高二第一次月考分析会讲话提纲高二第一次月考分析会讲话提纲一、成绩简单分析：呈现典型的低重心金字塔式成绩分布，不是常态的纺锤形分布。尖子生太少，中间生不多，后进生太多。、全年级人数 1030 人（804+226） ，600 分（80%）以上仅有 21 人，仅占 2.04%；500 分（66.7%）以上仅有 202 人（191+11） ，占19.6%；450 分以上仅有 391 人（352+39） ，占38%；文科班人数少，成绩差；体艺班 360 分以上仅有 1 人，20 班无一人上 360 分！2、有好多班级学科成绩（33 个科次）遥遥领先。语文 2、13、14、15、16；数学1、5、6、8、11、12、19；英语：3、6、12、18；物理 4、5、6、13、14、15；政治 18 班；化学7、8、11、12；历史 18 班，生物 2、13、14、15班，地理 18 班。3、有 22 个科次成绩在平行班里面很靠后，出现了短板效应，要想办法解决。语文4、6、12、17 班；数学 2、4、9、16、17、 ；英语13、16、19 班；物理 7、8、9、12 班；政治 17 班；化学 5、9 班；历史 17 班；生物 7、9 班；体艺班的各学科都要加强教学的针对性，都太低！说明教学没有摸准脉搏，教和学没有合拍，造成严重脱节，出现严重分化。二、问题：、不爱学假学，这是理想、信念、追求，意志品质的问题；我们做什么工作？想尽办法让学生爱学！2、不会学胡乱应付、会的机械重复，不会的总是绕道而行，这是习惯、方法、思维的问题；我们做什么工作？想尽办法让学生会学！3、学不会厌学、不学。这是新旧知识的衔接问题、思维问题、钻研精神不够的问题。世上无难事，只要肯登攀！我们做什么工作？想尽办法让学生学会！三、今后工作、向高远处引领。志当存高远！既要仰望星空，又要脚踏实地！我个人认为，没有德育就没有智育，没有品行就没有学习。心中没有梦想，脚下哪有行动！我们的班级教育，要进行中国梦的教育，要把中国梦和家庭梦、学业梦有机结合起来；要进行社会主义核心价值观的教育， “倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 ”12 个词 24 字，可以进行德育主题系列教育。既联系国情、省情、县情，又要联系家情，学情，寻找广泛素材进行教育。XX 届 5 班的一条标语，很宏大，很好！“我就是中国，中国就是我，改变自己，就是改变中国!”可以演变为“我就是家庭，家庭就是我，改变自己，就是改变家庭!”要至少花一周的时间来准备一节班会，而不是花一节课的时间来准备一节班会。归根结底，我们读的书太少，信息占有量不足，导致说教空洞，言之无物，打动不了学生，触动不了内心世界!2、在课堂上加力。课堂效率太低，要在情境创设、问题设计、思维诱导、指令干预、达标检测等方面下足功夫。为什么学生不爱学习，主要是我们的教学内容缺乏生活情景和兴趣点，就是干巴巴的条条框框，就是死知识，严重脱离生活实际，脱离现实生活，这就把学生的兴趣点降低了。把学科知识溶解在具体的化学与生活、化学与科技、化学与环境等情景当中，然后再把化学知识再从具体的化学情境当中结晶出来！-情境创设！新课程的理念不是空的，新课程要求就是高考的命题发力点！要求学生的学习方式转变，要求学生的学科素养提高，学科思想体系坚实的构建起来！3、从细微处管理。抓细节就是抓质量！学生学习、生活的每个环节都是质量形成的要素，要抓住。比如，晚自修、课前候课、早读、早自习等、学生的不良交往、拿手机，学生的个性心理。4、在难点上帮扶。难点是什么？学习习惯没有养成，学习方法没有掌握，学科思维没有形成，学习热情没有建立。抓习惯就是抓质量；抓学法就是抓质量；练思维更是抓质量；要低重心运行、近距离服务、个性化指导、持久性督促。5、向家庭中延伸。学生在家时间太长，家庭教育必须起到应有的作用，班主任要在沟通、协调、指导方面狠下功夫。目前，有相当多的家长没有起到应有的教育作用，没有起到潜移默化的示范作用，没有发挥必要的督促功能。针对今天的分析会，班主任要认真思考，精心准备，开好下周一的班会，科任教师在课堂上要强力渗透，着力改变！一、成绩简单分析：呈现典型的低重心金字塔式成绩分布，不是常态的纺锤形分布。尖子生太少，中间生不多，后进生太多。、全年级人数 1030 人（804+226） ，600 分（80%）以上仅有 21 人，仅占 2.04%；500 分（66.7%）以上仅有 202 人（191+11） ，占19.6%；450 分以上仅有 391 人（352+39） ，占38%；文科班人数少，成绩差；体艺班 360 分以上仅有 1 人，20 班无一人上 360 分！2、有好多班级学科成绩（33 个科次）遥遥领先。语文 2、13、14、15、16；数学1、5、6、8、11、12、19；英语：3、6、12、18；物理 4、5、6、13、14、15；政治 18 班；化学7、8、11、12；历史 18 班，生物 2、13、14、15班，地理 18 班。3、有 22 个科次成绩在平行班里面很靠后，出现了短板效应，要想办法解决。语文4、6、12、17 班；数学 2、4、9、16、17、 ；英语13、16、19 班；物理 7、8、9、12 班；政治 17 班；化学 5、9 班；历史 17 班；生物 7、9 班；体艺班的各学科都要加强教学的针对性，都太低！说明教学没有摸准脉搏，教和学没有合拍，造成严重脱节，出现严重分化。二、问题：、不爱学假学，这是理想、信念、追求，意志品质的问题；我们做什么工作？想尽办法让学生爱学！2、不会学胡乱应付、会的机械重复，不会的总是绕道而行，这是习惯、方法、思维的问题；我们做什么工作？想尽办法让学生会学！3、学不会厌学、不学。这是新旧知识的衔接问题、思维问题、钻研精神不够的问题。世上无难事，只要肯登攀！我们做什么工作？想尽办法让学生学会！三、今后工作、向高远处引领。志当存高远！既要仰望星空，又要脚踏实地！我个人认为，没有德育就没有智育，没有品行就没有学习。心中没有梦想，脚下哪有行动！我们的班级教育，要进行中国梦的教育，要把中国梦和家庭梦、学业梦有机结合起来；要进行社会主义核心价值观的教育， “倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 ”12 个词 24 字，可以进行德育主题系列教育。既联系国情、省情、县情，又要联系家情，学情，寻找广泛素材进行教育。XX 届 5 班的一条标语，很宏大，很好！“我就是中国，中国就是我，改变自己，就是改变中国!”可以演变为“我就是家庭，家庭就是我，改变自己，就是改变家庭!”要至少花一周的时间来准备一节班会，而不是花一节课的时间来准备一节班会。归根结底，我们读的书太少，信息占有量不足，导致说教空洞，言之无物，打动不了学生，触动不了内心世界!2、在课堂上加力。课堂效率太低，要在情境创设、问题设计、思维诱导、指令干预、达标检测等方面下足功夫。为什么学生不爱学习，主要是我们的教学内容缺乏生活情景和兴趣点，就是干巴巴的条条框框，就是死知识，严重脱离生活实际，脱离现实生活，这就把学生的兴趣点降低了。把学科知识溶解在具体的化学与生活、化学与科技、化学与环境等情景当中，然后再把化学知识再从具体的化学情境当中结晶出来！-情境创设！新课程的理念不是空的，新课程要求就是高考的命题发力点！要求学生的学习方式转变，要求学生的学科素养提高，学科思想体系坚实的构建起来！3、从细微处管理。抓细节就是抓质量！学生学习、生活的每个环节都是质量形成的要素，要抓住。比如，晚自修、课前候课、早读、早自习等、学生的不良交往、拿手机，学生的个性心理。4、在难点上帮扶。难点是什么？学习习惯没有养成，学习方法没有掌握，学科思维没有形成，学习热情没有建立。抓习惯就是抓质量；抓学法就是抓质量；练思维更是抓质量；要低重心运行、近距离服务、个性化指导、持久性督促。5、向家庭中延伸。学生在家时间太长，家庭教育必须起到应有的作用，班主任要在沟通、协调、指导方面狠下功夫。目前，有相当多的家长没有起到应有的教育作用，没有起到潜移默化的示范作用，没有发挥必要的督促功能。针对今天的分析会，班主任要认真思考，精心准备，开好下周一的班会，科任教师在课堂上要强力渗透，着力改变！一、成绩简单分析：呈现典型的低重心金字塔式成绩分布，不是常态的纺锤形分布。尖子生太少，中间生不多，后进生太多。、全年级人数 1030 人（804+226） ，600 分（80%）以上仅有 21 人，仅占 2.04%；500 分（66.7%）以上仅有 202 人（191+11） ，占19.6%；450 分以上仅有 391 人（352+39） ，占38%；文科班人数少，成绩差；体艺班 360 分以上仅有 1 人，20 班无一人上 360 分！2、有好多班级学科成绩（33 个科次）遥遥领先。语文 2、13、14、15、16；数学1、5、6、8、11、12、19；英语：3、6、12、18；物理 4、5、6、13、14、15；政治 18 班；化学7、8、11、12；历史 18 班，生物 2、13、14、15班，地理 18 班。3、有 22 个科次成绩在平行班里面很靠后，出现了短板效应，要想办法解决。语文4、6、12、17 班；数学 2、4、9、16、17、 ；英语13、16、19 班；物理 7、8、9、12 班；政治 17 班；化学 5、9 班；历史 17 班；生物 7、9 班；体艺班的各学科都要加强教学的针对性，都太低！说明教学没有摸准脉搏，教和学没有合拍，造成严重脱节，出现严重分化。二、问题：、不爱学假学，这是理想、信念、追求，意志品质的问题；我们做什么工作？想尽办法让学生爱学！2、不会学胡乱应付、会的机械重复，不会的总是绕道而行，这是习惯、方法、思维的问题；我们做什么工作？想尽办法让学生会学！3、学不会厌学、不学。这是新旧知识的衔接问题、思维问题、钻研精神不够的问题。世上无难事，只要肯登攀！我们做什么工作？想尽办法让学生学会！三、今后工作、向高远处引领。志当存高远！既要仰望星空，又要脚踏实地！我个人认为，没有德育就没有智育，没有品行就没有学习。心中没有梦想，脚下哪有行动！我们的班级教育，要进行中国梦的教育，要把中国梦和家庭梦、学业梦有机结合起来；要进行社会主义核心价值观的教育， “倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 ”12 个词 24 字，可以进行德育主题系列教育。既联系国情、省情、县情，又要联系家情，学情，寻找广泛素材进行教育。XX 届 5 班的一条标语，很宏大，很好！“我就是中国，中国就是我，改变自己，就是改变中国!”可以演变为“我就是家庭，家庭就是我，改变自己，就是改变家庭!”要至少花一周的时间来准备一节班会，而不是花一节课的时间来准备一节班会。归根结底，我们读的书太少，信息占有量不足，导致说教空洞，言之无物，打动不了学生，触动不了内心世界!2、在课堂上加力。课堂效率太低，要在情境创设、问题设计、思维诱导、指令干预、达标检测等方面下足功夫。为什么学生不爱学习，主要是我们的教学内容缺乏生活情景和兴趣点，就是干巴巴的条条框框，就是死知识，严重脱离生活实际，脱离现实生活，这就把学生的兴趣点降低了。把学科知识溶解在具体的化学与生活、化学与科技、化学与环境等情景当中，然后再把化学知识再从具体的化学情境当中结晶出来！-情境创设！新课程的理念不是空的，新课程要求就是高考的命题发力点！要求学生的学习方式转变，要求学生的学科素养提高，学科思想体系坚实的构建起来！3、从细微处管理。抓细节就是抓质量！学生学习、生活的每个环节都是质量形成的要素，要抓住。比如，晚自修、课前候课、早读、早自习等、学生的不良交往、拿手机，学生的个性心理。4、在难