湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03苏武传湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03【明确】并不矛盾。苏武在胡地以维护国家 民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们 不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴 与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。 事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃 死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使 张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦 被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀 以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱， 他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以 行动表示坚决不投降的决心，二是要湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威 权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的 方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式 也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各 种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支 柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧 羊，卧起操持”。从全文看来，苏武将生死全 然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益 ，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也 在发生着变化。 湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 031李陵是怎样劝说苏武的？湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03(1)终不得归； (2)家人不幸遭遇：长兄苏嘉（长君），伏剑自刎弟弟苏贤（孺卿），饮药而死母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜 (3)自己投降的经历； (4)现在的皇帝不值得为他守节1李陵是怎样劝说苏武的？湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 032、苏武是怎样反驳李陵的？湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 032、苏武是怎样反驳李陵的？(1)蒙受国家大恩，愿报恩；(2)从君臣关系看，也应如此。湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03武至匈奴，单于受赠 缑王谋反，张胜知之 谋反未果，欲杀汉使 舍生取义，匈奴急医 卫律劝降，苏武不屈 北海牧羊，贫贱不移 李陵劝降，岿然不动 情 节湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03武至匈奴，单于受赠 缑王谋反，张胜知之 谋反未果，欲杀汉使 舍生取义，匈奴急医 卫律劝降，苏武不屈 北海牧羊，贫贱不移 李陵劝降，岿然不动 李陵再劝，忠诚如一 情 节湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03武至匈奴，单于受赠 缑王谋反，张胜知之 谋反未果，欲杀汉使 舍生取义，匈奴急医 卫律劝降，苏武不屈 北海牧羊，贫贱不移 李陵劝降，岿然不动 李陵再劝，忠诚如一 汉匈和亲，请还苏武情 节湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03武至匈奴，单于受赠 缑王谋反，张胜知之 谋反未果，欲杀汉使 舍生取义，匈奴急医 卫律劝降，苏武不屈 北海牧羊，贫贱不移 李陵劝降，岿然不动 李陵再劝，忠诚如一 汉匈和亲，请还苏武 艰险尽尝，发白归汉 情 节湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03艺术特色湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 031、选取典型的细节，突出苏武的爱国精神。湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 031、选取典型的细节，突出苏武的爱国精神。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死 ，重负国！”欲自杀，胜惠共止之。武 谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉！” 引佩刀自刺。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而 食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 031、选取典型的细节，突出苏武的爱国精神。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死 ，重负国！”欲自杀，胜惠共止之。武 谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉！” 引佩刀自刺。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而 食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 忠君爱国、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔 湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 032、运用对比衬托，突出人物鲜明的个性。湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 032、运用对比衬托，突出人物鲜明的个性。张胜的贪生怕死苏武的大义凛然湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 032、运用对比衬托，突出人物鲜明的个性。张胜的贪生怕死苏武的大义凛然苏武的高风亮节卫律的卖国求荣湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 032、运用对比衬托，突出人物鲜明的个性。张胜的贪生怕死苏武的大义凛然苏武的高风亮节苏武的忠君报国李陵的计较个人卫律的卖国求荣湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 033、个性化的语言，表现出人物独特的内 心世界。 湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 033、个性化的语言，表现出人物独特的内 心世界。 武骂律曰:“女为人臣子，不顾恩义，畔 主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见！” 武曰：“自分已死久矣！王必欲降武， 请毕今日之欢，效死于前！”湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 033、个性化的语言，表现出人物独特的内 心世界。 武骂律曰:“女为人臣子，不顾恩义，畔 主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见！” 武曰：“自分已死久矣！王必欲降武， 请毕今日之欢，效死于前！”大义凛然、宁死不屈、 忠贞不渝湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03名家评价孔子称：志士仁人，有杀身以成仁，无求 生以害仁。使于四方，不辱君命，苏武有之矣。汉班固苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边 雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵 不见封侯印，空向秋波哭逝川。唐温庭筠湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03武所得赏赐，尽以施予昆弟、故人，士未有不廉而能著节者也。 清何 焯名家评价湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03关于气节的名句1.不降其志，不辱其身论语 2.志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁论语 3.宁为玉碎，不为瓦全北齐书元景安列传 4.疾风知劲草，板荡识诚臣李世民赐萧禹湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 035.出淤泥而不染，濯清涟而不妖周敦颐爱莲说 6.名节重泰山，利欲轻鸿毛于谦无题 7.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间于谦石灰吟关于气节的名句湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03关于气节的名句8.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛司马迁报任安书 9.人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥过零丁洋 10.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。郑燮题画竹石）湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03高考满分作文 永远的苏武挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云 霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出 对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一 边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在 逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择 了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。 湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望， 奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安 的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直 的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。 哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武 拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死 不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏 武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁 的守望。 湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03朔风凛冽，他与冷月作（做）伴，北顾中 原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭 记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为（舞） 伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯” 的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口 毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一 个至死不渝的信念铭记祖国，精忠报国。 冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨 却敲响千秋的绝唱贫贱不能移，威武不 能屈，富贵不能忘。 湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对 大汗汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且 歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇 ，书写了一段铭传千古的悲歌。 好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单 于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远， 把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥 洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海 的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不 屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足 ，成就气节；铭记祖国，造就伟大。我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与 坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执 著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过 过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心， 方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。 湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 03壮哉，那永远的苏武！伟哉，那振（震）撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！ 湖南长郡卫星远程学校2011年上学期制作 031.假如我是苏武 假如你正在面对苏武所面对的局面，作为汉 使出使匈奴，匈奴有骄横的单于，你的一个糊涂 的部下参与了匈奴亲王的谋反，身为汉使的你会 怎么做？你要怎样处理这种复杂的外交局面？运 用你的智慧，结合你平时知道的历史和外交知识 ，看你能否做一个比苏武更加出色的使节。 2.以苏武传为题，写出你对这一历史人物的 看法。题材不限。课后思考