中考语文第 1 页 共 14 页2018 年浙江省初中毕业生学业考试语文试题（义乌卷）温馨提示：1全卷共 6 页，四大题，21 小题。满分 150 分，考试时间 120 分钟。2答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。一、书写（5 分）请在答题时努力做到书写正确、工整、美观。二、积累（20 分）1读下面文字，根据拼音写汉字或成语。 （4 分）1920 年早春拂晓，江南一个 c (1) 拥着杏花的小农舍里，木板搭就 的简易桌上，小油灯旁，一方 yn (2) 台里是新磨的墨汁，边上的小碗碟 里，是红糖。29 岁的陈望道手拿着蘸着墨汁的白米粽，一边 du (3) 步一 边念念有词地翻译着共产党宣言：“人对人的剥削一消灭”推门进来 的母亲看到满嘴乌黑的儿子，rn jn b jn (4) ：“粽子蘸红糖甜吗？ ”陈望道连声说：“甜！甜！甜！”习近平总书记对此点赞说：“信仰的味道是甜的！”2鸟影蹁跹，入诗入文，请在下列横线上填入相应的句子。 （10 分）(1)蝉噪林逾静， 。 （王籍入若耶溪 ）(2) ，蝉鸣黄叶汉宫秋。 （许浑咸阳城西楼晚眺 ）(3)塞下秋来风景异， 。 （范仲淹渔家傲秋思 ）（4）晓雾将歇， 。 （陶弘景答谢中书书 ）（5）晏殊浣溪沙中惋惜与欣慰交织，又深含理趣的句子是： ， 。（6）杜甫春望一诗中， “ ， ”两句移情于物，因时伤怀， 表达了诗人深切的爱国情怀。（7）在美丽的义乌乡村，浅山婀娜，暮色氤氲，群鸟纷纷归巢，再现了陶渊 明笔下“ ， ”的田园美景。 （饮酒其五）3用现代汉语给下列句中的加点词作注释。 （6 分）（1）居数月，其马将胡骏马而归。 （塞翁失马 ）中考语文第 2 页 共 14 页（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （马 说 ）（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （曹刿论战 ）居： 将： 策： 食： 作： 再： 三、阅读（57 分）（一）名著阅读（7 分）4小明在复习自己读过的科幻类小说时，发现一张掉落的插图（见下） 。根据 画面内容，他应将此页放回（1） 一书中去，理由是（2） 。 （3 分）5文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格，或暗 示了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。下列小说中的人物姓 名有哪些深意？请参考示例（不要求仿照） ，选择其中一个，结合小说有关内容 写出你的理解。 （4 分）鲁达（水浒 ） 翠翠（边城 ） 祥子（骆驼祥子 ）【示例】香菱（红楼梦 ）：“香”昭示了她的美丽温柔，诗心才情； “菱”是一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运从小 被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜” ， 寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。我选（ ）： （二）文学作品阅读（16 分）阅读下面文章，完成 6-9 题。飘逝的风筝徐国平中考语文第 3 页 共 14 页三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走 着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个 个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过， 尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那 一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃 一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废 了一个冬天，听说要建飞机场。一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷 早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷 却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎 了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途 上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都 来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的 玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧 成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家 风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝 了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声 嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。中考语文第 4 页 共 14 页男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着， 眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩 爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝 摇了摇头，没有吱声。男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么 一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲 开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿 车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线， 人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊， 永远也飞不回来了。男孩似懂非懂地点了点头。此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最 后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视 线。恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼 睛，那么困惑，那么茫然（选自小小说月刊2018 年第 4 期，有删改）6读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。 （3 分） 7读文中的画线句，回答括号里的问题。 （请任选一句作答） （3 分）（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无 一人的院落。 （品析“蚕食”的表达效果。 ）中考语文第 5 页 共 14 页（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影 子。 （结合加点词揣摩人物心理。 ）我选（ ）句： 8文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。 （4 分）9本文题目是“飘逝的风筝” ，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观 点和理由。 （6 分）（三）非文学作品阅读（14 分）阅读两封信，完成 10-13 题。关于“人际交往”的两封信【甲】青春热线编辑：你好！不知道从什么时候开始，我对自己的人际交往很不自信。我很怕别 人忽略我、讨厌我。每当我和别人打打闹闹或者开玩笑时都很开心，但是之后 我又在想，他们会不会觉得我太疯了？有时我会遇到心眼儿多、圆滑的人，他 们其实只是占了点小便宜，但我总感觉他们要害我。我有时也会怀疑，是不是 我把自己看得太重了，但就是始终无法放下戒备心。和别人接触我总是提心吊 胆，把他们说过的话翻来覆去地想。我害怕与别人接触。接触过后我又很自卑，怕别人讨厌我，我总感觉我的 性格有问题，但是我的好朋友都说我的性格很好，我又觉得他们在骗我。我好 恐惧，好焦虑，你能帮帮我吗？沉 思【乙】沉 思：你好！认真读完你的来信，我从字里行间感受到了你在与人交往时内心的 纠结和困扰。这样的矛盾情绪让你感到很恐惧、很焦虑，也很迷茫、很无助。 我能理解你的感受和心情。我们每个人在成长过程中，都会经历一个在心理学上叫做“自我同一性探 索”的关键时期。处在这个时期的人会非常强烈地关注别人对自己的看法和评 价，并以此为参照来对自己评价和定位。在自我同一性探索完成后，随着成长中考语文第 6 页 共 14 页以及心理能量的不断积累，我们的关注点就会慢慢从外部转移到内部，也就是 从关注周围人对自己的看法和意见，转变为形成相对稳定的自我评价和自我认 可。到这个时候，我们对别人的评价就会有“批判接受”的能力，可以平静地 接纳善意的、有改进意义的评价，而不理会那些不公平的或不切实际的评价。从你来信的叙述中，我基本可以推测你的心理发展正处在自我同一性探索 尚未完成的阶段，所以会格外在意别人对自己的评价，并感到“提心吊胆” ，生 怕给别人留下不好的印象。这种状态本身并没有问题，只是心理发展并走向成 熟的一个阶段，你也不需要过于焦虑。但是，如果能够进行一定程度的自我调 整，会极大地有利于积极、顺利地完成这个成长任务。自我调整可以从两个层面上来进行，一是学会悦纳自己并好好地爱自己， 二是建立并明确自己的心理界线。学会悦纳自己是在自我同一性探索过程中一 个很重要的课题，因为对周围人际关系的种种担心和猜疑，折射出的正是我们 对自己的不满意。如果潜意识里有一个不舍理的信念，认为自己不值得别人喜 欢，不值得被爱，现实中我们往往会把这种信念投射到周围人的身上，认为别 人会讨厌自己，对自己有看法。但如果我们能够从内心真正接纳自己，愿意无 条件地去爱那个真实但不完美的自己，就会发现“别人觉得我不好，我就一定 不好”这个不合理信念的荒唐之处，就能够淡定豁达地做最好的自己，从而达 到由内而外的身心和谐，实现自我同一性的圆满状态。建立并明确自己的心理界线是我们照顾好自己感受的一个重要保证，也是 自我同一性完成的一个标志。举个例子来说，你信中提到的一个场景，当遇到 心眼儿多、圆滑的人时，知道他们只是要“占点小便宜” ，那么要忍让接受还是 拒绝反抗呢？遇到这样的情况，我们需要根据自己的心理界线来作评估：如果 是无关痛瘁的事情，自己有足够的心理能量去面对且不会造成困扰，那就可以 接受；如果是触碰到了自己的心理底线，忍让会令自己内心很不舒服，那么就 要毫不犹豫地拒绝。你所提到的戒备心，其实也是这个层面的问题，你并不需 要完全放下戒备心，更不需要违背自己内心的感受去信任或迎合别人，只需要 依据自己的心理界线去把握戒备的分寸，既不草木皆兵，也不开门揖盗。当然，这两个方面的调整说起来很容易，真正做起来并不是一个简单的过 程，也需要你多给自己一点时间和耐心。但我相信，只要你愿意，一定能够凭 借自己的思考和努力找到适合自己的方式去完成发展任务，照顾好自己的感受， 自信、乐观地经营好自己的人际交往，找到属于自己的心理正能量。小月儿（选自中国青年报青春热线心箱2015 年 6 月 30 日，略作删改）10 “沉思”来信有何目的？你觉得“沉思”看了“小月儿”的回信会有哪些启 发？（3 分）中考语文第 7 页 共 14 页11选出下列表述与材料相符的一项。 （） （3 分）A “沉思”在人际交往方面有严重的心理问题，拒绝与人交往。B “小月儿”认为人在自我同一性探索完成后，依旧非常强烈地关注别人对 自己的看法和评价。C “小月儿”建议“沉思”要无条件接纳真实但不完美的自己，努力实现自 我同一性的圆