪魁祸首。谜底：是 什么？CO2的颜色、状态、 气味？CO2二新 课 讲 授新课讲授 新课讲授 新课讲授 1.二氧化碳的物理性质设计意图：展示一 瓶制好的二氧化碳 气体，让学生分别 从颜色、气味、状 态三方面进行回答 。培养学生观察并 能准确描述实验现 象能力。通过观察得出结论固态CO2俗称干冰！ 由于干冰升华时吸收大量的热，因此 干冰可以用来作制冷剂、 人工降雨、 制造舞台效果等。通常状况下，无色无味气体物理性质1现现象分析验证二氧化碳的第二个物理性质下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄 灭。 CO2密度比空气大, 且不能燃烧，也不支持燃烧。通过观察得出结论物理性质2CO2密度比空气大能力拓展：除了以上方法，还 有哪些实验或现象可以说明二 氧化碳的密度的确比空气大呢 ？设计意图：通过直观的实验现象分析得出 二氧化碳的性质，提高学生兴趣，加深记 忆。能力拓展，打开学生思路，培养学生 观察和应用知识能力二氧化碳的第三个物理性质：小结:通常状况下,1体 积的水约能溶解1体积 的二氧化碳,增大压强 还会溶解得更多。现现象分析软塑料瓶变瘪了CO2能溶于水通过以上现象分析得出结论二氧化碳能溶于水物理性质3引导学生分析为什么我们打开汽水瓶盖会有气 体产生，气体是什么？又体现了什么性质？ 从而加深学生对溶解性的理解。 问题讨论：收集二氧化碳气体时如何验满？引入CO2的第一个化学性质：二氧化碳使燃着的木条熄灭将燃着的木条放在集气瓶口验满： 1、CO2不能燃烧，也不支持燃烧 2、CO2不能供给呼吸讨论： 进入久未开启 的菜窖或深洞之前，如何 检验二氧化碳含量是否对 进入的人的生命构成威胁 ？ 答：做灯火实验引入CO2的第二个化学性质：讨论:二氧化碳能溶于水,那么二 氧化碳在溶于水过程中是否发生 化学反应呢?3、与水反应引入CO2的第三个化学性质：小花遇醋 酸变红小花遇水 不变色小花遇二 氧化碳 不变色小花同时遇 水和二氧化 碳，由紫色 变成红色醋酸能使紫色石醋酸能使紫色石 蕊小花变蕊小花变红红水水不能不能使紫色石使紫色石 蕊小花蕊小花变色变色COCO2 2不能不能使使干燥干燥的紫的紫 色石蕊小花色石蕊小花变色变色水和水和COCO2 2反应能生成反应能生成 一种酸，一种酸，石蕊遇石蕊遇酸酸才才变变 红红将第四朵小花放在酒精灯上加热现象：红色小花变为原 来的紫色。结 论：碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水。H2CO3 = H2O + CO2 3、与水反应CO2+H2O=H2CO3变浑浊方程式为:CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O1、不能燃烧，也不支持燃烧; 2、不能供给呼吸； 3、与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3碳酸不稳定，易分解： H2CO3 = H2O + CO2 4、与澄清石灰水反应：CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O突出重点、考点二、化学性质1、通常状况下，无色无味气体固态CO2俗称干冰！ 2、密度比空气大 3、能溶于水一、物理性质八 板书设计八 课堂作业课本P123页练习第1 、3、4、6小题书后作业当堂解决，及时练习，及时反馈 ，加深学生对本节内容的理解和掌握。