1、会认4个生字，会写7个全字，能正 确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫 千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体 会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自 然的美好。学习目标咏 绦泗 滨（歌咏）（yng）（泗水）（bn）（to）（s）（绦子）（海滨）生字学习咏滨剪裁妆碧紫细叶 光景 万紫千红贺之章贺知章（公元659年 744年），字季真，自号“四 明狂客”。会稽(j)永兴（今浙 江省萧山）人。唐代诗人， 书法家。少年时以文章出名 ，公元695年考中进士，做过 礼部侍郎。性格开朗豪放， 喜欢饮酒。晚年不拘礼度， 酒后作诗文，神采飞扬，现 存诗19首，除咏柳外， 采莲诗、回乡偶书 也很有名。 了解作者咏 柳贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。诗歌范读丝线编成的带子。这 里形容随风飘拂的柳枝。字词理解碧绿色的玉。这里用 以比喻春天的嫩绿的柳叶。装饰，打扮。1碧玉：2妆：3丝绦：诗句注释 (1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么 比作什么? (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技 是“绿丝绦”？(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的 理解和体会。 (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作 什么?为什么这么比喻?(柳树的枝叶比作碧玉)（想象体会柳技的绵长和柔软）（体会柳叶的小巧整齐，体会 大自然的伟大神奇)诗句注释 你看那高高的柳树，长满了 翠绿的新叶，看上去好像用碧玉 妆扮的一样，真是青翠欲滴啊！ 那垂挂下来的万千柳条，柔软绵 长，随风摇曳，多像绿色的丝带 ！（碧玉妆成一树高，万条垂 下绿丝绦。）再看那小巧的新长出来的 柳叶，细细尖尖的，整整齐齐 的，是谁裁剪出来的呢？原来 是二月春风这把剪刀裁出来的 啊！（ 不知细叶谁裁出，二月 春风似剪刀）诗句注释 感情朗读 咏 柳贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月春风/似/剪刀。1.（ ）妆成一树高，万条垂下绿（ ）。不知（ ）谁裁出，二月春风（ ）。2 .咏柳的作者是（ ）， 他是（ ）代诗人。3 .咏柳是一首咏物诗，是一首（ ）言绝句。填空练习 碧玉 丝绦 细叶 剪刀 贺之章 唐七朱熹朱熹（1130- 1200）南宋哲学家。字 元晦(hu)，一字仲晦， 号晦庵，别称紫阳，徽 州婺源今江西婺(w)源 人。他是宋代理学的集 大成者，也写过一些好 诗，善于寓哲理于形象 ，以春日、观书 有感等较著名。了解作者春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。原指节日或亲朋好友相会的日 子，这里是指天气晴朗的好日子。游春，踏青赏花，寻找优美的 景色。河名，在山东省。平常、轻易，不用费心。“等闲识得”是容易识别的意思。春风。字词注释1 . 胜日：2 . 寻芳：3 . 泗水： 4 . 等闲：5 . 东风：(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什 么？能想象都有什么“焕然一新”吗 ？(利用自己的生活积累具体感知“ 无边光景一时新”)思考讨论(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具 体说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色 彩，春天的美丽景象)在一个春光明媚的日予，我信步到泗水 河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然 一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。（胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。）诗句理解人们寻常中都知道有春风，但要是真正 认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处 万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无 边的美景。（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）一个春光明媚的日子，诗人兴 致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。 满眼望去，无限风光，给人涣然一 新的感觉。诗人悠闲自得，感受着 春风的清新和温暖：春风吹拂，百 花盛开，到处万紫千红，洋溢着春 的气息。 诗意赏析感情朗读 春日 朱熹 胜日/寻芳/泗水滨，无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面，万紫千红/总是/春。诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快 乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红 的春色；原因之二，春日这首诗，不仅是 一首咏春诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。 因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家 孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是 说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理 ，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新 ，深感快乐。正因为朱熹酷爱读书，他才成为 著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读 书的诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该 像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一 片万紫千红的春色！认识拓展