领导力7霍国庆教授 leohuogucas.ac.cn2012领导力教学大纲第1周（2月20日）： 古典名著中的领导者 第2周（2月27日）： 领导、领导者和领导力 第3周（3月5日）： 领导力五力模型 第4周（3月12日）：不平凡的领导者杨善洲 第5周（3月19日）：领导者的使命与信念 第6周（3月26日）：领导者的愿景与抱负 第7周（4月2日）：领导者的伦理与修养 第8周（4月9日）：领导者的激情与成就 第9周（4月16日）：领导者的智慧与见识 第10周（4月23日）：领导者的人格与魅力 第11周（4月30日）：领导者的战略视野与前瞻力 第12周（5月7日）：领导者的激励策略与影响力 第13周（5月14日）：领导者的管理经验与决断力 第14周（5月21日）：领导者的政治素养与控制力 第15周（5月28日）： 考试*CCE-GUCAS2领导者的伦理与修养 伦理-境界管理 伦理是自然法则 道德是行为准则 论语 怎样活着？ 道德与良心*CCE-GUCAS3领导者的伦理与修养*CCE-GUCAS4领导者的伦理与修养 伦理是处于道德最底线的一种人与人之间的关于 性、爱、以及普遍自然法则的行为规范。这种行 为规范不便明文规定，而是约定俗成的，并且随 着道德标准的普遍上升而呈上升趋势。 道德，指衡量行为正当与否的观念标准。一个社 会一般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个 人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉 及社会公共部分的道德，称为社会公德。*CCE-GUCAS5领导者的伦理与修养 道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行 为的准则和规范。不同的时代、不同的阶级有不同的 道德观念，没有任何一种道德是永恒不变的。 道德很多时候跟“良心”一起谈及，良心是指自觉遵从主 流道德规范的心理意识。 道德不是天生的，人类的道德观念是受到后天的宣传 教育及社会舆论的长期影响而逐渐形成的。 道德是人们评价一个人的尺度。一个人若违背社会道 德，比如不仁不义、不忠不孝，那么人们就会给他负 面评价，造成他没有好的名声，从而对他形成一种来 自周边人群的社会压力，约束他的行为。另一方面， 对很多人来说，道德是个人良心的自觉遵守，无需周 边人群的社会压力制约。*CCE-GUCAS6领导者的伦理与修养 伦理是一种自然法则，是有关人类关系（尤其以姻亲关系为重心）的自然法则。这个概念也是与道德及法律的绝对分界线。道德是人类对于人类关系和行为的柔性规定，这种柔性规定是以伦理为大致范本，但又不同于伦理这种自然法则，甚至经常与伦理相悖。 伦理学以道德现象为研究对象，探讨道德的本质、起源和发展，道德水平同物质生活水平之间的关系，道德的最高原则和道德评价的标准，道德规范体系，道德的教育和修养，人生的意义、人的价值和生活态度等问题。*CCE-GUCAS7领导者的伦理与修养 中国的传统道德观 四维：礼、仪、廉、耻 五常：仁、义、礼、智、信 四字：忠、孝、节、义 八德：忠孝、仁爱、信义、和平*CCE-GUCAS8领导者的伦理与修养 孙中山先生创中华民国，作为国服的中山装，其所寓意 义即是：前身四个口袋表示国之四维（礼、义、廉、耻） 、门襟五粒纽扣是区别于西方三权分立的五权分立（行政 、立法、司法、考试、监察）、袖口三粒纽扣表示三民主 义（民族、民权、民生）、后背不破缝表示国家和平统一 之大义。服饰的设计中寓有治国的大道理。 毛泽东主席在建国初年就开始惩治腐败，曾说过这种足以 振聋发聩的话：“治国就是治吏，礼义廉耻，国之四维； 四维不张，国将不国。如果臣下一个个都寡廉鲜耻，贪污 无度，胡作非为，而国家还没有办法治理他们，那么天下 一定大乱，老百姓一定要当李自成。国民党是这样，共产 党也会是这样。”*CCE-GUCAS9领导者的伦理与修养情为民所系权为民所用利为民所谋*CCE-GUCAS10领导者的伦理与修养 荣辱观 权利与义务观 效率与公平观 资源与环境观*CCE-GUCAS11领导者的伦理与修养*CCE-GUCAS12 修养-自我管理 修身养性 修心齐家治国平天下 社会价值与准则内化 自我约束 绅士与淑女 C罗与梅西领导者的伦理与修养*CCE-GUCAS13修养领导者的伦理与修养 修养指人的修为和涵养，与人的性格、心理、道德、文化 等有着紧密的联系，即为人综合素质的表现。 修养包括修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德。 马克思主义赋予“修养”新含义，就是要进行自我教育、自 我改造。这种教育和改造离不开群众的社会实践，离不开 在实践中个人的主观努力。 从广义看，“修养”是指人们政治、道德、学术以至技艺等 方面进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫，以及经过长期努 力达到的一种能力或思想品质； 从狭义看，“修养”通常是指思想品德修养，是以人的政治 态度、思想意识和道德品质为基本内容。 修养的本质如同人的性格，最终归结为道德情操问题。 *CCE-GUCAS14领导者的伦理与修养 情操”(sentiment) 在英语中基本上是“指一组组复杂的情 感和意见”，“是道德行为和道德判断的基础，是一般的 情绪态度。 现代汉语词典对情操有两种解释：一是指不考虑躯体变 化的一种情绪的有意识的主观状态，对情感的自觉意识 或情绪；二是指感情与操守。 情操的内涵： 情操是一种复杂的高级心理现象，处于人心理层次中较高位置 情操是在自觉认识的基础上表现出来的系统化了的社会情感与 行为操守。 情操是经过人的后天修养锻炼，才逐步形成的一种“有组织有系 统的习惯情绪”。 情操是构成人格与品行的重要因素，是人的心理倾向性的组成 部分之一。*CCE-GUCAS15领导者的伦理与修养 百度“修养十法” 生活在现在 生活在这里 停止猜想，面对实际 暂停思考，多去感受 接受不愉快的情感 不要随意下判断 不要盲目地崇拜偶像与权威 我就是我 对自己负责 正确地自我估计*CCE-GUCAS16领导者的伦理与修养 日本新渡户稻造的修养 青年 立志 职业 信念 勇气 克己 名誉*CCE-GUCAS17 储蓄 逆境 顺境 出世 道路 默思 暑天与新年领导者的伦理与修养修养的基础是内心对话人在这种对话中既是自己的原告又是自己的辩护士和法官*CCE-GUCAS18领导者的伦理与修养 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。-毛泽东*CCE-GUCAS19领导者的伦理与修养 无论是参加革命不久的共产党员，或者是参加革 命很久的共产党员，要变成为很好的政治上成熟 的革命家，都必须经过长期革命斗争的锻炼，必 须在广大群众的革命斗争中，在各种艰难困苦的 境遇中，去锻炼自己，总结实践的经验，加紧自 己的修养，提高自己的思想能力，不要使自己失 去对于新事物的知觉，这样才能使自己变成品质 优良、政治坚强的革命家。-刘少奇*CCE-GUCAS20领导者的伦理与修养共产党员在思想意识上进行修养的目的，就是要把自己锻炼成为一个 忠诚纯洁的进步的模范党员和干部。这就要求：(一) 从马克思列宁主义的理论学习和革命斗争的实践中，来建立 自己的共产主义的世界观，建立自己的党和无产阶级的坚定立场。(二)根据共产主义的世界观，根据党和无产阶级的坚定立场，去 检查自己一切的思想行动，纠正一切不正确的思想意识，同时，以此 去观察问题、观察其他同志。(三)经常采用正确的态度、适当的方式，去和党内各种不正确的 思想意识，特别是对于影响到当时革命斗争的各种不正确的思想意识 进行斗争。(四)在思想、言论、行动上严格地约束自己，特别是对于同当时 革命斗争有关的政治思想、言论和行动，要用严格的立场和正确的原 则来约束自已，除此以外，最好连许多“小节”(个人生活和态度等)也注 意到。但是，对其他同志的要求，除开原则问题和重大的政治问题以 外，就不要过分严格，不要在“小节”上去“吹毛求疵 ”。*CCE-GUCAS21领导者的伦理与修养 吾十有五而志于学，三十而 立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而 从心所欲，不逾矩。-孔子*CCE-GUCAS22领导者的伦理与修养 有关领导伦理与修养的名言 大公无私 廉洁自律 克己复礼 忠信智勇 先天下而忧而忧，后天下而乐而乐 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 谦虚使人进步，骄傲使人落后 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无 以明志，非宁静无以致远*CCE-GUCAS23领导者的伦理与修养 有关领导伦理与修养的名言勿以恶小而为之，勿以善小而不为。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？人而无信，不知其可也。口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；口 能言之，身不能行，国用也；口言善，身行恶，国妖也。士可杀不可辱静坐常思己之过，闲谈莫忘他人非己所不欲，勿施于人一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。*CCE-GUCAS24领导者的伦理与修养 周恩来不愧为中国乃至世界范围内的道德人格的 典范。 美国前总统尼克松在其撰写的领导者一书中 阐述了他心目中的周恩来及其所具有的道德人格 。尼克松认为，周恩来的教养使他具备才智、尊 严、风雅、仁慈、决心和毅力等品德。 在周恩来身上，我们可以深深感受到道德人格的 巨大力量，增强树立培养和完善道德人格的坚定 信心。*CCE-GUCAS25选项比例票数1 无私奉献87.5%57,4312 勤俭廉洁85.4%56,0083 机智敏锐82.8%54,3084 宽容大度78.8%51,7175 平易近人78.3%51,3436 以身作则78.2%51,2867 谦虚谨慎73.6%48,3188 坚定自信71.0%46,6139 信仰坚定70.2%46,02410 感情专一63.4%41,574周 恩 来 最 让 人 怀 念 的 个 人 品 质*26领导者的伦理与修养领导者的伦理与修养p思考题： p伦理与道德的区别是什么？ p如何理解良心与良知？ p如何理解“忠孝难两全”？ p什么是正确的科研伦理道德 ？*CCE-GUCAS27