20122012 年幼儿园秋季教研工作总结年幼儿园秋季教研工作总结2012 年幼儿园秋季教研工作总结一、关注内涵发展，提高教师素养。1、加强学习，为实践工作打下良好的基础。新时期的教师是学习型的教师，应当勤于学习，不断完善自我。为此，我们牢记“学习即发展”的理念，继续开展自主学习和团队学习。一是自主学习，形成特色。开展每学期至少读一本书的活动，做好读书笔记，撰写读书心得，不断更新知识 ，充实自己。二是团队学习，形成风气。开展教育沙龙活动，强化组织管理 ，形成学习的大环境。开展读书交流活动：1、教师个人在全组读书心得交流，2、骨干教师个人成长、论文、案例分析在全园的交流，在交流、共享学习心得中，教师不断既积淀自己的文化底蕴，提高自己的理论水平。促使她们不断向学习型、研究型、反思型和创新型教师迈进。2、抓好园本培训，促进教师专业化发展通过园本教研、骨干教师带动、全员参与等方式，在园内营造良好的学习、自陪氛围。开学初，全体教师参加了快乐体验数学培训，为了深化此园本教研的研究，实行每双周一次大教研活动，引导教师拓展数学教学新思路、新方法，让快乐体验深入到每一节数学活（本文转自范文家网，链接地址：.kidsv）动中。每月一次年级教研活动，研究分析本年级教材，进行集体备课。组织教师积极参加省级论文和活动设计比赛 ，我园祝方汉园长的论文转变思想树立环境育人教育观荣获省级一等奖 ，唐启慧老师的活动设计伤心的小水滴荣获省级一等奖、伍艳老师的活动设计包饺子荣获省级二等奖。同时鼓励教师积极参加各级各类培训与进修，加快自身专业发展 。3、观摩学习，开阔教师视野。10 月初组织全体教师观摩学习全州科学领域的优质课比赛，通过观摩学习，教师对科学领域的知识观和教育观有了全新的认识，认识到科学领域的知识明显地具有“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点，从注重静态知识到注重动态知识 ，从注重表征性知识到注重行动性知识，从注重“掌握”知识到注重“构建 ”知识的重大变革，也深深认识到在科学教育中，我们决不能以牺牲幼儿的认识兴趣和探究欲望为代价来求取知识的传递和经验的获得。11 月中旬我园丁玉立、尹艳艳两位教师到武汉观摩全省科学领域优质课比赛活动，并向全体教师传达这次活动带来的收获。一点带面促进了教师的成长，开阔了教师视野。二、扎实教研活动，提升园本教研实效 。1、开展各领域教学研讨活动。本学期，我们按照园办的统一要求开展了常规课教学研讨活动，共有 22 位老师参加了示范课、交流课、汇报课研讨活动 。这次常规教学研讨活动看似平实无华，但可以看出教师在教育理念上有较大更新，主要突出表现在以下几个方面：一是在艺术领域里注重激发情趣，体验审美感、体现成就感 。例如张丹老师执教的美术课有趣的脸，老师在开始阶段通过一段生动的故事导入，呼唤鼓动起幼儿的积极性和自信心；在第二个环节，老师采取分组讨论怎样制作水果娃娃的脸和讲解制作水果娃娃的技能技巧，来激活幼儿的思路，启迪她们的智慧、触发了创新活动；在结束阶段通过展示，将幼儿的兴趣引向自我欣赏和满足感上。二是在语言领域为幼儿提供宽松的语言运用情境。幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。教师和其他的成人需要特别注意保护幼儿运用语言交往的主动性和积极性。例如李珊珊老师执教的语言课猜猜我有多爱你，老师为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境 ，支持幼儿、吸引幼儿以教师、同伴交谈，让体验交流的乐趣，孩子们不仅用手势表达自己的爱，而且用丰富的语言表达自己的爱有多深。三是在社会领域里注重潜默移化的教育特点。幼儿的社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日活动的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。例如李宗霜老师执教的社会课鸟儿是我们的好朋友。老师采取读信导入 、欣赏鸟儿、讨论怎样保护鸟儿等多种有趣的活动 ，让幼儿在真实活动情景中，潜默移化的受到社会情感的教育，增加了爱鸟 、保护鸟的责任意识。同时也促进了幼儿良好社会性品质的形成。2、以活动为载体，锤炼教师技能。教师演讲比赛：2012 年 11 月 25 日，我园进行了“收获着、成长着、工作着”演讲比赛，22 名教师围绕主题，立足本职工作，结合亲身体会，畅谈着自己工作的收获与感悟，他们用自己的热情和思考诠释了作为一名幼儿教师的精彩，用发自内心的快乐，感悟着教育的魅力，用不为人知的点滴事迹书写着对幼儿教育事业的热爱，这次比赛不仅是老师们写作才华和口才的展现，更让全体教职工听有所学，听有所悟，激起了大家对幼教事业的热情 ，而且深深的为自己从事幼教工作感到骄傲。同时 ，教师综合素质也有了进一步的提升。机智应答比赛：2012 年 12 月 15 日晚 ，我园开展了教师机智应答比赛活动，机智应答分为理论与案例分析两类题型，既是对老师们教育理论与实践运用的一次检验 ，更为老师们提供了一次个人思辨与口语表述能力的展示平台。选手们现场抽题，在规定时间内迅速思考，完整作答，运用新纲要理念分析问题，解读专家的先进观念，举证工作实际案例，阐述自身工作经验。全体教职工认真聆听，感受学习的氛围，触动思想的碰撞，引发思考，经验分享。才艺展示比赛；2012 年 1 月 5 日晚 ，我园举行了教师才艺展示比赛活动，本次以活动促学习，以活动促发展，为每一位教师提供展示自我和互帮互学的活动平台 ，挖掘教师们多元化的才艺潜能，逐步打造出一支高素质、多才艺、深内涵的师资团队，促进教师队伍的最优化发展。活动中 ，教师的才艺表演，真可谓八仙过海，各显其能：有的讲小品让大家开心、有激昂澎湃的诗歌、有美妙动听的歌唱、有婀娜多姿的舞蹈、有栩栩如生的剪纸等，赢得了教师们的阵阵掌声。这次充分表达了我园教师们对幼教事业的追求，同时深深体验了幼儿园给他们带来的幸福与快乐。通过这次才艺展示活动，不仅增强了教师们的信心，而且增强了幼儿园的凝聚力。幼儿园积极帮助教师树立成长目标 ，明确方向，为教师提供了展示风采的平台，显示了教师童心永注的魅力。三、加强一日生活常规管理，使幼儿获得全面发展。1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。我园还对教师们制订的各类计划及时审阅，发现优点，同时提出存在问题，要求教师们及时改进，提高制订计划的能力。2 、进一步加大一日活动质量的管理力度。行政人员能深入班级，实地了解情况，对班级环境创设、材料的投放、生活照顾、教师与幼儿的行为规范和计划的执行等情况进行随机检查，及时发现问题，提出改进意见，并通过不定期的推门听课活动，切实提高教师的教育教学能力 ，优化一日活动的质量。经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原有的基础上获得了发展。但我们也清醒的认识到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不断的创新、青年教师的教育教学能力有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。