新人育成系列教材岗前培训之 健康保险的意义与功用课程培训行动打造人保健康个险生命力工程1人保健康初级讲师研训班健康保险的意义与功用幻灯片472人保健康初级讲师研训班幻灯片48一、编排意义：介绍课程纲要二、表达重点：让学员了解风险无处不在；风 险是可以转移的；如何转移即衔接到健康 险的意义与功用。三、预期效果：引发兴趣、引起重视。3人保健康初级讲师研训班幻灯片49一、编排意义：对上一灯片的总结 二、表达重点：采取互动引导，概括并 总结。 三、预期效果：让学员牢记“人生三大 风险”XP264人保健康初级讲师研训班幻灯片50、51一、编排意义：通过数字强调“风险无处不在” 。 二、表达重点：中速朗读，数字部分加重语气。 强调风险与时间同在，只要你生存在世， 你就不可能远离风险。不分男女老少，也 不分高低贵贱，在风险面前所有的人都是 一样的。 三、预期效果：通过数字的展示，增强学员的认 同感。XP265人保健康初级讲师研训班幻灯片52、53、54一、编排意义：通过事实说明风险总是不期 而遇且那样的可怕！人生三大悲剧之一 二、表达重点：讲解时要充满深情，节奏缓 慢，讲师注意观察学员的反应，可以先 朗读歌词，也可以直接点击幻灯片上的 超级链接放映动画天亮了。 三、预期效果：惨痛的事实引起共鸣。XP27、286人保健康初级讲师研训班幻灯片55、56一、编排意义：强调惨痛的事实之多枚不胜举 二、表达重点：带领学员阅读相关材料，节奏缓慢 引起学员共鸣。 三、预期效果：通过典型案例引发思考，让学员能 够认识到随着社会的发展风险不断加剧，一 次车祸带来的连锁反应，强调生存环境的变 化将会导致更为严重的后果，为下面内容做 好伏笔。XP28、29、307人保健康初级讲师研训班幻灯片57、58、59一、编排意义：对前面内容的总结与陈述，通过 事实、图片说明社会风险的加剧，引发对 健康的重视。 二、表达重点：通过图片展示提问。2003年一场 突如其来的SARS；2004年禽流感留给亚洲 乃至世界的“一地鸡毛”造成了人们对大 病的再度恐慌，“身边的变化”是不以人 的意志为转移的！未来更是不可预知！ 三、预期效果：让学员认识到众多的风险因素给 人们带来的警示，重视健康、珍惜生命。XP308人保健康初级讲师研训班幻灯片60一、编排意义：让学员了解健康风险带来的悲剧。 二、表达重点：参考文献一交待故事背景，以新闻标题“ 爸爸妈妈，谢谢你们！下辈子我给你们当爸妈， 把你们的爱都还给你们！” 开始，然后有感情的 朗读“顾欣绝笔信”。重点提示：朗读时注意观 察学员的反映，最后可将参考文献二中的黑体字 部分再次有感情的朗读出来，可深深地打动全体 学员。 三、预期效果：通过惨痛的事实打动学员引发思考。XP31、329人保健康初级讲师研训班幻灯片61一、编排意义：总结上述内容引发思考 二、表达重点： 诵读媒体评论“疾病的威胁，一人、一家 之力根本难以抵挡。社会公益慈善捐助目前也只是 杯水车薪，难以成为解决问题的根本途径。只有政 府、民间机构以及个人竭尽所能的为他们提供帮助 ，建立覆盖面更广泛的、救助更加有效的机制 。”。点评媒体评论，特别指出媒体对健康保险的 认识不足，这是一个普遍的社会问题！因此我们的 使命“心系人民 健康中国”任重而道远。 重点提示：此时学员情绪十分激动，可以采访情绪较为激动 的学员，也可给出分钟时间，请学员在学员手 册上写下自己的感受，为下面内容留下伏笔。 三、预期效果：达到课程的高潮，能够使学员心灵震撼。XP3210人保健康初级讲师研训班幻灯片62-67一、编排意义：通过数据了解健康风险的发生概率 和趋势，总结出健康是一切的基础。 二、表达重点：承接前面案例，大量数据表明，类 似的悲剧还有很多；注意强调“现代医学发 达，重大疾病已不再是绝症，但若没有钱， 非重疾也是绝症！” 总结健康的重要性。 三、预期效果：让学员了解到健康风险触目惊心， 体会到健康是一切的基础。XP33、3411人保健康初级讲师研训班幻灯片68一、编排意义：说明人生三大风险中“活得太 久”需要及早解决。 二、表达重点：讲解时要注意衔接上节课内容 ，回顾健康对人们的重要性！健康的你 为病重的你；年轻的你为年老的你！ 三、预期效果：引发思考增强认同感XP3512人保健康初级讲师研训班幻灯片69、70一、编排意义：尊老爱幼是中国的传统美德。 二、表达重点：讲解时要熟悉该事件的发生背景 ，正确引导并作出综述和总结。提出思考 ：为什么父母给子女捐献器官好像很平常 ，而子女为父母捐献器官，同样的情况就 得到了这么高的关注与评价呢？ 三、预期效果：引发深度思考，未来如何解决？13人保健康初级讲师研训班幻灯片71、72一、编排意义：了解未来老龄化社会的问题 二、表达重点：讲解时要熟悉老龄化社会的 相关内容，阐述老龄化社会的严重性， “养儿防老”在当今“”型的 家庭里将会成为一种奢望！加以正确引 导并作出综述和总结。 三、预期效果：引起重视14人保健康初级讲师研训班幻灯片73、74一、编排意义：用事实证明 “养儿真的 能防老吗？” 二、表达重点：注意情绪调整，节奏缓慢 低沉，有感情的朗诵，打动学员！ 三、预期效果：引发思考“我该怎么办？ ，我们该怎么办？”XP35、3615人保健康初级讲师研训班幻灯片75、76一、编排意义：对上一张灯片的总结与延伸。 二、表达重点：调整节奏和情绪，提问互动作 出总结和综述，引起共鸣达成共识。可用分钟时间写下自己的感受！注意时间 掌控！ 三、预期效果：引发思考为下面内容作铺垫。16人保健康初级讲师研训班幻灯片77一、编排意义：对以上所有内容的总结。 二、表达重点：总结风险无处不在，面临风 险并不可怕，可怕的是不知道风险的 解决之道。 三、预期效果：推出保险的意义与功用：保 险就是引出下张幻灯片 17人保健康初级讲师研训班幻灯片78一、编排意义：了解历史名人对保险的 看法 二、表达重点：讲解时要注意节奏和氛 围的掌控。 三、预期效果：引发共鸣XP37、3818人保健康初级讲师研训班幻灯片79-84一、编排意义：强调和总结保险的意义与功用 二、表达重点：保险就是一种责任，强调责任 是一个人的最基本的内涵；保险就是一 种准备。加强互动，引导学员举出日常 生活中用于“防患于未然”所作的准备 ，如：灭火器、雨伞等，注意时间掌控 。 三、预期效果：让学员懂得责任与准备19人保健康初级讲师研训班幻灯片85、86一、编排意义：强调保险的功用，其实保险 就是一种保护。 二、表达重点：特别强调健康险的功用，“ 辛辛苦苦几十年 一病回到解放前” 加强互动，引导学员举出日常工作和 生活中用于保护的项目，如：钢窗、 防护网、安全帽等，注意时间掌控。 三、预期效果：让学员懂得保险保障20人保健康初级讲师研训班幻灯片87一、编排意义：强调保险的意义与功用，其实 保险就是一种互助行为。 二、表达重点：强调互助行为“人人为我 我 为人人”就是保险的基本原理，是人类 为规避各种风险所采取的一种应对措施 ，是人类的伟大发明和创造 三、预期效果：全面了解保险的原理。21人保健康初级讲师研训班幻灯片88一、编排意义：综述健康险的意义与功用 二、表达重点：强调从事健康险行业的工作价 值，不仅可以成就自己的事业，实现自 己的人生价值，更能够造福全社会；重 申人保健康的核心价值，为实现自己的 人生目标，提供广阔空间！ 三、预期效果：增强信心，认同行业。22人保健康初级讲师研训班