校长校长 XXXX 年新学期工作会议讲话稿年新学期工作会议讲话稿老师们、同学们、同志们：XX 年是学校发展史上关键的一年，既是深化综合改革的攻坚年，也是争创“双一流”大学的启动年。为了开好这次会议，学校于 1 月 17 日召开党政务虚会；假期里，我和李民书记以及其他校领导也多次交换意见；昨天党委会还研究了xx 师范大学 XX 年工作要点 。今天，我主要谈六个方面的工作。一、抢抓“双一流”机遇，推动高水平大学建设XX 年 10 月 24 日，国务院颁布统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案 ；XX 年 1 月24 日，教育部、财政部和国家发改委联合印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行） ，这标志着全社会广泛关注的“双一流”建设进入了实质性实施阶段。1 月 3 日，省政府常务会议审议通过了xx 省全面推进一流大学与一流学科建设实施方案 ；2 月 9 日，许达哲省长亲临学校调研，考察了淡水鱼类发育生物学国家重点实验室、道德文化研究院，并在省教育厅举行座谈会，就开展全省“双一流”建设作了重要讲话。能否站稳省属高校的排头兵，率先进入 xx 省重点建设的“国内一流大学或国内特色大学”行列，争取更多学科进入国家一流学科行列，这是我校XX 年工作的重中之重，就像当年争取“211 工程”一样，事关未来发展与命脉。XX 年，我们以“双一流”建设为契机，启动了“十三五”规划的研究制定工作。 “十三五”规划已经教代会讨论通过，即将提交党委会审定。至此，学校宏观战略顶层设计基本完成。一年来，我们朝着“建设教师教育特色鲜明、国内一流、国际上有影响的综合型高水平大学”的目标努力奋进，积极申建省部共建高水平师范大学迈出了关键一步。我们的目标和路径非常明确，就是要按照“双一流”的标准谋求新发展，再创新辉煌。争创“双一流”大学，首先要满怀信心。我们是 xx 省属高校中唯一的国家“211 工程”重点建设大学。通过三期“211 工程”重点建设，我们积淀了扎实的学科基础，凝炼了鲜明的学科特色，综合实力稳居省属高校第 1 位，在全国师范院校和同类高校中位居前列。 “十二五”期间，学校拥有 6个国家重点学科，9 个“211 工程”重点学科，22个省级重点学科， “三级四类”学科结构完备，布局合理，潜力很大。但是，对照全国一流大学、一流学科的标准，参照第四轮国务院学科评估的指标体系，我们仍然存在一些不足。其一，竞争优势不明显。我们的外语和音体美学科在全省乃至全国都很有特色，但是一些“985”大学和专业院校集一校之力来整合学科，与之相比我们不占优势；文史哲在部分二级学科上有明显优势，但从一级学科层面来看，综合实力就大打折扣了；数理化生基础研究很有实力，但科研成果转化情况不理想。其二，人才积累还不够。学科竞争说到底是人才竞争，由于各种原因，有的学科这些年基本没有引进人才，还出现了人才流失现象；有的学科不注重人才梯队建设，年龄结构、学缘结构不尽理想；还有的学科只有一两个教授撑着，青年学术骨干匮乏。其三，核心指标有缺失。从这次材料填报的情况来看，大部分学科在一些国家级教学成果奖、科研成果转化率、中外合作办学和国际化水平等指标上，还存在严重缺失。学科建设需要谋划，重在行动。据了解， “双一流”建设在整体上与“985 工程” 、 “211 工程”衔接，但在操作中将采取第三方现有评价指标。第四轮学科评估就是一个重要的第三方参考依据。省里也正在抓紧研制遴选方案，明确遴选条件和评审办法。因此，对于这次学科评估，我们既要有充分的心理预期，更要积极地做好后续工作。上学期最后一次校长办公会，各学院院长或书记列席了会议，会上通报了各个学科评估材料填报情况，并对有关事项进行了布置。对照评估指标体系，我们还有许多主观分数可以努力争取，希望各位院长、学科带头人千方百计想办法查漏补缺，积极争取同行专家支持，不知这项工作做得怎么样了？据我们了解，目前评审材料尚未寄到专家手上，大家仍有许多工作可以继续做。发展规划与学科建设处要进一步加强跟踪服务和督促落实。我们到底能够争取多少个学科进入全国前 x%、x%？万一没能挤进前x%、x%，也希望有更多的学科至少在全省要排在前列，抢占省里“双一流”大学的优先位次，因为省里也是根据学科排名情况来拨款。第四轮学科评估结果不好的话，我们或许可以借着“211 工程”这块招牌搪塞过去，如果在省里不能确保“双一流”大学的优先位次，那就说不过去了。如果第五轮学科评估，还没有显著进步的话，我们就无法向师生交待而成为历史罪人。因此，我们一定要在思想上行动上高度重视起来，认真吃透国家三部委和省里“双一流”建设的文件精神，集全校之力把事情办好。具体来说，我们要强化五个意识，即人才培养的根本意识、师资队伍的核心意识、科学研究的创新意识、办学条件的基础意识和内部治理的关键意识，真正把立德树人作为总领发展的核心，把内涵发展作为统筹工作的原则，全力推进高水平大学建设。二、强化根本意识，致力于提高人才培养质量习近平总书记强调：“高校立身之本在于立德树人，只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。 ”好的大学应该是为学生的大学，一切为了学生，真心关爱学生，为学生成长和人生出彩提供更多的选择和机会。“大学为学生” 。XX 年，我们牢固树立关爱学生的理念，全面深化教育教学改革，研制了新的本科人才培养方案（XX 年版） ，推进学分制、主辅修制改革；加强了专业和课程建设，全面审视核心课程设置；强化了教学管理，修订一系列教学管理规章制度；加强了创新创业教育，将创新创业教育纳入人才培养的全过程。深化了研究生教育改革，在招生、培养、管理等方面出台了系列卓有成效的举措。通过这些努力，人才培养质量得到了稳步提升。一年来，我们的学生在全国各类比赛中屡创佳绩，荣获了包括全国大学生英语辩论赛一等奖、微电影大赛特等奖、机械创新设计大赛一等奖、创青春和“互联网+”创业大赛银奖，亚洲设计学年奖最佳设计类金奖等一批荣誉。在全国大学生田径锦标赛中，我校获得 6 金 2 银 1 铜的好成绩，并两次打破全国大运会记录，总成绩居全国高校第四名。在由人民日报社、人民网主办的“中国普通高校体育竞赛榜”中名列全国第五名。XX 届本科生初次就业率达 x%。作为省里首家接受教育部本科教学工作审核评估的高校，学校本科教学工作得到了以中山大学原校长黄达人教授为首的专家组的较好评价。教育部沈晓明副部长来校视察指导工作时，对学校坚持立德树人取得的成果表示赞赏。当然，我们的工作还存在一些不足。本科教学审核评估专家指出：学校本科专业设置过多，专业设置和课程体系区分度不高；学科专业资源分散，计算机、管理学、设计学等分散在不同的学院，大学英语、体育和计算机三个教学部与学院之间缺乏有效整合；人才培养模式和课程体系过于陈旧，教学理念和方法还是计划模式，不能满足学生的个性化需求；医学教育、艺术教育有待进一步加强，教学管理和运行机制发挥作用效果还不明显；国际化水平还有较大发展空间，师生出国（出境）研修、访学的比例偏低；教师全身心投入教学还不够，部分教师缺乏教书育人的理想与热忱，对学生漠不关心，等等。针对这些不足，XX 年，我们要着重在五个方面下功夫：第一，健全专业进入退出机制。教务处、招生与就业指导处要尽快组织对全校本科专业设置情况进行全面审视，按照“集约、减量、暂停、预警”四种思路来健全专业进入退出机制，集中力量发展优势专业群，减少就业状况欠佳专业的招生计划，停止或暂停部分学生志愿率低的专业，对临近界点的专业提出预警。第二，创新人才培养模式。推动本科生学分制落地，出台并实施辅修专业和第二学士学位制度；赋予学生弹性学习年限和个性化的学习进程安排，将国际夏令营或研修访学纳入教学计划；强化师范技能培养，增加开设“三字一话”、演讲与辩论、阅读与写作等课程。第三，推进品牌专业和核心课程建设。成立专业和课程改革工作领导小组，深入推进通识教育与专业教育相结合，重点做好核心课程建设，研制核心阅读书目。第四，拓宽人才培养的国际视野。鼓励学生出国（出境）留学和交流，出台国际交流学生学分认定办法，改革留学生管理体制机制，充分发挥二级学院国际化育人的积极性，提高学生跨文化交流能力。第五，致力于培养高素质复合人才。集全校之力支持马克思主义学院申建全国重点马克思主义学院，充分发挥思想政治教育主渠道作用；重点建设好道德文化研究院等，进一步加强和改进大学生思想道德素质，传承创新中华优秀传统文化；成立艺术教育指导委员会，推进美育研究发展中心建设，整合资源充实教学力量，丰富美育和素质教育课程，提高大学生人文素养和审美情趣。推进高水平大学建设，不仅离不开高水平的本科教育，也离不开高水平的研究生教育。我们要积极开展更加具有特色的研究生教育综合改革，进一步优化研究生培养层次和类型结构，完善研究生招生办法，充分发挥课程体系、案例库在研究生培养方面的作用，更加注重培养过程的质量监控。这里，我特别强调一下，国务院学位办今年拟开展第十二次学位点增列审核工作，研究生院要尽快调研论证，提出有针对性的方案，集中力量做好这次学位点增列工作。省里某大学为了加强学位点建设，一次性自主调整了 6 个博士学位点，其力度之大值得我们学习借鉴。在推进高水平大学的关键时期，我们要进一步强化“扶强不扶弱” 、 “削枝强干”的观念，出台过硬的激励措施和考核机制，认真做好学位点动态调整工作，集中力量和资源发展竞争力强、特色鲜明的优势学科。三、强化核心意识，致力于汇聚高水平师资队伍廖世承先生说过：“一个学校的最后成功，就靠教师。 ”人才工作无论怎么重视都不会过分，我们要始终把人才工作看作是事关学校发展全局的中心工作来抓紧抓实抓好。XX 年来，按照引培并举、专兼结合的思路，我们稳步实施了“世承人才计划”和“潇湘学者计划” ，实施了校聘教授、副教授计划，修订了教师职务任职资格、教师研修访学和从事博士后研究方面的三个规定。在“双一流”建设周期中西部省属大学人才流出速度加快的情况下，学校不但没有流失人才，还吸引了一大批高层次人才和学术领军人才加盟。我们共遴选了 x 位“世承人才计划”人选，引进了 26 位“潇湘学者”特聘教授和讲座教授。在这批人才中有学者 2 人、 3 人、国家杰青 2 人、优青 2 人、国务院学科评议组成员2 人、中宣部“四个一批人才”1 人、中科院“百人计划”2 人、教育部新世纪人才 2 人、芙蓉学者2 人，还有像韩少功、谭健这样一批享有崇高声誉的专家学者。与此同时，我们按照“坚持标准、看重潜力、优化结构”的原则，引进了 11 名双高人员和 x 名博士毕业生，较好地改善了学校的人才结构，增强了人才队伍活力。比如，XX 年 3 月生科院引进的 2 名博士中，有一人成为了“青年千人” ，另一人成为了“湖湘英才” 。此外，学校还有 2 人入选万人计划领军人才，首次有 1 人入选“”青年项目、1 人入选“”青年项目，实现了国家层面“四青人才”的全覆盖。首次有 1人入选财政部“会计名家培养工程” 、1 人入选“中青年科技创新领军人才” 。全年有 5 位教师入选 xx 省“百人计划” ，入选人数居全省高校首位。XX 年是国家工资调整年，也是党委改善民生“一大步两小步”的绩效大步调整年。一年来，我们千方百计改善教职工待遇，新增人员经费 x 万元，按人均 x 万元的标准完成新增绩效工资的分配和兑现工作；“世承人才计划”投入了 x 万元，再加上给离退休老同志增加的经费、省直和中央驻湘单位综治工作合格单位奖金，全年累计投入逾 1.5 亿元用于增加教职工收入。另外，我们还投入 x 万元用于教职工年度健康检查工作，开办了教职工餐厅（窗口） ，积压多年的房产证问题也得到了较好的解决。总的来说，通过实施两个人才计划和改善教职工待遇，好的教授几乎没走，来的人气很旺，人才的洼地效应初步显现，形成了筑巢引凤、英才来归的生动局面，学校发展势头越来越好。XX 年，我们要继续深入实施两个人才计划。一是要加大高端人才引进。进一步增加两院院士、国家杰青、优青、百人计划的数