高考前家长会发言稿高考前家长会发言稿各位家长:大家上午好！非常高兴有机会在这里跟你们交流孩子学习基本能力的情况。首先介绍一下基本能力学科：基本能力在高考中占 60 分，全部为选择题，其中 70 道单选题，15 道不定项选择题，主要考察了学生平时综合能力的积累，根据以往学生情况来看，基本能力是他们比较容易得分的一科，也是短时间内比较容易提分的科目，而且考查题目全是客观题，相对来说就简单了许多。我负责咱们一班和二班的教学。经过半个学期，整体看来，学生进步都很大，高三刚开始的时候个别同学对基本能力有些排斥、不太重视，上学期期末考试咱班的成绩在四个理科班中排第四，这次一模考试，咱们班基本能力成绩一跃进步到了第二名。同学们都开始重视基本能力了，当然班主任宋老师也起了很好的引领作用。这次考试题目较难，可以对照看一下同学们的成绩单，如果基本能力低于 36 分，可能说明给总分拉分了。高考目标争取每个同学再上 8、9 分。咱们班有不少同学基础比较好、知识面也比较广，做起题来得心应手，分数比较高，一般成绩也比较稳定。像张强、王振东、法文波、赵炳权、杨子旭、季鑫、徐明东、刘敬宇、王文斐、曹辰毓、仇兆鹏等，进步比较大的同学有王晓楠、车珍、王群、尹慧文、丁康、刘亚丽等，当然还有不少同学考得不很理想，二三十分，至少有十分的提升空间。分析原因的话一是态度不重视，这么些学科，一共才 60 分，干脆不要学了，突击语数英吧。于是一周做的一套题，根本不认真做，老师讲评也不能专心听，甚至在课上学习其他学科，做其它学科的作业。其实大家都忽视了一个问题：基本能力，考察的是最基本的知识和能力，难度都不高，好多仅仅限于初中的知识水平，应该也是最容易得分的。只要跟随老师，认真复习回顾应用，咱不指望它雪中送炭，但是可以给自己锦上添花。千万不能因为自己的态度问题丢了这最容易得的 60 分。从前面几年高考来看，有的学生能考 50 几分，而有的学生仅仅能考 30 多分，前后差 20 分，相当于必须作对两道数学大题啊！态度决定成败。再一点上课效率不高，老师说 5 分钟看完哪个材料，或做完哪几道题，有的同学要么拖拉磨蹭、要么心不在焉，更有甚者还有趴下睡觉的，这样的话要想得好成绩是不可能的。下阶段的打算：基本能力因为知识面很广，下一步主要复习策略是考练讲和专题相结合。每周一套题，都是选择题形式，一个小时左右就可以完成，通过做题找出自己的知识盲点，积极积累。专题会结合生活中的热点问题进一步进行知识框架的梳理和应用，抓住课堂，到了关键时期，尽量不布置课下作业，向课堂要效率、要分数。今天跟大家见面，希望我们能一起为了促进学生的学习携手并肩，共同努力。在思想上要继续正确引导孩子，基本能力是一个综合科目，最能体现学生的综合素质，而且也是高考中最容易得分的一科，虽然只有 60 分，但却能给孩子们带来质的变化，往往这 60 分恰恰就是起到决定性的作用，只要我们重视了，肯定会有一个好的收获！我就和大家交流这些，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我交流。我一定虚心接受，迅速改进。谢谢大家！各位家长:大家上午好！非常高兴有机会在这里跟你们交流孩子学习基本能力的情况。首先介绍一下基本能力学科：基本能力在高考中占 60 分，全部为选择题，其中 70 道单选题，15 道不定项选择题，主要考察了学生平时综合能力的积累，根据以往学生情况来看，基本能力是他们比较容易得分的一科，也是短时间内比较容易提分的科目，而且考查题目全是客观题，相对来说就简单了许多。我负责咱们一班和二班的教学。经过半个学期，整体看来，学生进步都很大，高三刚开始的时候个别同学对基本能力有些排斥、不太重视，上学期期末考试咱班的成绩在四个理科班中排第四，这次一模考试，咱们班基本能力成绩一跃进步到了第二名。同学们都开始重视基本能力了，当然班主任宋老师也起了很好的引领作用。这次考试题目较难，可以对照看一下同学们的成绩单，如果基本能力低于 36 分，可能说明给总分拉分了。高考目标争取每个同学再上 8、9 分。咱们班有不少同学基础比较好、知识面也比较广，做起题来得心应手，分数比较高，一般成绩也比较稳定。像张强、王振东、法文波、赵炳权、杨子旭、季鑫、徐明东、刘敬宇、王文斐、曹辰毓、仇兆鹏等，进步比较大的同学有王晓楠、车珍、王群、尹慧文、丁康、刘亚丽等，当然还有不少同学考得不很理想，二三十分，至少有十分的提升空间。分析原因的话一是态度不重视，这么些学科，一共才 60 分，干脆不要学了，突击语数英吧。于是一周做的一套题，根本不认真做，老师讲评也不能专心听，甚至在课上学习其他学科，做其它学科的作业。其实大家都忽视了一个问题：基本能力，考察的是最基本的知识和能力，难度都不高，好多仅仅限于初中的知识水平，应该也是最容易得分的。只要跟随老师，认真复习回顾应用，咱不指望它雪中送炭，但是可以给自己锦上添花。千万不能因为自己的态度问题丢了这最容易得的 60 分。从前面几年高考来看，有的学生能考 50 几分，而有的学生仅仅能考 30 多分，前后差 20 分，相当于必须作对两道数学大题啊！态度决定成败。再一点上课效率不高，老师说 5 分钟看完哪个材料，或做完哪几道题，有的同学要么拖拉磨蹭、要么心不在焉，更有甚者还有趴下睡觉的，这样的话要想得好成绩是不可能的。下阶段的打算：基本能力因为知识面很广，下一步主要复习策略是考练讲和专题相结合。每周一套题，都是选择题形式，一个小时左右就可以完成，通过做题找出自己的知识盲点，积极积累。专题会结合生活中的热点问题进一步进行知识框架的梳理和应用，抓住课堂，到了关键时期，尽量不布置课下作业，向课堂要效率、要分数。今天跟大家见面，希望我们能一起为了促进学生的学习携手并肩，共同努力。在思想上要继续正确引导孩子，基本能力是一个综合科目，最能体现学生的综合素质，而且也是高考中最容易得分的一科，虽然只有 60 分，但却能给孩子们带来质的变化，往往这 60 分恰恰就是起到决定性的作用，只要我们重视了，肯定会有一个好的收获！我就和大家交流这些，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我交流。我一定虚心接受，迅速改进。谢谢大家！各位家长:大家上午好！非常高兴有机会在这里跟你们交流孩子学习基本能力的情况。首先介绍一下基本能力学科：基本能力在高考中占 60 分，全部为选择题，其中 70 道单选题，15 道不定项选择题，主要考察了学生平时综合能力的积累，根据以往学生情况来看，基本能力是他们比较容易得分的一科，也是短时间内比较容易提分的科目，而且考查题目全是客观题，相对来说就简单了许多。我负责咱们一班和二班的教学。经过半个学期，整体看来，学生进步都很大，高三刚开始的时候个别同学对基本能力有些排斥、不太重视，上学期期末考试咱班的成绩在四个理科班中排第四，这次一模考试，咱们班基本能力成绩一跃进步到了第二名。同学们都开始重视基本能力了，当然班主任宋老师也起了很好的引领作用。这次考试题目较难，可以对照看一下同学们的成绩单，如果基本能力低于 36 分，可能说明给总分拉分了。高考目标争取每个同学再上 8、9 分。咱们班有不少同学基础比较好、知识面也比较广，做起题来得心应手，分数比较高，一般成绩也比较稳定。像张强、王振东、法文波、赵炳权、杨子旭、季鑫、徐明东、刘敬宇、王文斐、曹辰毓、仇兆鹏等，进步比较大的同学有王晓楠、车珍、王群、尹慧文、丁康、刘亚丽等，当然还有不少同学考得不很理想，二三十分，至少有十分的提升空间。分析原因的话一是态度不重视，这么些学科，一共才 60 分，干脆不要学了，突击语数英吧。于是一周做的一套题，根本不认真做，老师讲评也不能专心听，甚至在课上学习其他学科，做其它学科的作业。其实大家都忽视了一个问题：基本能力，考察的是最基本的知识和能力，难度都不高，好多仅仅限于初中的知识水平，应该也是最容易得分的。只要跟随老师，认真复习回顾应用，咱不指望它雪中送炭，但是可以给自己锦上添花。千万不能因为自己的态度问题丢了这最容易得的 60 分。从前面几年高考来看，有的学生能考 50 几分，而有的学生仅仅能考 30 多分，前后差 20 分，相当于必须作对两道数学大题啊！态度决定成败。再一点上课效率不高，老师说 5 分钟看完哪个材料，或做完哪几道题，有的同学要么拖拉磨蹭、要么心不在焉，更有甚者还有趴下睡觉的，这样的话要想得好成绩是不可能的。下阶段的打算：基本能力因为知识面很广，下一步主要复习策略是考练讲和专题相结合。每周一套题，都是选择题形式，一个小时左右就可以完成，通过做题找出自己的知识盲点，积极积累。专题会结合生活中的热点问题进一步进行知识框架的梳理和应用，抓住课堂，到了关键时期，尽量不布置课下作业，向课堂要效率、要分数。今天跟大家见面，希望我们能一起为了促进学生的学习携手并肩，共同努力。在思想上要继续正确引导孩子，基本能力是一个综合科目，最能体现学生的综合素质，而且也是高考中最容易得分的一科，虽然只有 60 分，但却能给孩子们带来质的变化，往往这 60 分恰恰就是起到决定性的作用，只要我们重视了，肯定会有一个好的收获！我就和大家交流这些，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我交流。我一定虚心接受，迅速改进。谢谢大家！