任务驱动型作文的写作模式（一 ）任务驱动型作文的写作模式，点拨写 作方法:任务驱动型作文与材料作文写法有 千丝万缕的联系，但又不能完全等同， 相对材料作文而言，它更多的受到材料 的限制，就事说理显得更为重要。任务驱动型作文，学生应就事提出 或明确自己的观点，关注是什么为 什么怎么办。评析事件的的性质与 成因，联系现实，同质例证，即尽量列 举同类事件（当然也可列举相反的例子 ）,揭示此类社会现象，补益材料，显 示此事件绝非个例，而是一种社会现象 ，进而分析此类社会现象背后的社会意 义，最后要提出解决办法或者提出要求 或者呼吁。复习建议如果今年高考作文材料是时事现象类 材料，你如果能按照时评类作文的模式 （模式如下：就事提观点评析事件的 成因联系现实，列举此类事件，揭示 此类社会现象，补益材料，显示此事件 绝非个例，而是一种社会现象，进而分 析此类社会现象背后的社会意义提 出解决办法或者提出要求或者呼吁）写 作当然很好；如果按照一般的议论文来写也是可 以的，但要注意用来论证你观点的事 例最好是现实生活中与所给时事现象 类材料相似（显示此事件绝非个例） 或相反的事例，而不要动不动就把苏 轼、陶渊明拉上。文中能反复点题最 好，至少结尾要回扣材料，重申观点 。 1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。 某电器集团在研发新产品的过程中遇到了难关，工程 师小李提出了一个大胆的设想，大家听后也很振奋， 可静下心来一想，设想好是好，就是很难实现 ，小李 的提议也就暂时搁 置起来了。工人师傅老王一直在仔 细琢磨小李的方案，反复的实验、验证，最后终于把 小李的设想变成了现实，新产品研制成功。 公司要表彰有功人员，那把谁放在第一位呢？大家产 生了分歧，有人认为是老王，正是他的实践才让设想 成真；也有人认为应该 是小李，没有他的大胆设想， 就不会有解决问题的思路。 大家为此争论不休。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得 抄袭。【分析】材料中，新产品研制成功有两个功 臣，一是提出设想的小李，一是实践设想的 老王，到底谁的功劳大？大家争论不休，这 就是材料的中心内容，立意时抓住两个关键 词即“设想”和“实践”即可。 【参考立意】 （1）提出问题比解决问题更重要。 （2）设想只有通过实践变成现实才有意义。 （3）既要大胆设想，又要严谨实践这一点 应该是在发表建立在前面理论基础之上的看 法时应该具有的思辨，而不应单独立意。例文： 实践让设想成真据报道，某电器集团在研发新产品的过程中 遇到了难关，工程师小李提出了一个大胆的设 想，可是很难实现，小李的提议也就暂时搁置 下来了但老王师傅没放弃，一直在琢磨小李 的方案，并反复地实验，最终把小李的设想变 成了现实新产品研制成功，公司要表彰有功 人员，那该把谁放在第一位呢？大家产生了分 歧，有人认为应该是小李，没有他的大胆设想 ，就不会有解决问题的思路，也有人认为是老 王师傅的实践才让设想成真我赞成后者的观 点，如果没有老王师傅的反复实践，小李的设 想就会被搁置，或许将成为空想（概述材料 ，明确观点）小李的设想是智慧的闪现，而老王师 傅的实践更是漫长而艰难的他们俩对 新产品的研制都做出了很大的贡献，但 就“论功行赏”而言，我认为老王师傅的 功劳更大些，因为实践是检验真理的唯 一标准，是老王师傅的实践，使小李的 设想成为现实，铸就了新产品研制成功 的辉煌 （就事对比说理，重申自己的观点）实践出真知。一个人对世界的认识和改造都源于实 践。小李构思出来的设想也不一定是对的，只有在实 践中才能检验是否可行实践是人类认识世界和改造 世界的武器，是科学技术发展和人类进步的源泉古 往今来，哪个成才的人没有经过实践：爱迪生为了发 明灯泡进行了上千次实验；法拉第为了弄清楚磁与电 之间的关系，不也是一次次实践吗？鲁班被茅草上的 小细齿割破了手指，这给了他灵感和启发，他想：如 果仿照茅草的细齿，来做一件边缘带有细齿的工具， 用它来锯树，岂不比斧砍更快、更好？鲁班下山后， 反复地做试验，并在金属工匠的帮助下，做了一把带 有许多细齿的铁条他将这件工具拿去锯树，果然又 快又省力，锯子就这样发明了。鲁班的设想是那样的 伟大，但如果只停留在设想上而没有付出实践，又怎 能发明出锯子这样神奇的工具？无数的客观事实证明，实践出真知， 实践长才干只有经过实践检验的理论 ，才是真正的科学的真理。小李提出了设想，可小李和其他在场 的人为什么不付出行动呢？因为“难”！的 确，在生活中，我们都会因为一些困难 而退缩，小李和在场的其他人都退缩了 只有老王师傅坚持实践我们仿佛看 到了昏黄的灯光下他弓着身子眯着眼， 一次一次地钻研，一次不行两次，两次 不行三次因此，我认为公司表彰有功 人员，老王师傅摆在第一位是当之无愧 的！ 最后，我想送给小李几句话，这 也是我自己从这一事件中得到的启 示：广阔的大海如果缺少了暴风雨 的洗礼就没有生命的颜色；湛蓝的 天空如果缺少了白云的点缀也只是 无际的空旷；人生的道路如果缺少 了一步步坚实的步伐，多么完美的 设想，也只是划过心间的一道光亮 ，而没有停留的地方。 1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章（60分） 有家报社，向社会有奖征答“谁是最幸 福的人？”然后排出第一种最幸福的人，是 一个妈妈给孩子洗完澡，怀抱着婴儿；第二 种最幸福的人，是一个医生治好了病人并目 送他远去；第三种最幸福的人，是一个孩子 在海滩上筑起了沙堡。 你是怎样看上述三 种“最幸福”的？ 结合自己认知和体验，阐述你的看法和 理由。不要离开材料和含义和范围。要求选 好角度，确定立意，明确文体，自拟标题， 不要套作，不得抄袭。亲情之暖,幸福永存 幸福，是对生活的满足的一种感觉。它在每个人心中的定 义各不相同：有人认为出浴后的婴儿妈妈最幸福，有人认为 医生履责最幸福；有人认为孩子自由快乐是幸福。但我认为 ，三者相比，出浴后的婴儿妈妈最幸福，因为只有亲情之暖 ，才会生命繁衍，爱的芳香永存。 履责救人，再造生命。医生的履责的确让我们敬佩，给人 第二次生命，犹如再生父母。但他们把自己的精力都用于病 人和事业，很少陪伴家人，甚至没有休息时间，这样的医生 不在少数。一台手术，抢救一条生命，救死扶伤，如再造七 级浮屠，幸福溢于言表。但对病人的“热”，对家人的“冷”，一 热一冷之间，恰恰道出了他们职业伟大。除了父母，谁还能 给你第二次生命？履责虽好，收获颇丰，但误解常在，内心 的苦楚与无奈，加上过度的劳累，幸福感或许早已跑到九霄 云外，岂敢跟妈妈比幸福的微笑？自由自在，幸福童年。海滩上堆沙堡的孩子，逍遥快乐，好不自在 。羡慕他们无拘无束，没有烦恼，精神畅游于天地，甚至玩到妈妈叫 他回家吃饭都忘记了，这是怎样的快乐幸福？ “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”如今，那样的生活早已被沉重 的作业负担压得喘不过气来。哪还有这份闲心玩耍？究其原因，在这 个不断加速的现代社会中，能够放下一切负担去追寻“诗与远方”的人 少之又少，堆沙堡是孩子无忧虑的梦。即使偶尔有，也少不了亲人的 看护限制，他们的自由是带着镣铐的舞蹈，哪如妈妈蒙娜丽莎般的微 笑？ 亲情环绕，幸福包围。妈妈给孩子洗完澡，怀抱着婴儿，那才是真 正的幸福。因为创造生命，呵护生命，是妈妈的天职，是不割舍的血 脉之情，是妈妈获得上帝颁发的诺贝尔奖。出浴的婴儿，接受着母亲 午后阳光般的温暖抚爱；似冉冉的太阳，接受春风的撩拨，焕发着人 性至美的华光。这种幸福感是真实诱人的，只有母亲才能拥有，岂是 医生能够比拟？ 此时此刻，母亲体味着生活美好，心内涌动不 竭动力。安全感、依恋感和寄托感，一扫心灵雾 霾，获得精神的净土，释放压抑烦恼。无私有爱 ，内心空前的充实与满足，仿佛是伟大的天使， 完成了上帝使命。释负后的涅槃重生，幸福油然 。所以，我认为亲情环绕，才最幸福。这种幸福 ，岂是海滩堆沙堡能够体验得到的？ 幸福是人类追求的终极目标。有的幸福转瞬即 逝，有的幸福纤细难察，有的幸福需要慢慢体味 ，有的幸福则是痛并快乐着。但只要牢牢抓住亲 情的温暖，那么幸福便会自来敲门，持续不逝， 历久弥新，芳香永存，便是最幸福之人。