智取生辰纲施耐庵_水浒传研究学习小说中的对立双方是：杨志等吴用等研究学习失败？成功？研究报告杨志精细能干， 但刚愎自用 ，对部下横 暴。其失败 的根源在于 内部分化。吴用足智多谋、 智用天时、 地利、巧计 。其成功的 根源在于内 部团结。合作探究：小说中环境描写的作用第一步：环境描写分为社会环境与自然环境 。 第二步：请在文章中找出环境描写的句 子。 第三步：明确环境描写的作用有哪些。 第四步：分析其在文章中起什么作用。环 境 描 写 1.烘托气氛，表达心情； 2.有助于刻画人物性格，暗示人物 命运； 3.推动故事情节的开展(即天气炎 热成为矛盾冲突发生、发展、激化 以至解决的重要客观原因之一)问 题 研 讨1.吴用等人是如何“智取” 生辰纲的？2.杨志也有“智”，为什么 会失败？吴 用 之 智 1.智借天时 2.智借地利 3.智借人和 4.智用计策乔装稳住对手诱饵佯争酒、佯不卖下药巧下药，麻翻对手杨志之智与不智 1.起止时辰变更1.刚愎自用 2.催逼赶路2.对部下凶横 3.斥虞侯3.不体谅 4.顶都管4.缺乏沟通 5.追问枣客 6.警惕贩酒客智取生辰纲故事情节波澜迭起 ，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生 动，环境描写逼真简练，恰到好处。它是 以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向 贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农 民起义的前奏，为后文梁山好汉的替天行 道打下基础，充分体现官逼民反的主题。小结： 片段作文练习 有人说杨志愚蠢，也有人说他精明 能干，你是怎样看的？请写一段文 字，要求观点鲜明，运用本文中的 材料作论据，不少于200字。课后作业1、解释下列词语： 兀的： 没分晓： 数内： 喏喏连声： 2、第一段中的环境描写，既有正面描写，又有侧面描写，请分别找 出一例写在下面： 正面描写： 侧面描写： 3、说说第一段中作者写天热，与下文情节的发展以及人物间的矛盾 冲突有什么关系？4、具体结合人物的语言 动作的描写，说说杨志是怎样的人？5、结合第二段的内容，说说老都管对杨志的态度前后有什么变化？ 变化的原因是什么？6、本文题为“智取生辰纲”，理应重写晁盖吴用他们如何“智取”，可文 章前半部分只写了杨志一行的行动，这是否离题？为什么？