2012高考语文复习古代诗歌鉴赏之 鉴赏诗歌的语言快乐天地张芝临池 东汉著名书法家张芝刻苦练字。他把家 里刚织好的白布，先用来练字，一直写 到分不清黑白了，才拿去染颜色，做衣 服。他就着池塘学习书法，一直练到池 水变黑，所以后人把学习书法称为“临 池”。张芝的草书尤其得到书法界的推 崇，他被称为“草圣”。课前初试真题1(2010年高考广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更 不怕、江阑住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。 直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。【注】 阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。 分付 ：交付。简析“隔”字的双重意蕴。(3分)答：_解析：本题要求简析“隔”字的双重意蕴，实际上是 要求考生对“隔”字在词中含义特别是其在词中的表 达效果能有一个正确而深刻的理解。首先要弄清楚“ 隔”的是什么，接着要理解由“隔”而产生的什么样的 双重意蕴。整体把握全词不难看出，“隔”字把作者 遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境 呈现出来，既反映了客体的真实和美，又表现了主 体的情思意绪。双重意蕴也就不难理解了。答案：(客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路 ；(主观)情感的阻隔：思念之情无法传递。2、（2011年高考天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（ 8分） 骤雨 【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 据文渊阁四库全书（1）第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合 诗句简析。（2分）（2）请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还 是不好，为什么？（3分）【参考答案】（1）“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅 猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。（2）“骤晴” 写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了雨后景色变 化，隐含牧童雨停而轻松的心情。（3）不好。开篇写暴雨骤 至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋 篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了 描写的重心，冲淡了诗的艺术效果。 好。先写牧童悠然自得 的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读 视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表 达上略显突兀。【作者简介】 华岳，南宋诗人。生卒年不详，字子西，贵池（今属 安徽）人。因读书于贵池齐山翠微亭，自号翠微，武学生。开禧元 年（1205）因上书请诛韩侂胄、苏师旦，下建宁（今福建建瓯）狱 。韩侂胄诛，放还。嘉定十年(1217)，登武科第一，为殿前司官属。 密谋除去丞相史弥远，下临安狱，杖死东市。其诗豪纵，有翠微 南征录。 3(2010年高考课标全国卷)阅读下面这 首古诗，然后回答问题。 雨雪曲 江 总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】 江总(519594)：南朝陈文学 家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。 历仕梁、陈、隋三朝。 榆溪：指边塞 。 陇西：在今甘肃东部。这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别 路”是什么意思？(5分)答： _解析：注意题干的要求是描写环境，所以应仔细阅 读、筛选并概括诗中关于环境的信息，抓住关键意 象如“雨雪”、“狐迹”、“马蹄”、“天寒”、“地暗”、“ 愁云”，可以整合出第一问的答案要点。一切景语皆 情语。上述意象一定为抒发人物情感服务。由“从军 ”、“愁”等信息推知本诗可能抒发戍卒的“思乡”愁绪 ，进一步推知“别路”应指离别家乡到边关的路。答案：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环 境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。4(2010年高考重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮北固题壁 清郭 麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山 不断头。 片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么！简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含意。(2分)答：_解析：要准确理解诗词中重点词语的含意， 一定要把它放在具体的语境中体会。本句描 述的是船停下之景，小船像一只小鸟落在江 面之上，诗人的船停下来，江水也像住下来 一样。答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产 生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。课堂考点探究一、炼字类的考查1炼字炼字中要炼的字就是一首诗中最精练传神的 字。能使诗句生动形象以至“活”起来的一两 个关键字，一般是动词、形容词。鉴赏的方 法是由字及句，由景及情。例1、 (2010年高考四川卷)阅读下面的宋词，然后 回答问题。 减字木兰花 向子 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得 天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放 春光造次归。 【注】 向子 ，官至户部侍郎，因反对秦桧议 和而被免官。 “斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描 写各有其妙，请简要分析。 答： _ _【解析】 鉴赏诗歌的语言要能体现出诗人所 用的技巧，更重要的是依托诗句展开联想， 体味语言的妙处。“斜红叠翠”使用借代手法 ，以“红”代花，以“翠”代叶，达到含蓄而不 直露的效果；一个“斜”字，写出花朵娇柔多 姿、毫无呆板之态，一个“叠”字，则强调了 叶片争茂繁密的长势。【答案】 “红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。例2、(2010年高考湖南卷)阅读下面的宋词，根据提 示，完成赏析。 好事近 陆 游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白 红蓼，映一 蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日 又乘风去，任江南江北。 【注】 本词写于作者54岁时东归江行途中。赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之 处。答：_【解析】 “两岸白 红蓼，映一蓑新绿”：“ ”是一 种生在浅水中的水草，“蓼”也是一种水边生长的草 ，味辛辣。一“白”一“红”，色彩鲜艳，相映成趣， 勾勒出一幅恬美幽静、令人心醉的美景图。“蓑”比 喻为新绿，新颖别致；“映”字体物精妙，令人怡悦 。【答案】 “蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人 联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“ 映”字体物甚细，将绿草与前句之白 、红蓼相映衬 ，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景 ，足以怡悦人心。(二)赏句赏句中要赏析的句子一般是指全诗中最为传 神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这 是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌 的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情 和生动的艺术形象。例3、 (2009年高考天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹 唐杜 甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。【注】 严郑公，即严武，受封郑国公。箨(tu)：笋壳 。帙：包书的布套。请赏析“色侵书帙晚”一句。答：_【解析】 “色侵书帙晚”一句是描写竹影的 ，句中“侵”与“晚”最具特色，“侵”写出竹影 随光线移动逐渐扩大之态，“晚”也是侧重于 光线之暗，是竹影使人产生的错觉。【答案】 翠竹的影子投映在书上，使人感 到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩 大的渐进过程，“晚”字写出了竹阴给人带来 的时间错觉。1解题切入点(1)从表情达意的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的语言 首先应认真揣摩词语或诗句在表情达意方面的作用 及效果，赏析古代诗歌的语言是怎样巧妙地传达出 丰富的思想内容，怎样使表达更准确、更生动、更 含蓄的。(2)从表达技巧的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的语言 要着重关注其表达技巧的运用。古代诗歌常用的表 达技巧有比喻、对偶、借代、双关、用典等。技巧点拨(3)从语言风格的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的语言 要善于赏析其语言风格。常用的语言风格有沉郁顿 挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅等。 2答题步骤(1)解释该字(句)在诗中的含义，或指出这个字特殊 的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感 、化静为动等。 (2)展开联想把该字(句)放入原句中描述景象，点出 该字(句)烘托了怎样的意境。(3)分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。3炼字、赏句类答题套路某字在诗中的意思是，生动形象地写出了的情景， 淋漓尽致地表达了作者的情感。二、语言特色(风格)的考查所谓语言特色(风格)，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形 成的独特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人 、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏语言风 格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的 赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新 质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当， 答题规范。例4、(2010年高考江苏卷)阅读下面这首诗，然后回 答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为 之思，其情更远。”请作具体分析。答： _【解析】 诗的前半部分写实景，后半部分写虚拟 想象的情景。用“忆”字为行人虚构了一个境界：在 不久的将来，朋友夜泊潇湘，孤月高照，行人难眠 。既使入梦，两岸猿啼也会一声声闯入梦境，因而 梦中也摆不脱愁绪。诗人从视(月亮)、听(猿声)两个 方面，刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。诗人借 助想象，扩大意境，“代为之思，其情更远”。【答案】 由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂 与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情 表达得更为深远。技巧点拨1答题思路。(1)用一两个准确的词语点名语言特色，如清新自然 、质朴无华、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑奔放、简 练生动等。清新自然、朴实无华的语言风格多指诗 的语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴 无华的特点，但于平淡中蕴涵着