vv青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生vv青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡越王勾践卧薪尝胆 睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆 。形容人刻苦自励，发愤图强。 越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞生于忧患，死于安乐孟子告子学 习 目 标准确而流畅地朗读课文；掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；理解“生于忧患，死于安乐”的道理；体会层层推理的论证方法。1、你知道有关孟子的故事吗?请列举一二。2、孟子与哪三部作品合称为“四书”？论语 大学 中庸v 生于忧患，死于安乐一文先以 六个出身低微，经过种种磨炼而终 于身负“大任”的显贵人物为例，说 明人只有经过艰苦的磨炼，才能有 所作为，才能成就大事，并由此引 申，从正反两方面说明经受磨炼的 益处，最后得出“生于忧患而死于安 乐”的结论。由造就人才类推到治国 的道理。v朗读课文v要求：声音洪亮读准字音注音：傅说 胶鬲 曾益 拂士 蹴尔 畎亩 一箪食 一豆羹yugzng bcqun dngng生于忧患 死于安乐舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举 于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里 奚/ 举于/ 市。故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋 骨，饿 其/体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所为，所以/动 心/ 忍性，曾益/ 其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于 色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。舜舜/ /发于发于/ /畎亩之中，傅说畎亩之中，傅说/ /举于举于/ /版筑之间，胶鬲版筑之间，胶鬲/ /举于举于/ /鱼盐之中鱼盐之中, ,管管夷吾夷吾/ /举于举于/ /士，孙叔敖士，孙叔敖/ /举于举于/ /海，海，百里奚百里奚/ /举于举于/ /市。市。ququ n nf f yuyu g g x x 起，被任用起，被任用田间、田地田间、田地被举用，被举用， 被选拔被选拔 狱官狱官 集市集市舜从田野中被任用，傅说从筑舜从田野中被任用，傅说从筑 墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩 中被举用，管夷吾从狱官手里获释中被举用，管夷吾从狱官手里获释 被录用为相，孙叔敖从隐居海边进被录用为相，孙叔敖从隐居海边进 了朝廷，百里奚从市井之间而登上了朝廷，百里奚从市井之间而登上 了相位。了相位。舜 发 于 畎 亩 之 中舜从田野之中被任用 傅说举于版筑之间傅说 从筑墙工 作中被举 用。胶胶 鬲鬲 举举 于于 鱼鱼 盐盐 之之 中中胶鬲从贩卖鱼盐的工 作中被举用 。管夷吾举于士管夷吾 从狱官手里 释放后被举 用为相。 孙叔敖举于海图为孙叔敖除去两头蛇的传说孙叔敖从海边被举用进了朝廷。 百百 里里 奚奚 举举 于于 市市百里奚从市井中被举用 登上了相位 。故故天将降大任于天将降大任于是是人也，必先人也，必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂乱拂乱其所为，其所为，所以所以动动心心忍忍性，性，曾曾益其所不能。益其所不能。 承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。“所以所以”指示代词，这。指示代词，这。使使劳累。劳累。 使使饥饿。饥饿。 使动用法，使使动用法，使 痛苦。痛苦。 使使贫困。贫困。 违背、受违背、受 阻挠阻挠动词，扰动词，扰 乱。乱。 用来（通过那样用来（通过那样 的途径来的途径来） 使他的心惊动，使他的心惊动， 使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。同同“增增”增加。增加。 k k ngng注意下列字词的特殊用法: 指出各句中的通假字，并解释：困于心，衡于虑，而后作同 ，解释为 。 所以动心忍性，曾益其所不能同 ，解释为 。忍 同 韧 ，解释为 坚韧 。入则无法家拂士，出则无敌国外患者同 ，解释为 。衡 横 梗塞，指不顺曾 增 增加拂 弼 辅弼所以，上天将要下达重大使命给这样所以，上天将要下达重大使命给这样 的人，一定要先使他的内心痛苦，筋的人，一定要先使他的内心痛苦，筋 骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦， 种种行动去阻碍、干扰他的事业，（种种行动去阻碍、干扰他的事业，（ 通过这些）来让他内心警觉，使他的通过这些）来让他内心警觉，使他的 性格坚定起来，以不断增长才干。性格坚定起来，以不断增长才干。人人恒过恒过，然后然后能改；困于心能改；困于心衡衡于虑而后于虑而后作作；征于色，发于声，；征于色，发于声，而后而后喻喻。入入则无法家则无法家拂拂士，士，出出则无则无敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，然后知生于然后知生于忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。 b b 常常常常 过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误这样以后这样以后 同同“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。被人了解被人了解 在里面，指国内在里面，指国内 。 同同“弼弼”，辅佐。，辅佐。在外面，指国外。在外面，指国外。 一个人常犯错误，然后才能改正；内一个人常犯错误，然后才能改正；内 心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为； （一个人的想法，只有）从脸色上显露出（一个人的想法，只有）从脸色上显露出 来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能 为人们所了解。而一个国家，内部如果没为人们所了解。而一个国家，内部如果没 有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有 敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使这样，人们才会明白，忧患可以使 人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。v从正反两方面论证人才要在困境 中经受磨练的益处。阐明人处困 境能激发斗志，振作有为。治国 的道理也如此。国无内忧外患， 易遭亡国。读课文思考下列问题：1、找出本文中心论点？2、作者是如何论证的？1、本文的中心论点是？生于忧患,死于安乐2、第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的 人他们是谁？想一想作者这样写的作用？v明确这六人是：舜 、傅说、 胶鬲 、 管夷吾 、孙叔敖 、百里奚 作用：用历史事实为例，论证中心论点 。 第一段第一段 六个人六个人 共同的特点共同的特点 1 1、出身都卑微、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、 犯人、隐居者、奴隶犯人、隐居者、奴隶 2 2、经过艰苦的磨练，显露、经过艰苦的磨练，显露 出不同凡人的才干。出不同凡人的才干。 3 3、后来都被统治者委以重任，、后来都被统治者委以重任， 干出了一番出色的事业。干出了一番出色的事业。排比举例排比举例推断推断 归纳归纳 结论结论 艰苦的磨练艰苦的磨练第二段第二段常常处在困境，常常处在困境， 才能不断奋发才能不断奋发 常常没有忧患，常常没有忧患， 往往遭至灭亡往往遭至灭亡 经受经受 磨炼磨炼 的益的益 处处 个人个人国家国家论点：论点： 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐vv论证方法：论证方法：vv主要是由主要是由个别到一般个别到一般，最，最 后推断出中心论点。后推断出中心论点。vv即特殊论据即特殊论据 一般论一般论 据据 中心论点。中心论点。列 举 六 位 名 人 事 例第三段担当重任必先经过一番磨练身处逆境须 努力奋发国无忧患 易灭亡生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第一段第二段第四段（个别）（一般）（客观）（主观） (个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面)劳劳（形容词活用为使动词，使（形容词活用为使动词，使.劳累劳累) )其筋骨其筋骨 饿饿( (使使.饥饿饥饿) ) 空乏空乏( (使使. . 穷困缺乏穷困缺乏) ) 所以所以动动( (使使.惊动惊动) )心心忍忍( (使使.坚坚) )性性行拂行拂乱乱( (使使.受到阻挠受到阻挠) )其所为其所为 人恒人恒过过( (名词活用为动词名词活用为动词, ,犯错误、犯过失）犯错误、犯过失） 入、出入、出（动词活用为名词，国内、国外）（动词活用为名词，国内、国外） 注意下列字词的特殊用法: 指出各句中的通假字，并解释：困于心，衡于虑，而后作同 ，解释为 。 所以动心忍性，曾益其所不能同 ，解释为 。忍 同 韧 ，解释为 坚韧 。入则无法家拂士，出则无敌国外患者同 ，解释为 。衡 横 梗塞，指不顺曾 增 增加拂 弼 辅弼举举于版筑之间 :今义：建筑、修路 古义：捣土用的杵 古今异义：举于士古义： 今义： ； 所以动心忍性古义： 今义： ； 降大任于是人也古义： 今义： ；狱官 士兵用这些方法 表因果的关联词语这样的 判断动词于：于： 舜发于畎亩之中（从） 故天将降大任于是人也（ 给） 征于色（在） 生于忧患（在） 发：发： 发于畎亩（举，被任用 ） 发于声（表现） 而：而： 而后作（承接连词） 而死于安乐也（并列 连词 ） 是是 ： 于是人也（这样的 ） 今义，判断动词 拂：拂： 行拂乱其所为（阻挠，违反） 拂士（同“弼”，辅佐，辅弼） 生于忧患，死于安乐 中提出担当大任的人必须经 过艰苦生活的磨炼。请查找 相关资料，补充一些例子， 说说你的看法。仲尼厄而作仲尼厄而作春秋春秋韩非囚秦，韩非囚秦，说说 难难、弧愤弧愤。屈原放逐，乃屈原放逐，乃 赋赋离骚离骚。司马迁