发言者：谢呈胜欢迎同仁们给予雅正一、关于记叙文板块训练（一）记叙文的立意“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立 意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。 凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文 章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章 的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿 首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作 文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的 问题，论述的道理，首先定好。 一堂难忘的英语课 恢复高考那年，我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据 说解放前他当过兵。第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起 来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这 堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：“学英语并不难，做 好一个人却不容易。”我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看 样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。 几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写 出26个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特 别奖励。尔后，他就若有所思地站在教室门口。20分钟后，他立即收上 试卷，并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了 3个字母外，其他同学都是100分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但 在奖励之前，我不得不问问这个学生张小哲，请你站起来！”张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来 ，两眼望着老师。宋老师对他说：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学 都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？”张小哲默不作 声，所有同学都地幸灾乐祸地盯着他。“你必须回答我！”宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，“ 惭愧，还是不惭愧？”“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸 绷得紧紧的。“居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一 个人是对的？”宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉 摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手 肯定非同寻常我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把 汗。 “我有理由，但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙 满了泪水，“老师，如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提 起了书包。沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张 小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐 下吧。”然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天 上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不 是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头 看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一 个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不误。张小 哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。 这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实 。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要 给你们的特别奖励！”那一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。 立意要求：1、立意要鲜明，2、立意要深刻，3、立意要新颖。 立意训练：根据下面题目，进行多个立意训练，比较选择出 较好的来。 震撼：看到贫穷，我感到震撼，表现我对生活贫困人们 的关心。家长对孩子不恰当的教育方式使我感到震撼，表现 我对家庭教育的思考。我被孩子的“理想”震撼了，表现我对 有远大理想孩子的赞美。通过那些曾经震撼过自己心灵的事 件的叙写，表现对生命的珍爱之情。自然平静无语地昭示着 生命的哲理，每次驻足都会有新的发现，掀起我们心底的波澜 。这个场景，我每天都看到，但只有那一天我静心思索，才 有所发现。向我展示美好、提示哲理的自然让我感动（震撼） ，但更让我感动（震撼）的是自己对这一切长久的冷漠。在步 履匆匆中，我错过了自然给我的启示，还错过了自然给我的安 慰与思考。（二）记叙文的构思1、纵向构思我爱我的小 山 村我赞美我的祖国，我赞美生我养我的黄士高原，我还要三 倍地赞美我生活的这个小小的山村。生我养我的黄士高原，贫穷落后的过去曾经给它留下累累 创伤。今天，它也和改革开放的祖国一样腾飞起来，新的建筑 拔地而起，四通八达的道路沟通了城乡，商品经济的发展如火 如荼；黄士高原的表层，热烈而又繁荣。 然而，我生活的小山村，似乎依旧默默的，依旧是静 悄悄的。树绿花红，春种秋收，家家户户的门窗照例迎着朝 阳打开，随着夜幕的降临而关闭；一车车水果、一车车粮食 、一筐筐禽呀蛋呀什么的照例沿着长长的山路送了出去。啊 ，我悟了小山村，你不正是黄士高原上的一粒分子吗？ 你不正是祖国这一庞大肌体上的一颗细胞吗？为了时代的热 烈和繁荣，你不也是竭尽自己的绵薄之力了吗？ 于是，我想起无数无数这样的小山村，想起了成千上 万日出而作、日入而息的“庄稼汉”；于是，我想起了无数无 数城镇的小街，想起了成千上万匆匆忙忙、来来往往的“上 班族”。不正是他们构成了我们这个社会的真正底座吗？不 正是他们的辛苦，才托起蓬勃向上的伟大祖国吗？他们，不 也是最可爱的人吗？小山村，作为你的孩子，我要三倍地赞美默默的你。祖 国，作为你的儿子，我要三十倍地赞美那些为你默默地奉献 一切的普通百姓。 上面文章在构思上有什么共同特点？请你概括 出它们的共性结构。归纳纵向构思法纵向构思，即一层一层地写，直到最本质的层 面，“非感受得比较深刻不写”，从上面例文上看， 我们可以沿着这样的线索思考：让我“感动（或震撼 ）”的情景“感动（或震撼）”的感受“感动 （或震撼）”的缘由这种“感动（或震撼）”让我 产生的变化。2、横向构思我爱我的小山村我爱故乡，我爱我生活的小山村。山村，这是一段和我的 生命紧紧联系在一起的历史；山村，它质朴无华，淡泊平凡； 可是，它的每一棵树、每一扇门、每一粒石子都使我亲切而又 难忘。山村的孩子是欢乐的。他们上山放羊，下田赶牛；一有空 闲，总是玩得热火朝天；士秋千能扬到半空中，捉迷藏能跑遍 三道梁。我们这里的条件，但照样在打谷场上竖起篮球架，在 树荫下砌起乒乓球台。每天傍晚，这儿拉开了阵势，那儿摆起 了“擂台”，仿佛四面八方都成了孩子们的天下，欢声笑语此起 彼应，一阵高过一阵。 山村的青年是勤奋的。他们虽然有艰难，有烦恼，但是 却在努力地创造着自己的新生活。他们开辟果园，创办养殖 场，不仅养鸡、养兔，有的还养上了旱獭、狐狸。有一位从 全村最穷的人家走出来的小伙子，搞起了水果加工厂，致富 以后主动捐款十几万元，把全村的大路小路修了个齐整整、 平展展的。山村的老人是幸福的。他们操劳了大半辈子，终于在今 天可以不愁温饱、轻松愉快地安度晚年了。农忙时，他们照 样闲不住；平时，他们在自己家的庭院里种点菜，养点花。 喜欢热闹的，还组织了“自乐班”，敲锣打鼓，吹打弹唱，过 年过节更是他们大显身手的时候。鳏寡老人成亲重新组成家 庭，也已经不再是什么稀罕事了。我爱我的小山村。也许，它并不是完美的；也许，我总 有一天要离开它。但是，它却像一幅色彩绚丽的图画，将会 永远铭刻在我的脑海 我爱我的小山村在我生活的小山村，有我温馨的家，有看着我 一天天长大的叔叔阿姨、大爷大娘；他们的一言一行 、一举一动都在默默地影响着我，感染着我；我爱他 们，我爱我的小山村。山村的人们善良、淳朴而富有同情心。乡亲们 处得和和睦睦，互敬互爱，谁有做上什么好吃的好喝 的，总要送给左邻右舍尝尝，谁家办个红白大事什么 的，全村人都会伸出援手。有一家姐弟二人失去了双 亲，山村人义无反顾地养育了他们；过冬的柴禾，过 节的新衣，平日的口粮蔬菜，样样落不下，他们得到 了孩子们可能得到的一切的关怀。 山村的人们刚直、果敢、容不得邪恶。 谁要是想搞什么歪门斜道，总没人理他；谁 要是偷摘人家的瓜果梨桃，谁要是把人家跑 丢的猪崽子、鸡娃子藏起来，全村人都得戳 他的后脊梁。有一个一向不务正业的小赖皮 ，在外面杀人抢劫后悄悄溜了回来，山村人 绝不客气，使这个家伙无处躲避，很快就落 入了法网。山村，是祖国农村风貌的缩影。在时代 壮阔的画卷中，它只是很不起眼的一点；但 在我的心中，它是一切，它是全部，它是我 永恒的爱恋 我爱我的小山村我生活的小山村，位于黄士高原的崇山峻岭之中，住着几十户人家 。这小小的山村，比不上远方的城市那样风情万种，也比不上附近的小 镇那样热热闹闹。然而，在人的心目中，山村却有它独特的无可比拟的 美。春天，微风吹开了树梢上的第一丝绿茸。渐渐的，小草儿拱出了地 面，野花儿缀满了山崖，谁家院墙上的牵牛花也越窜越高，谁家屋檐下 燕子已搭起了新巢。苏醒了的田地显得特别松软，偶而会有一只田鼠立 起身来左右张望，或者一只灰兔匆匆跑过；在布谷鸟悠长的叫声里，乡 民们开始了一年的劳作夏天，山村笼罩在浓郁的绿荫中，从田间吹来的风中也仿佛裹着高 粱谷子的芬芳；梁上的果树开始挂果了，沟底的溪水也涨得满满的。有 时，一场雨落过，烟雾朦朦的山巅飞起了一道彩虹，洗涤过的草木格外 新鲜，格外清翠；红红的西红柿上凝着水珠儿，像玲珑剔透的宝石。转眼间，丰收的秋天在繁忙中度过，冬季来临了。这时 节，山村是最宁静的，场面上堆得高高的谷草无声无息的， 家家窗前都吊着一串串金色的玉米，上面还挂着霜；鸡呀、 狗呀的都懒洋洋地晒着太阳。一天，皑皑的白雪给山村披上 了银装，半山坡上的松树也戴起了玉一般的冠冕。旷野显得 开阔无比，天、地和山峦融成一体，如同一幅凝固了的图画 。在别人看来，也许山村是贫瘠的，寒伧的；可是，我却 觉得它很美很美。这种情感，大概只有我们这些与它心贴着 心的山里人才能真正体会到吧问：上面三篇文章在构思上有什么共同特点？ 请你概括出它们的共性结构。 横向构思片段训练 1、公共汽车上，年轻的售票员吊儿郎当的，虽然该 做的一样不落，但总给人一种不耐心、不细致的感觉。我 特别不喜欢他。可那一天，他悄悄地把一位外地的盲人让 到了他的座位上，口气还是那样的漫不经心。说真的，那 一刻，我觉得自己评价人的标准有了翻天覆地的变化。也 许他的修养还不能让他处处严肃认真、时时彬彬有礼，但 他的心灵是美好的。2、在公园的小亭子避雨的时候，我看到了它，一丛 柔嫩的小草。雨滴一次次把它的叶子压弯，它一次次地重 新挺立，只要雨滴没有打过来，它就以挺立的状态存在， 它只是一丛柔嫩的小草啊，绿得还那么稚气，却以坚强的 挺立宣告着生命的力量。（三）记叙文点式训练1、抒情议论训练其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的 话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开 来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边 的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（从 天空想到的）2、首尾呼应训练（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就 是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦 想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生 活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活 。3、化叙述为描写的片段训练一：明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行 装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我 到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍 不得花钱，还说，有空她会去看我。这段文字是想表现母亲对自己的关心。但是由 于用了平淡的叙述手法，给人的感觉就像白开水一 样，没有什么味道，这是最主要的缺点，也是写作 能力的增长点。 明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李 。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把 我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会 儿，又侧着头想什么。“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈 冲着爸爸嚷。爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的， 用的，从头到脚齐了没？”“对了，床单枕巾差点儿忘了。”妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不 比