第53讲 生物圈的稳态第54讲 生物多样性及其保护知识框架复习策略1.本章主要的考点有人与生物圈的关系、生物圈稳态的 含义及其维持、生物多样性及其保护。2.命题形式：以选择题或简答题的形式，结合生态系统 的结构和功能、生态系统的稳态以及代谢等知识综合，将生 态学的实际问题以新信息、图表、曲线、表格等形式考查学 生的图文转换能力和获取知识与信息的能力。3.在教学中：结合生态系统的物质循环和能量流动，理 解生物圈稳态的自我维持及稳态的意义。联系种群的数量变 化及生态系统的稳定性，理解环境污染的危害，并关注我国 生物多样性面临威胁的原因，特别是外来物种入侵对生物多 样性的影响。使用建议1.结合生态系统的稳定性的概念理解生物圈的概念、生物 多样性的概念和保护层次、生物多样性的价值、我国生物多样 性的特点及面临威胁的原因、生物多样性的保护措施。在现代 高考试题中，本单元的命题常常表现为以一定的环境问题为背 景，分析、讨论对生物多样性及生物圈稳态的影响和解决途径 、注意事项等。因此在复习中要予以关注。2.理解生物圈的形成、生物圈稳态的自我维持及其与人类 社会可持续发展的关系。3.通过实验观察SO2对植物的影响，联系生物的代谢、 生态系统的物质循环理解酸雨的形成及其危害，掌握研究环境 污染对生物的影响的实验方法。4.引种、生物入侵与种群数量变化及生物多样性的综合， 不适当的引种、外来物种的入侵等常常涉及到种群数量的变化 ，对生态系统的稳定性及生物多样性的影响，在现代高考考查 考生能力的前提下，本单元知识是一个很好的命题点。5.课时安排：本章建议分为2讲，共5课时完成。第53讲生物圈的稳态（含实验：观察二氧化硫对植物的影 响）（2课时）第54讲生物多样性及其保护（1课时）45分钟全章综合测试卷（十八）（1课时）45分钟单元滚动训练卷（七）（1课时）编读互动课前热身考点整合要点探究编读互动课前热身考点整合要点探究