曹甸高中高三语文一轮复习（诗歌鉴赏） 主备人：陶卫兵 日期：2011-12-111高三语文专题复习一体化教学案诗歌鉴赏之形象【专题】 诗歌鉴赏之形象【目标】1、理解诗歌形象的内涵；2、归纳诗歌形象的分类;3、体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织规范。【过程】课前热身（见诊断练习）一、考点解读1、考点说明 2012年考试说明：鉴赏评价 D考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、体裁的作品。（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限2、内容解读-形象的含义和分类【提问】请你谈谈下列诗词中所刻画的形象。念奴娇 赤壁怀古 苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。马诗 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。【归纳】古典诗歌中的形象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，文学作品的形象对诗歌来说就是意境，既倾注着诗人的审美倾向，也包孕着诗人的感情。即其客观之“象”与主观之“意”共同构成了极富美感的“形象”。它对叙事诗歌来说，“人”“事”就是形象；对于抒情诗来说，形象就是抒情主人公，对于写景状物的诗歌来说，诗歌中的“景”“物”就是诗歌的形象。二、课堂互动（一）备讲例题（见诊断练习）1、诊断评讲2、方法归纳 曹甸高中高三语文一轮复习（诗歌鉴赏） 主备人：陶卫兵 日期：2011-12-112（二）活学活练1、阅读下面一首唐诗，回答问题。 （10 福建）访隐者 宋郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】 坞：山坳。山翁：此处指隐者。问题：结合第三、四句，赏析“隐者”形象。 （3 分）答：_2、阅读下面一首唐诗，回答问题。绝句二首（其一） 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。（6 分）答：_3、阅读下面这首宋诗，完成 89题。 （09 辽宁卷）晚泊岳阳 欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。问题：诗中有三处写到“月” ，请就此作简要赏析。 （6 分）答：_4.阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。问题：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4 分）答：_5阅读下面的宋诗，然后回答问题。 （11 四川）怀天经、智老，因访之 陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自陈与义集校笺 ） 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智， “儒先”指叶天经问题：请简要概括诗中诗人的形象特点。 （3 分） 曹甸高中高三语文一轮复习（诗歌鉴赏） 主备人：陶卫兵 日期：2011-12-112答：_