能量之源1、叶绿体的色素有哪些？ 2、各种色素有什么功能？如何提取和分离？3 、光合作用的是如何发现？ 4、光合作用是怎样进行的？ 5、光反应和暗反应有何区别和联系？ 6、光合作用有何重要意义？基础知识(2003江苏)生长旺盛的叶片，剪成5mm见方的小块， 抽去叶内气体，做下列处理(如图)，这四个处理中，沉入 底部的叶片最先浮起的是 ( )C巩固与练习下页2、（2006年江苏理综卷4题）光合作用的过程包括光 反应和暗反应光反应能够为暗反应提供的物质是（ ） AH和ATP BC5化合物CH2O和O2、 DO2和C3化合物 A巩固与练习下页实验、光合作用需要CO23、 （2001广东高考）为证实“二氧化碳是光合作 用合成有机物必需的原料”， 某人设计了下列实验方案 ： 目的（略）材料和用具（略） 实验方法和步骤： 用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆 栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。 将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶 片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。 饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小 时，使其充分进行光合作用。 取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热 ，使叶绿素溶于洒精中。 将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内， 用碘碘化钾溶液检测有无葡萄糖的特异颜色出现。 该实验方案有几项明显的错误，请指出错误并改 正。实验、光合CO2答案为了增强实验的可信度和说服力，应设立对照 组，对照组的设计如下：对照组： A、装置同题干中的步骤，且玻璃罩的大 小颜色等相同，但其内用同种长势相同的另一株 植物代替题干中的植物，用一杯清水代替NaOH 溶液（即：条件对照）； B、作适当的饥饿处理； C、重复题干中的步骤、； D、有效检验叶片淀粉的存在情况。实验、光合CO2答案本题还涉及到特殊干扰因素的排除问题，即先应 把原有的有机物消耗殆尽，饥饿处理的环境是无光的 人造暗室（可安装绿色安全灯），题中红光是光合作 用主要吸收的单质光之一，无法有效去除原有的有机 物，因此应改为绿光灯。暗室内装绿色安全灯（而不是红色安全灯）实验、光合CO2答案此步是正确的，饥饿的时间和光照时间等 一些定量问题在实验设计中往往用 “一定”、“ 适当”、“适量”、“若干”等模糊语言表示。实验、光合CO2答案此步是正确的，为了使实验结果更明显必 须脱去叶绿素等色素，而叶绿素等色素是脂溶 性色素，必须用有机溶剂脱色。这里用酒精脱 色，而酒精是一种易燃品，必须水浴加热，以 免发生危险。实验、光合CO2答案鉴定不同的有机物往往采用不同的方法，葡萄糖可用斐林试剂、斑氏度剂、银镜反应等进行还原性鉴定。步骤中用碘碘化钾测定的不是葡萄糖 ，而是淀粉。分析 ： 结论 ：A 装置内存在 CO2 ，B 装置中没有CO2存在 。CO2是光合作用的原料之一。光合作用需要CO2实验更正装置1771年：英普里斯特利的实验1864年：德萨克斯的实验1880年：美恩格尔曼的实验20世纪30年代：美鲁宾和卡门的实验光合作用的发现返回色素色素叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b叶黄素叶黄素胡萝卜素胡萝卜素吸收可见的吸收可见的 太阳光太阳光叶绿素主要吸收叶绿素主要吸收红光红光 和和蓝紫光蓝紫光类胡萝卜素主要类胡萝卜素主要 吸收吸收蓝紫光蓝紫光叶 绿 体 中 的 色 素返回思考：叶片为什么 是绿色的？色 素 分 离 实 验 及 作 用色素有那些功能呢？吸收、传递、转换光能 返回光合作用的过程返回试说出叶绿体各部分名称光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可见 光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量 的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气的 过程。光合作用的反应式：6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能叶绿体释放的氧气来 源于参加反应 的水为什么反应式的两边都有水？问题2： 什么是光合作用？色素分子可见光C52C3ADP+PiATP2H2OO24H多种酶 酶 C6H12O6+H2OCO2吸收光解能固定还原酶光反应暗反应 光合作用的过程问题3：光合作用怎样进行？光反应和暗反应的比较场所条件物质 变化能量变化光反应暗反应基粒片层膜上基质中有光、色素、水ATP、H、多种酶水的光解 ATP的生成CO2的固定 C3的还原 ATP的水解光能 活跃化能活跃化能 稳定化能 普里斯特利实验一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片萨克斯的实验暗处理光照脱色结论:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉思考：该 实验还能 得出其他 结论吗？恩吉尔曼实验如何验证：不同波长的可见光引起的光合作用强度是不同的。返回光合作用氧来源的探究讨论：光合作用有何意义？CO2O2