20102010年全省小学综合实践活动优质课评选年全省小学综合实践活动优质课评选 学习汇报学习汇报汇文实验学校小学部 常万涛第一组 授课教室第二组 授 课教室第二组 实 况直播淄博桓台淄博桓台 18-2218-22日日 4949节课节课 其中其中 1919日日-21-21日，每组开七节课日，每组开七节课一、课题的选择 选择什么样的课题更合适选择什么样的课题更合适 ？剪贴熊猫 多姿的叶画（2） 我们的文具盒 我和泡泡一起玩 （2）神奇的魔术 巧做百合花 漂亮的手提袋（2）空气质量与健康风车转转转 水晶花的制作 巧手打结 中华结华夏情 奇妙的皮影 聪明的消费者 话说校服 给照片起个响亮的名字旧衣巧利用 水果拼盘（2） 神奇的七巧板 京剧脸谱知多少 纸杯娃娃 我和蔬菜交朋友 学做毽子 水生命之源（2）生活中的纸 我们身边的交通 新课桌 我设计 人体的秘密指纹 电视与生活 初探秦兵马俑 五彩缤纷话馒头 回形针的用途 高空投“蛋” 粽子飘香话端午 学包饺子 皮老虎会叫的秘密 温馨的贺卡 神奇的万花筒 生活中的纸 商品包装上的标志多变的线绒球玩具 探究百拼电子世界的奥秘知识守护生命地震的前兆与预防 优质课参赛课题（带数字的内容相同）：一、课题的选择 选择什么样的课题更合适？选择什么样的课题更合适？1、符合指导纲要要求：a 综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会 生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践 性课程。 摘自国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3-6年级）b 实践性 自主性 生成性 开放性2、学生兴趣 可操作性 便于设计教学风车转转转奇妙的皮影我和泡泡一起玩水果拼盘初探秦兵马俑新课桌 我设计二、教学模式 本次活动呈现出的教学模式本次活动呈现出的教学模式n1、以探究为主，劳动技术为辅n2、以劳动技术为主，以探究为辅n3、科技创新n4、方法指导n5、研究性学习n6、成果展示汇报二、教学模式 本次活动呈现出的教学模式本次活动呈现出的教学模式1、以探究为主，劳动技术为辅的模式一般教学环节：创设情景提出假设实践验证总结拓展课例：我和泡泡一起玩二、教学模式 本次活动呈现出的教学模式本次活动呈现出的教学模式1、以劳动技术为主，以探究为辅的模式一般教学环节：创设情景交流、归纳步骤制作展示总结、拓展课例：风车转转转多姿的叶画二、教学模式 本次活动呈现出的教学模式本次活动呈现出的教学模式3、科技创新一般教学环节：创设情境分析问题创意设计交流展示课例：新课桌 我设计 二、教学模式 本次活动呈现出的教学模式本次活动呈现出的教学模式4、方法指导一般教学环节：让学生在活动中体会（掌握）某种学科技能课例：我们的文具盒二、教学模式 本次活动呈现出的教学模式本次活动呈现出的教学模式5、研究性学习一般教学环节：情境导入交流资料做出分析拓展延伸课例：人体的秘密指纹 初探秦兵马俑二、教学模式 本次活动呈现出的教学模式本次活动呈现出的教学模式6、成果汇报展示一般教学环节：学生汇报、师生点评课例： 电视与生活 （辩论会的形式）三、环节设计及细节处理1、由大的环节变为小的小的环节，使课更紧凑2、重视问题的预设3、重视各环节之间的过渡设计4、重视诸如时间控制、教态、等的细节处理教师在环节设计及细节处理上特别注意：教师在环节设计及细节处理上特别注意：四、两个问题四、两个问题 1、课前过度渗透 2、课堂评价谢谢 谢谢 大大 家家